人教版2019-2020年度八年级上册历史与社会 第二单元第三课 日本的大化改新 同步测试B卷

人教版2019-2020年度八年级上册历史与社会 第二单元第三课 日本的大化改新 同步测试B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 下列改革，就性质、结果及影响而言最为相似的是（ ）日本大化改新俄国农奴制改革中国戊戌变法日本明治维新ABCD2 . 公元7世纪中期，日本颁布改新诏书，大化改新开始，对这一变革解读正确的是A严重削弱了天皇的权利B加强了日本的中央集权C加强了世袭贵族的地位D直接推翻了幕府的统治3 . 日本“大化改新”是效仿中国隋唐的封建制度实行的改革，其中主要内容有（ ）班田收授法租庸调制废除世袭制度培养武士阶层ABCD4 . 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，这一改革在政治方面的主要内容（ ）A把很多贵族的土地收归国有B部民转为国家公民C国家定期把土地分给农民耕种，征收赋税D建立中央集权的天皇制封建国家5 . 日本被称为“日出之处的国家”。下列关于日本的表述，不正确的是（ ）A1世纪前后，开始出现奴隶制国家B5世纪时，大和统一了日本C7世纪中期，日本仿效新罗进行改革D大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志6 . 模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，在历史上主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（ ）A汉谟拉比法典B大化改新C奴隶主民主政治D明治维新7 . 大化改新促使日本社会从奴隶制社会开始向封建社会过渡，其关键措施是（ ）A建立了以天皇为首的中央集权B国家分给贵族和官吏一部分土地C土地收归国有D减轻农民负担8 . 下表是某中学生在学习中制作的一张卡片，根据卡片内容我们可以判断他学习的是（ ）人物：孝德天皇时间：646年影响：使日本从奴隶社会过渡到封建社会A查理马特改革B明治维新C大化改新D商鞅变法9 . 日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是（ ）A大和统一B幕府统治建立C明治维新D大化改新10 . 学习历史需要正确区分史实与观点并且认识二者之间的关系。下列属于历史观点的是：A14至16世纪，意大利掀起反封建反神学的资产阶级思想文化运动B明太祖废除丞相制度，权分六部C大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会D1848年2月共产党宣言在伦敦发表11 . 根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。日本某博物馆收藏有一幅八世纪的日本人书写的汉字书法作品真迹。下列分析不正确的是（ ）A中国的书法艺术得到日本人的喜爱B中日文化交流比较密切C日本人没有自己的文字D作者可能是日本的遣唐使二、选择题12 . 大化改新和明治维新是日本历史上的两次重要改革。两者的共同点是（ ）都促使日本走上了对外侵略扩张的道路都善于学习外国的先进文化改革的背景都是内忧外患 都促进了日本社会的快速发展 都成为日本历史上的重大转折点ABCD三、非选择题13 . 读图连线题（认真读图，把下面四栏用直线连接起来）A、两河流域世界第一长河B、尼罗河流域新月沃地C、黄河与长江流域佛教发源地D、印度河与恒河率先进入犁耕时代14 . 结合所学知识，回答下列问题。（1）7世纪中期，日本学习中国先进制度进行了一次重要的改革，推行这次改革的统治者是谁？本次改革对日本发展有何重要意义？（2）同样在7世纪，阿拉伯半岛上却还没有形成统一的国家，在谁的带领下阿拉伯人民通过不懈努力最终建立了统一的阿拉伯国家？在这一过程中起到重要旗帜作用的是哪一宗教？（3）西欧封建制度形成与法兰克王国的哪一次重要改革有关？在西欧封建社会时期，教皇和教会在经济上的地位如何？（4）西欧封建社会发展过程中，随着商品经济的发展，开始出现市民为争取自治权而斗争，请你举一例子。西欧城市的兴起有何重要意义？第 4 页 共 4 页参考答案一、单项选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、选择题1、三、非选择题1、2、