1.基础心理学笔记2017整理

国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章 基础心理学知识复习概要基础心理学知识复习概要第一章 基础心理学知识心理学基础心理学理论体系的建立、基本规律的探讨动物心理学、比较心理学心理现象发生、发展的角度发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）人类个体心理发生和发展角度社会心理学社会对心理发展的制约和影响生理心理学心理现象的神经机制基础心理学心理活动的一般规律心理学研究方法和实验心理学概括心理学研究方法应用心理学心理学研究成果应用与实践教育心理学、人力资源管理心理学、临床心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、文艺心理学、心理测验学第一节 绪 论（2）第一单元 基础心理学的研究对象及内容（2）分类概念基础心理学的内容心理现象心理过程认知（认识）感性认识感觉直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映知觉直接作用于感觉器官的客观物体整体属性在人脑中的反映理性认识记忆过去经验在人脑中的反映。存储、保持、提取表象感知过的形象在头脑中再现的过程及形象思维人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识言语人运用语言交际的过程想象对已有表象进行加工并创造新形象的过程情绪和情感对外界事物的态度和体验，以人的需要为中介，愉快体验、消极体验意志思维决策见之于行动的过程，心理对行为的支配，强弱心理特性内部动力需要形式表现:欲望、要求，反映内部的不平衡状态动机激发并维持个体朝着目标活动的内部动力适宜性能力顺利有效完成某种活动所必备的心理条件人格特征气质脾气、秉性。表现在强度、速度、稳定性和灵活性方面动力的特征性格人对事物的稳定态度及与态度相适应（习惯化）的行为方式能 力心理过程心理特征心理现象认知过程：感觉（知觉）、记忆（表象）、想象、思维、言语情绪、情感过程意志过程个性和人格个性心理倾向性：需要、动机、兴趣、爱好个性心理特征：气质、性格、自我调控等一、心理学概述1、心理：是个体与周围环境互动过程当中产生的主观体验和行为表现。2、心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。3、基础心理学研究正常成人心理现象的心理学基础学科。总结心理活动最普遍、最一般的规律；对心理学各分支的研究都具有指导的意义。二、基础心理学的内容第二单元 人的心理的本质（4）一、心理是脑的机能 (一) 心理现象是动物适应环境的活动过程中，随神经系统的产生而产生的。无机物、植物及没有神级系统的生物没有心理。变形虫、腔肠动物（水螅、水母）、植物等属于趋利避害的感应性行为，不是心理现象。发展感觉阶段知觉阶段思维萌芽阶段思维阶段（意识）生物无脊椎动物环节动物脊椎动物灵长类动物人类演变蚂蚁嗅觉、蜘蛛震动蚯蚓：某种感官的条件反射（心理现象产生）（脊髓和脑，某种属性）（事物外部联系）（事物本质与内部联系）（二）心理是神经系统特别是大脑活动的结果；神经系统特别大脑是从事心理活动的器官。1、动物心理的发展经历了感觉、知觉、思维萌芽三个阶段。2、人的心理是：脑的机能；客观现实的反映。3、人的心理是脑的机能得到了：心理发生和发展过程的科学事实的证明；生理科学研究资料的证明；临床事实的证明；人们生活经验的证明。二、心理是客观现实的反映1、心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。2、心理是社会的产物：狼孩有健全的大脑不具备人的心理。3、心理反映的特点能动性和主观性。心理反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。4、心理反映的形式可以是：事物的形象；概念；体验；活动。5、由于人的心理和行为之间的关系，使我们可以通过人的行为客观地研究他的心理。人的心理和行为之间的关系表现为：心理支配人的行为；心理通过行为表现出来。但心理和行为不能划等号，不能说“心理就是行为”，“行为就是心理”。6、心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。第三单元 心理学发展简史（7）阶段名称代表人物基本观点学派纷争构造心理学冯特铁钦纳1879年创始人冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。内省实验方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分构造科学需冯铁内省机能主义心理学杜威安吉尔詹姆士美基础：达尔文进化论，詹姆士实用主义思想，研究心理在适应环境中的机能作用。主张意识是一个整体；强调心理的适应功能；重视心理学的实际应用鸡肚暗战挺实用行为主义心理学华生美巴甫洛夫斯金纳实验法：从一个行为主义者眼光中所看的心理学。反对内省法。抛开意识，直接研究行为；只要确定刺激和反应S-R之间的关系就可以预测行为；典型的环境决定论观点为花生巴金测环境格式塔心理学魏特海默克勒科夫卡格式塔的德文意思是“整体”，又称完形心理学。重视心理学实验。反对心理现象分解成元素；主张从整体上来研究心理现象，各位克科变完形精神分析学派弗洛伊德奥地利人的行为归结为本能和原始冲动：强调心理学应该研究无意识现象。重视动机和无意识现象的研究。当代研究取向人本主义心理学罗杰斯马斯洛美心理学的“笫三势力”。人有自我实现的需要；应重视人自身的价值与尊严；要充分发挥人的潜能。人罗马嘶洛价值认知心理学信息加工系统，研究人脑信息的输入、编码、转换、储存和提取。生理心理学心理活动的生理基础和脑的机制是其研究对象，探讨心理活动的生理基础和脑的机制第四单元 研究心理现象的原则和方法（13）一、研究心理学的原则（3原则）：（一）客观性原则；科学的手段+实事求是的态度。（二）辩证发展原则；心理现象1、从无到有、从低级到高级；2、相互联系、相互制约。（三）理论联系实际的原则；1、理论目的，探索规律；2、实践任务，提供动力。二、心理学的研究方法（4方法）：观察法（最基本：参与式观察、非参与观察）、调查法（问卷法、访谈法、量表）、个案法、实验法（最科学：控制条件）。第二节 心理活动的生理基础（18）第一单元 神经系统的构造及功能（l8）神经系统神经元结构单位（神经细胞）细胞体细胞膜、细胞核、细胞质突起树突接受外界刺激或前一神经元的神经冲动，传入神经末梢轴突传导神经冲动，传出神经末梢。髓鞘突触前后神经元彼此接触的部位，神经递质变化功能单位感觉神经元传入 、运动神经元传出、中间神经元联络外围神经系统解剖脑神经12对嗅视、位听、动眼、滑车、外展、副、舌下、三叉、面舌咽、迷走脊神经31对颈、胸、腰、骶、尾功能躯体神经系统支配感觉器官、运动器官自主（植物）神经系统拮抗，支配内脏，与情绪有关，不受意识支配交感神经：唤醒、兴奋，调动能量副交感神经：抑制、冷静，维持机能平衡中枢神经系统脊髓灰质前端运动、后端感觉、中段前后端之间自主神经元中枢神经系统最低级部位，传递信息，膝跳反射，有排尿、排便中枢白质脊神经纤维组成，传入脑或传出效应器官；外白内灰（骨头）脑大脑（端脑，外灰内白，胼胝体连接两半球）额叶（动）中央前回、躯体运动运动中枢大脑皮层的高度发达是人脑的主要特征。发育缓慢为沟，较快为回。顶叶（感）中央后回、躯体感觉感觉中枢枕叶（视）视觉、枕极颞叶（听）听觉，颞上回和颞中回边缘系统动物本能活动、注意（注意神经元）；内脏功能和机体内环境，情绪调节，记忆小脑身体平衡，调节肌肉紧张度和运动，实现随意和不随意运动，外灰内白间脑（脑干上，脑半球覆盖）丘脑除嗅觉外所有感觉的中枢，信息选择、整合上丘脑参与嗅觉和某些激素调节下丘脑自主神经系统，调节内脏系统活动底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行脑干（与脊髓连接，最古老部位，维持生命基本活动）中脑上下行通道，瞳孔反射，眼动及视听反射、身体姿势、随意运动（红核-舞蹈症）桥脑上下行通道，端脑和小脑之间，中枢和外周的桥梁，睡眠延脑生命中枢。对侧传导，下行通道，椎体交叉，呼吸心跳中枢网状结构调节睡眠和觉醒，保持唤醒水平和清醒状态，维持注意，激活情绪神经系统中枢神经系统周围神经系统脑脊髓脑神经脊神经大脑小脑脑干 一、神经元及其功能：1、神经元是神经系统（或脑）的基本结构单位。2、神经元是由细胞体、树突和轴突组成的，具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。3、神经元可分为：感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）三种。4、刺激传导顺序：树突细胞体轴突突触下一个神经元。二、外周神经系统及其功能1、外周神经系统联系感觉输入和运动输出，由12对脑神经和31对脊神经组成。外周神经系统包括：躯体神经系统；自主神经系统。2、自主神经系统：又叫植物神经系统；一般不受意识的支配；包括交感神经（唤醒、调动）和副交感神经（抑制、维持）；与情绪反应有密切的关系。三、中枢神经系统及其功能：1、神经系统由中枢神经系统和外周神经系统构成。2、中枢神经系统由脊髓和大脑组成。大脑由脑干、间脑、小脑和端脑构成。 （一）脊髓（二）脑干：是脑的最古老部位，包括：延脑；桥脑；中脑；脑干网状结构。（三）间脑：1、由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑4部分构成。2、丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的较高级的感觉中枢；上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节；下丘脑调节自主神经系统活动，是内脏器官和内分泌系统活动的调节中枢，激活情绪；底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。（四）小脑：功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。四、大脑皮层的结构与功能1、大脑：大脑皮层指外层聚集的神经细胞体；大脑白质指内部髓鞘化的神经纤维。2、几个裂缝：中央裂：把两个半球分开；核裂：大脑与小脑分开；外侧裂：左右两侧分开；以沟和裂为界线，大脑皮层分额叶、顶叶、枕叶和颞叶等组成。五、大脑两半球功能的不对称性（右利手左言语运算、右空间形象）1、大脑左右两半球解剖结构对称，但功能不对称，叫“单侧化”。右利手 （1）左半球：言语功能占优势a、概念形成b、逻辑推理c、数学运算等 （2）右半球：不需要语言参加的空间知觉、形象思维占优势a、音乐b、美术c、情绪表达d、识别能力左利手：有的和右利手相反，有的则没有单侧化现象2、1860年布洛卡发现右利手的人左半球言语功能占优势，左半球主管言语的区域为运动性言语中枢，称布洛卡区。3、割裂脑实验：神经生理学家罗杰斯佩里，切断连接左右两个半球的神经纤维束胼胝体，用“割裂脑”实验证明，对右利手的人来说左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。4、若右利手的人左半球主管言语的区域（布洛卡区）损伤，则言语功能障碍，产生运动性失语症（表达性失语症：能听不能说）而且难以在右半球再建立起言语中枢。 第二单元 内分泌系统与心理（23）（一）垂体腺：受丘脑控制（1）垂体前叶：影响生长速度、生长持续时间，并影响其它腺体活动。（2）垂体后叶：控制泌尿、血压，影响分娩，乳汁分泌。（二）肾上腺：受垂体腺调节，（1）肾上腺皮质：分泌肾上腺素类固醇，对机体的生理平衡和情绪行为有重要影响。（2）肾上腺髓质：分泌肾上腺素和去甲肾上腺素与自主中交感神经活动所引起的现象类似。（三）甲状腺：代谢，增进发育。亢进：多吃瘦，敏感、紧张、激动；不足：萎靡，记忆力减退，疲劳；儿童呆小症；性腺：第二性征的发育。第三单元 高级神经活动的反射学说（24）巴甫洛夫的高级神经活动的反射学说相关概念兴奋和抑制神经活动的最基本过程，可联系、制约、转化反射是有机体在神经系统参与下，对内外环境刺激作出的规律性回答。反射弧实现反射活动的神经结构。感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成反馈反射的结果返回神经中枢，获得活动信息，从而调节效应器的过程。无条件反射先天的，生而具有，不学而会。吃食物时流口水、瞳孔遇强光收缩条件反射后天的，学习模仿形成。经典（应答）条件反射：巴甫洛夫的狗最大区别：操作条件反射要先有一个行为，而经典条件反射没有操作（工具）条件反射：桑代克、斯纳金的鼠第一信号系统：直接的、现实的、具体的事物刺激形成，人畜共有第二信号系统：词和语言为信号刺激形成，人独有基本规律条件反射的抑制外 抑 制干扰：额外刺激的出现使条件反射停止反应超限（保护性）抑制疲劳：突然出现、神经细胞长时间工作、强烈刺激使条件反射受到抑制消退抑制不强化：已经形成的条件反射不再给予强化的时候出现的抑制反射泛化类似刺激：40W、80W灯分化抑制其他刺激不强化，只给条件刺激物强化，对其他刺激的反应将逐渐消失扩散和集中扩散全兴奋：一个地方神经细胞兴奋引起它周围细胞兴奋神经过程在大脑皮层上运动的基本形式集中只对刺激物：区别不同刺激，形成分化后，只对条件刺激物进行反应的过程相互诱导负诱导（兴奋抑制）、正诱导（抑制兴奋）、同时性诱导（绿+小灰小灰+红）、相继性诱导（绿+小灰小灰红+小灰）动力定型反应定型系统（刷牙洗脸），是习惯的生理基础，破坏会引起消极情绪一、巴甫洛夫学说的几个基本概念巴甫洛夫通过实验研究创立了高级神经活动反射学说，并成为创始人。（一）兴奋和抑制巴甫洛夫认为，神经活动的基本过程是兴奋和抑制，二者相互联系、相互制约、相互转化。（1）兴奋：神经活动由静息状态或较弱活动状态转为活动或较强状态。（2）抑制：神经活动由静息状态或较强活动状态转为静息或较弱状态。 （二）反射、反射弧和反馈1、反射是指有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。2、实现反射活动的神经通路叫反射弧。结构：感受器、传入神经、反射中枢、传出神经、效应器。3、反馈是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。（三）无条件反射和条件反射1、无条件反射：人和动物生而具有，不学而会。例如吃食物流口水、吃酸梅流口水、瞳孔在强光作用下收缩等。2、条件反射：个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成。例如 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，谈虎色变，望梅止渴属于条件反射。（四）第一信号系统和第二信号系统1、第一信号系统：以直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射。例：灯光、铃声。一朝被蛇咬，十年怕井绳是条件反射，属于第一信号系统的活动。2、第二信号系统：以词和语言为信号刺激而形成的条件反射。是人所独有的二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律：条件反射的抑制规律；神经过程的扩散和集中规律；神经过程的相互诱导规律；动力定型。（一）条件反射的抑制：外抑制（外界干扰条件反射终止）；超限抑制（保护性抑制，过度或强烈刺激条件反射终止）；消退抑制（不再强化或无刺激已形成的条件反射消退）；泛化抑制：类似条件刺激物的刺激引起条件反射。分化抑制：其他刺激不予强化其他刺激的反应逐渐消失，分化即集中过程。（二）扩散和集中1、神经系统活动在大脑皮层上运动的基本形式就是扩散与集中。2、扩散：某神经细胞兴奋引起周围其他神经细胞兴奋。条件反射的泛化就是由神经过程的扩散过程引起的。集中:多次学习、训练，区别不同刺激，只对条件刺激物进行反应，形成分化，即兴奋过程的集中。3、学骑自行车：刚开始怕撞而撞（大脑皮层神经细胞的兴奋扩散到周围神经引起全身紧张）；熟练后大脑细胞的兴奋点集中到大脑皮层，从扩散到集中。（三）相互诱导：一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象。包括：正诱导（泛化）和负诱导（超限抑制）；同时性诱导和相继性诱导。（四）动力定型：型是指大脑皮层对刺激的定性系统所形成的反应定型系统。动力定型是人的习惯的生理基础。第三节 感觉和知觉（29）术 语概 念刺激指客观事物对感觉器官所发生的作用。发生作用的物体叫刺激物适宜刺激一种刺激能引起某一感觉器官最敏锐的感觉，适宜刺激；其他刺激就是非适宜刺激感受性感觉器官对适宜刺激（敏感刺激）的内在的感知能力绝对感受性对最小、最大值的感受能力差别感受性对最小不同的感知能力感觉阈限能引起感觉的最小刺激量，外在的感知范围。度量感受性，与感受性成反比绝对感受阈限刚刚能引起感觉的最小刺激强度（绝对阈限）差别感受阈限刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量（差别阈限、最小可觉差，缩写j.n.d）感觉的两个规律（只适用于中等强度的刺激）韦伯定律差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数，I/I=K,其中I是差别阈限，I是原来的刺激强度，K是一个常数（韦伯常数、韦伯分数）费希纳定律感觉的强度和刺激强度的对数成正比，S=KlgR，S心理量，R物理量，K常数不能拿刺激的物理单位代表所引起的心理强度的单位感觉现象（感觉的相互作用）感觉适应同一刺激持续下，敏感性降低对明适应（快）感觉阈限提高、感受性降低对暗适应（慢感觉阈限下降、感受性提高，戴红色眼镜，视紫红质嗅觉等适应如芝兰之室久而不闻其香感觉对比不同刺激物作用于同一感觉器官同时对比两种感觉同时发生，对比色的补色（红花绿叶配、黑纸的灰比白纸灰亮）继时对比相继对比。两种感觉先后发生（先臭后香、先苦后甜）感觉后效（后像）同一刺激停止后，暂时保留的感觉形象正后象（亮亮）品质与原像相同负后像（亮暗）品质与原像相反。彩色负后像是补色，持续时间和刺激强度成正比联觉一个刺激同时引起：一种感觉和另一种感觉相互影响、相互补偿（互补性原则）红色让人温暖、蓝色清凉第一单元 感觉概述 （29）一、感觉的定义：1、感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。2、感觉的属性包括：是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映；是人脑对客观事物个别属性的反映。二、感觉的种类：按照刺激的来源把感觉分为外部感觉和内部感觉。1、外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉；2、内部感觉包括运动觉、平衡觉、机体（内脏）觉。第二单元 感受性与感觉阈限（29）一、感受性与感觉阈限的定义1、客观事物对感觉器官所发生的作用叫刺激（中性的），发生作用的物体叫刺激物。刺激既可以是对感觉器官发生的作用，亦可以是发生作用的物体。一种感觉器官只对一种刺激最敏感，例：眼睛对光敏感。2、某种感觉器官感觉最敏锐的那种刺激，就是此种感觉器官的适宜刺激，其它的刺激对这种感觉器官来说是非适宜刺激。3、感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度。感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比（阈限值低感受性高，阈限值高感受性低）感觉阈限高 感受性低 （需要比较强的刺激才能感受到）感觉阈限低 感受性高 （很弱的刺激就能感受到）二、感受性及感觉阈限的种类1、感受性可分为绝对感受性和差别感受性。2、感觉阈限可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度，又称绝对阈限：表示绝对感受性差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，又称差别阈限、最小可觉差，英文缩写为j.n.d 感觉阈限：能感觉到的最小刺激强度叫下限，能忍受刺激的最大强度叫上限三、韦伯定律和费希纳定律（中等强度）1、韦伯定律：差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数；公式：I/I。2、费希纳定律公式：感觉的强度和刺激强度的对数成正比；公式：lg。第三单元 感觉现象 （36）一、感觉适应1、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。2、对光适应是在强光作用下视觉感觉阈限迅速提高、感受性降低的过程。3、对暗适应是在暗环境中视觉感受性不断提高的过程。对暗适应需要3040分钟能够完成。视紫红质，红光能保护对暗适应。二、感觉后象1、外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后象。2、正后象与负后像：红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的后象，这叫负后象。三、感觉对比不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。如：吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜；一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了；绿叶陪衬下的红花看起来更红了。两种感觉同时发生所形成同时对比；两种感觉先后发生所形成相继对比。各种感觉道出现的对比叫做视觉对比（包括明度对比和色调对比）、嗅觉对比、味道对比和温度对比等。例如，绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是：同时对比现象；彩色对比。四、联觉一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。如：红色看起来觉得温暖；听节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。第四单元 各种感觉（26）分 类适宜刺激感受器官相关知识内部感觉视觉380780nm的电磁波-光波视细胞锥：中央窝，明视觉、细节颜色杆：视网膜边缘，暗视觉、明暗轮廓彩色3特性：色调（波长）、明度（物理强度）、饱和度（灰色比例）颜色混合：色光混合（补色变灰）和颜料混合色觉异常：色弱、部分色盲和全色盲。看明度 “辨认”颜色。遗传：男孩由外祖父；女由外祖父和父亲听觉16 20000Hz的空气振动叫声波10004000hz最敏感科蒂氏器官听觉器官：耳廓、外耳道、鼓膜、听小耳和内耳声音3特性：音调（频率）、响度（振幅）、音色（波形）听觉适应：声音持续作用下听觉感受性降低的现象声音的掩蔽：声音干扰使听觉阈限升高的现象听觉疲劳：强度太大或时间太长，使感受性降低的现象乐音：周期性的声波。噪音：物理性质和生理心理状态决定听觉感受性，20岁前渐提高，60岁后渐降低，先丧失高频声音听觉，向中低频发展，到中频影响言语的听觉（文音）嗅觉能挥发、有气味的物质鼻腔上膜的嗅细胞嗅觉是最古老的感觉；难以分类味觉能溶解、有味道的物质舌面、上颚的味蕾基本味觉：甜（舌尖）、酸（舌边后部）、苦（舌根）、咸（舌边前部）。感受性和机体的生理状况和嗅觉有关。皮肤感觉触、压、振动、温、冷和皮肤痛觉触感受器或压感受器等未变形叫触觉，变形叫压觉，触、压觉是被动，触与动觉结合（触摸觉）是主动，皮表温度叫生理零度，痛觉最难以适应，触觉灵敏度指标是两点阈。外部感觉平衡觉（静觉）内耳前庭（含耳石和三个半规管）晕船是平衡器官过于敏感造成的运动觉（动觉）肌梭、腱梭、关节小体感受器产生神经冲动，经脊髓后索上行，经丘脑到中央后回，产生运动感觉内脏感觉（机体觉）内脏器官的壁上饥饿、饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性、痛性质模糊、说不清，定位不准，“黑暗”感觉，痛觉有放射现象；正常状态无内脏感觉痛觉没有遍布全身和痛苦情绪联系，具有保护作用，最难以适应；与认识、态度、性格、意志特点有关一、视觉（一）视觉的适宜刺激：波长在380纳米780纳米的电磁波；光波。（二）视觉器官：视网膜中央窝锥体细胞；视网膜边缘杆体细胞。（三）颜色视觉1.颜色的特性：锥体细胞分辨颜色，颜色分彩色和非彩色，彩色有色调（取决于波长）、明度（取决于物理强度）和饱和度（取决于灰色比例）三种特性。2.颜色混合：色光混合、颜料混合。互补色：两种颜色混合变成了灰色。3.色觉异常：按照色觉异常的程度可分为色弱、部分色盲和全色盲。色觉异常多大多数是由遗传原因造成的，其遗传途径大多数是由外祖父通过母亲传给外孙的。二、听觉（一）听觉的适宜刺激和听觉的感受性听觉的适宜刺激是16Hz20000Hz范围内的空气振动。人耳对1000Hz4000Hz范围内声音的感受性和耐受性都比较高。例如，在听觉适宜刺激的范围内的有：5000赫兹的空气振动；10000赫兹的空气振动；乐音；噪声。（二）听觉器官：感受器内耳的科蒂氏器官。老年人首先丧失对高频声音的听觉。（三）听觉的特性：声音有音调、响度和音色三种性质。音调由声波的频率决定，频率越高音调越高；响度由声波的振幅决定，振幅越大声音越响；音色由声波的波形决定。三、味觉和嗅觉1、味觉的感受器味蕾位于舌面和上颚等处，适宜刺激是：能溶于液体的；有味道的。基本的味觉有咸、甜、苦、酸（没有“辣”）。2、嗅觉的感受器是鼻腔上膜的嗅细胞。适宜刺激是：具有挥发性；有气味。四、皮肤感觉：1、皮肤感觉实际上包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉。（不包括“机体觉”）。2、生理零度是指皮肤表面的温度。五、平衡觉：感受器是内耳的前庭器官。六、运动觉：又叫动觉，感受器：肌肉肌梭；筋腱腱梭；关节关节小体。七、内脏觉：又叫机体觉，包括饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性等感觉。八、痛觉：1、痛觉感受器分布在全身所有的组织中。正常状态时，引不起内脏感觉。2、内脏痛不同于皮肤痛表现在：性质不清；定位不准；具有放射的性质。3、和个体痛觉感受性上的差异有关因素：对疼痛的认识和态度、性格特点、意志力。4、痛觉的生物学意义在于它对机体具有保护性的作用。第五单元 知觉概述（39）知觉的分类定义、判断线索和特性空间知觉大小知觉与视象大小、距离、参照物有关，大小-距离不变的假设形状知觉视网膜提供视觉信息+边界扫描提供动觉信息+触摸提供触觉信息方位知觉自身做参照物、双耳听觉的时间差和强度差为参照（正前和正后难判断）距离知觉（深度、立体）肌肉运动线索（眼睛的调节：睫状肌运动让水晶体凸凹； 双眼视轴辅合：眼肌动觉信息对眼）单眼线索（对象的重叠、线条的透视作用、空气的透视作用、明暗阴影、运动视差）、双眼线索：双眼视轴辐合和双眼视差（主要线索，立体电影）时间知觉对物质现象的延续性和顺序性的反映。依据计时器、昼夜交替、四季变化、生理和心理周期。判断准确度：听觉触觉视觉；生物钟（人的生理活动和心理活动的节律）运动知觉物体在空间位移产生的知觉。真动；运动错觉：不动看成动。似动现象（动景现象、现象）：灯一个个亮、电影、霓虹灯的动感；诱导运动：月亮从云中钻出来；自主运动：盯着屏幕上无参照的一个小亮点看错觉定义在特定条件下产生的对客观事物歪曲的知觉，错觉有固定的倾向性。具备了产生条件，必然产生，无法克服的种类视错觉：线条长短错觉、线条方向错觉、面积大小错觉形重错觉：不同感觉器官相互作用形成的错觉（形重错觉、视听错觉）运动错觉：似动现象、诱导运动、自主运动时间错觉：方位错觉：应用如电影、电视的特技镜头、广告中的动感、霓虹灯的变幻效果知觉的四个基本特征1、整体性把物体各部分和各种属性结合成一个整体完备性三角形2、理解性用经验解释，用词揭示经验加工内行看门道3、选择性对象清晰，背景模糊对象和背景区分开两歧图形4、恒常性条件变化，映像不变，大小、形状、颜色、明度影响不变门一、知觉的定义：知觉是指直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。二、知觉的基本特性第六单元 知觉的种类 （41）一、空间知觉1空间知觉包括大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉。2距离知觉：是判断距离远近的知觉，又叫深度知觉。对距离的判断可以根据以下条件：对象的重叠；线条或空气的透视作用；明暗、阴影；运动视差；眼睛的调节作用：眼睛的调节作用是：距离知觉的单眼线索；深度知觉的单眼线索。3距离知觉产生的单眼线索有：对象的重叠；线条或空气的透视作用；明暗、阴影或运动视差；眼睛的调节作用。4距离知觉产生的双眼线索有：双眼视轴的辐合作用；双眼视差。5深度知觉产生的最主要线索是双眼视差。二、时间知觉1、对物质现象的延续性和顺序性的反映叫时间知觉。2、人对时间的估计可以根据：日出日落的交替；一年四季的变化；生理活动的周期性变化；心理活动的周期性变化。3、生物钟：机体生理节律所引起的人的行为节律性的变化。作用：调节行为；估计时间提供依据。三、运动知觉对物体在空间中的位移所产生的知觉叫运动知觉。似动现象是指物体在空间中并没有位移却被知觉为运动的现象，又叫动景现象。依据似动现象原理的有：电影；动画；霓虹灯的动感变化。四、错觉1、错觉是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。错觉的性质包括：是对客现事物的歪曲知觉；只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生；错觉所产生的歪曲带有固定的倾向。2、四种错觉分类：线段长短、线段方向、面积大小、不同感觉道相互作用。3、可形成错觉的有（不包括“记忆”）：视觉；听觉；不同感觉道的相互作用。第四节 记 忆（48）记 忆概念过去的经验在头脑中的反映种类按内容对象形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆（语词一逻辑记忆）、动作记忆按是否意识到外显记忆（意识控制）、内隐记忆（无意识、影响当前行为）按照信息保存时间三个记忆系统的特点及相互联系三个系统保持时间容量编码方式特点转入下一系统条件可否意识瞬时记忆（感觉登记）19感觉后像、形象编码鲜明的形象性,时间短加以注意，加强意识否短时记忆（工作记忆）1语音编码、形象编码多为听觉,可被意识机械复述，精细复述是长时记忆1无限语义编码、形象编码语义、形象编码，不有意回忆不被意识否按能否加以陈述陈述性记忆（语言传授，一次性获得，意识参与）、程序性记忆（多次识记，意识不参与）过程（三环节）识记（念书、听讲、经历）保持再现（回忆，回答问答题）或再认（回答选择题）影响遗忘的因素学习者的需要和兴趣材料的意义、数量和性质自然的衰退（时间），学习程度系列位置效应（两头比中间记忆效果好）：首因效应或首位效应（开头，第一印象）、近因效应或新近效应（末尾）。干扰（前摄抑制、倒摄抑制）遗忘的原因自然衰退和干扰消退说，桑代克干扰说，抑制动机说，弗洛伊德同化说，奥苏泊尔提取失败说，舌尖现象遗忘规律艾宾浩斯用无意义音节研究遗忘规律，后人则绘制出保持曲线或叫遗忘曲线（以间隔时间为横坐标，以保存量为纵坐标）。遗忘进程“先快后慢、先多后少、负加速”第一单元 记忆及记忆过程（48）一、记忆的定义：信息输入到大脑，在大脑中储存，并从大脑中提取的过程；过去的经验在头脑中的反映。二、记忆的种类（一）记忆分类：1、记忆按其内容可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆五种。2、按其是否意识到可分为外显记忆和内隐记忆。3、认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工的方式的不同，把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个记忆系统。（二）划分三个记忆系统的标准1、信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间长短是划分三个记忆系统的标准。2、三个记忆系统的特点及相互联系、瞬时记忆：A保存的时间一般在1秒钟以内。B保持信息的形式：刺激物的形象；感觉后象。C瞬时记忆转入短时记忆的条件是：对识记的材料加以注意；意识到瞬时记忆的信息。、短时记忆：A记忆广度：就是短时记忆的容量；容量是。B短时记忆的信息是可以被意识到的。C语言文字的材料在短时记忆中多是听觉的编码。D短时记忆转入长时记忆的条件：机械重复；精细复述。、长时记忆：A长时记忆容量是无限的。B长时记忆的编码有语义编码和形象编码。三、记忆过程：记忆过程的四个基本环节是识记、保持、回忆和再认。第二单元 遗忘及遗忘规律（49）1、遗忘是指：对识记过的材料不能回忆的现象；对识记过的材料不能再认的现象；发生了错误的回忆或再认。对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫遗忘。2、对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是艾宾浩斯。遗忘的进程是先快后慢。第三单元 遗忘的原因及系列位置效应（51）一、遗忘的原因1、长时记忆遗忘的主要原因是：自然衰退；前摄抑制；倒摄抑制（合称为干扰）。长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退或干扰。2、干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为前摄抑制和倒摄抑制两种。先前对识记和回忆后的干扰叫前摄抑制。后学习的对识记和回忆先前的干扰是后摄抑制。二、系列位置效应1、记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫系列位置效应。2、系列位置效应表现为两头的材料比中间位置的材料记得好：首因效应或首位效应（开头，第一印象）、近因效应或新近效应（末尾）。第五节 思维、言语及想象 （53）思维的概念人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，最高级思维的特征间接性认识没接触的事物、认识不能感知的事物，预见事件超出感性认识，具有了超脱现实的性质概括性抽取共同属性形成概念、认识未认识的事物思维的智力操作过程分析、综合、抽象、概括是思维操作的基本形式思维的种类划分标准具体类型具体含义实际例子按思维的形态动作思维以实际动作为支柱儿童搭积木形象思维以直观形象和表象为支柱作家、画家创作抽象思维（词的思维、逻辑思维）用词进行判断推理并得出结论思维最本质的特征，与动物心理的根本区别按探索问题答案的方向辐合思维（求同思维）按已知的信息和熟悉规则用公式解题。按说明书调试性能发散思维（求异思维）沿着不同方向探索问题答案按是否有创造性再造性思维由已知方法解决创造性思维用独特方法解决概念人脑对客观事物本质特性的反映，并以词来标示和记载。既是产物又是思维活动借以进行的单元。概念的形成（掌握）：是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含与概念中的知识和经验的过程每一个概念都有内涵（本质属性）和外延（个体、范围），且两者是相反的关系可分为自然概念和人工概念问题解决的影响因素迁移（正迁移和负迁移）；原型启发（蒸汽机）；定势（活动前的心理准备状态，僵思，意识不到）语言和言语语言是符号系统、思维和交际的工具、社会现象言语是人们运用语言进行交际的过程、心理现象言语分类形式：听说读写外部言语：交际用语，口头言语（对话言语、独白言语）、书面言语内部言语：支持思维，不出声，特点发音器官隐蔽性、减缩性、速度快表象过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程，属记忆范畴。可操作性：放大、缩小、翻转想象是人对已有的表象进行加工、改造、创造出新形象的思维过程，属于思维范畴。想象的分类（按是否有意识、有目的）无意想象课堂走神、梦和幻觉有意想象创造想象不依据现成的描述和图示，独立创造新形象再造想象根据语言描述或图表模型示意，形成相应形象，鲁迅的阿Q与读者的阿Q幻想和愿望相联系并指向未来的想象，可实现的叫理想，不可实现的叫空想第一单元 思维概述 （53）一、思维的定义和特征1、定义：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。2、思维的主要特征：、间接性，认识没有接触的事物（雪-昨晚下雪）、认识不能直接感知的事物（原子核内部结构），预见事件（日月食、天气预报）；、概括性，抽取共同属性形成概念、认识未知的事物。、因为思维具有间接性和概括性，人的思维才超出感性认识，具有了超脱现实的性质发明创造产生。二、思维的智力操作过程1、思维的智力操作过程的基本形式有分析与综合、抽象与概括。2、分析：头脑中将事物分解为它的各个部分和各种属性；3、综合：头脑中将事物的各个部分和各种属性结合为一个整体。4、抽象：思想上把事物的共同属性和本质抽取出来，舍弃非本质的属性和特征；5、概括：把抽取出来的共同属性和本质结合在一起的过程。第二单元 思维的种类（54）一、动作思维、形象思维和抽象思维根据思维的形态所划分：动作思维；儿童搭积木。形象思维；作家、画家创作。抽象思维。词的思维或逻辑思维，以词为中介，最本质特征，与动物心理的根本区别。二、辐合思维和发散思维按照探索问题答案方向的不同划分：辐合思维：又叫求同思维，按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维；公式解题、按说明书调试性能。发散思维：又叫求异思维，沿着不同的方向探索问题答案的思维。三、再造性思维和创造性思维利用已知的方法解决问题再造性思维；用独创的方法解决问题创造性思维。第三单元 概念形成与问题解决的思维过程（55）一、概念形成1、概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。2、概念所包含的事物的本质属性称为概念的内涵。概念所包含的个体叫概念的外延。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。、概念的内涵越深、包含的属性越多、属于这概念的个体越少、外延越窄；、概念的内涵越浅、包含的属性越少、属于这概念的个体越多、外延越广。3、概念形成（或叫概念的掌握），是个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。个体掌握概念是由浅到深的，个体掌握概念的层次反映了他的思维发展水平。二、自然概念和人工概念1、传统心理学对掌握概念的研究可在自然环境中通过观察的方法进行2、人工概念：是人为制造出来供实验用的材料；是对自然概念的模拟；因为是模拟的自然概念，所以与实际生活中使用的概念有很大的距离。三、问题解决及对问题解决的研究（一）问题解决的定义 1、认知心理学研究思维的一个途径就是问题解决 2、问题解决：在问题空间中进行搜索，以便从问题初始状态达到目标状态的思维过程。 3、问题空间：、对问题解决情景的认识；、.对所要解决问题的初始状态和目标状态的认识； 、对如何从初始状态过渡到目标状态的认识 （二）影响问题解决的因素 1.迁移的作用：指已有的知识经验对解决问题的影响。正迁移：学自行车后再学摩托车；负迁移：会自行车后学三轮车2.原型启发的作用：从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法。对解决问题具有启发作用的事物叫原型。例：瓦特看到水开时蒸汽把壶盖顶起来，受到启发发明了蒸汽机；牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律；阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力发现了浮力定律；鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子。 3.定势的作用：从事某种活动前的心理准备状态叫定势。僵思、意识不到。 已有的知识、经验或刚发生的经验都会使人产生定势。 定势的表现：美卢钦斯的量水实验；把13放在英文字母中间会把它读成B，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13；老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分。 （三）问题解决的策略：1、认知心理学家认为，通用的问题解决的策略有：算法策略和启发式策略；2、算法策略：将解决问题的方法一一加以尝试，最后总能找出解决问题的答案；3、启发式策略：循环子目标策略、 逆向搜索策略、计划简化策略第四单元 语言与言语（57）一、语言与言语1、语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。语言是社会现象，是语言学研究的对象。2、言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程。言语是心理现象，是心理学研究的对象。3、语言和言语的关系：语言是人们进行思维和交际的工具，言语则是人们运用语言交流思想，进行交际的过程。言语离不开语言，借助语言才能实现人们之间的思想交流。语言也离不开言语，语言只有发挥交际工具的功能才有存在价值。二、言语活动的形式言语的形式可分两类（或以是否表达实际目的可分两类）：1、外部言语：用来进行交际的言语，包括听、说、读、写。又分：口头言语（包括对话语言、独白语言）和书面言语；2、内部言语：不是用来进行交际，而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语。发音器官活动的隐蔽性；言语的减缩性；速度快。 内部言语转化成外部言语，需要培养思维的严谨和深刻的品质。三、言语活动的中枢机制言语活动是大脑皮质各个部位共同活动的结果，但皮质的不同部位又有相对的机能分。工参与言语活动的皮质部位包括：言语运动中枢；言语听觉中枢；视觉性言语中枢；书写性言语中枢。言语活动的中枢机制中枢名称功能发现者位置（优势半球）受 损受损表现运动性语言中枢（布洛卡区）说1860法布洛卡额下回：左半球靠近外侧裂表达性失语症（运动性失语症）能听不会说听觉性言语中枢（威尔尼克区）听1874德威尔尼克颞上回：顶、枕、颞叶交会处接受性失语症能说听不懂视觉性言语中枢读角回：顶、枕叶交会处失读症能看、不理解书写性言语中枢写额中回：靠近中央前回失写症能动、不会写（一）言语运动中枢：布洛卡中枢受到损伤会发生表达性失语症，表现为说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言，但发音器官并没毛病，能听懂说的话，能写字、认字。（二）言语听觉中枢：威尔尼克中枢又叫听觉性言语中枢。损伤致失语症（能听无法理解）。（三）视觉性言语中枢：视觉性言语中枢损伤致失读症：能看到字词，不理解字词义。（四）书写性言语中枢：损伤致失写症：其它运动机能正常，却不能写字绘画。第五单元 表象和想像 （60）一、表象和想象的定义（一）表象1、表象的定义：是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程；头脑中出现的过去感知过的事物的形象。2、表象的特征和作用表象具有4种特征：直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性。表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的可操作性。表象可以为想象提供素材是因为表象具有可操作性。表象的作用：积累感性知识；从感知向思维过渡的桥梁；为想象提供素材。3、表象是形象记忆的过程，属于记忆的范畴；想象则是对表象的加工和改造，具有创造性，属于思维的范畴。（二）、想象1、想象的定义：想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。2、表象和想象的关系：表象是记忆过程，想象是思维过程。想象以表象为素材，所以想象出来的事物来源于现实。想象具创造性，例：麒麟、发明飞机。二、想象的种类：按其是否有意识、有目的，想象可以分为无意想象和有意想象。（一）无意想象：没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象（梦和幻觉）。（二）有意想象：在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行的想象。有意想象包括：创造想象；再造想象；幻想（理想、空想）。第六节 意识与注意（63）意识定义指在觉醒状态下的觉知，包括对外界事物的觉察、对自身内部状态的觉察、心理活动行为的评价。作用：统合、管理、调节。睡眠和梦是两种特殊的意识状态无意识个体没有觉察到的心理活动和心理过程，包括无意识的行为和对刺激的无意识。睡眠阶段清醒警觉波（波幅较小）；安静休息波（波幅较大）；睡眠波和波（频率更低，波幅更大）；阶段脑电波特征持续时间规律1频率和波幅都较低身体放松，呼吸变慢，容易惊醒10分钟2偶尔短暂爆发频率高，波幅大，睡眠锭很难被叫醒20分钟3频率继续降低波幅更大，出现波有时出现睡眠锭40分钟4大多数脑电波呈现波肌肉进一步放松，各项指标功能变慢，深度睡眠20分钟前半夜长，后半夜短之后波消失，类似清醒时的高频低幅快速眼动睡眠阶段，眼球开始上下左右快速移动，梦境开始出现510分不断重复，越来越长梦1.特点：梦境的不连续性、不协调性、认知的不确定性。2.梦剥夺者会产生记忆力下降，情绪低沉等不适感。3.弗洛伊德认为梦是压抑到潜意识里的冲动或愿望的反映，把分析梦作为解释精神病原因和治疗手段。注意定义注意指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。是一种心理状态而不是一种心理过程。注意种类名称另一种名称特征无意注意不随意注意没有预定目的，不需要付