人教版语文九年级上册第23课出师表同步练习B卷

人教版语文九年级上册第23课出师表同步练习B卷一、 基础运用 (共6题；共26分)1. （2分）下列词语中，划线字的注音和字形都无误的一项是（ ） A . 唐雎（j） 缟素（go） 嗟乎（ji） 以头抢地（qing）B . 寡人（gu） 宫殿（din） 袭击（x） 长虹贯日（gun）C . 韩傀（gu） 休浸（jn） 彗星（hu） 挺剑高起（tng）D . 晓谕（y） 忤逆（w） 怫然（f） 免冠徒跣（x）2. （16分）根据课本，解释下面句子中划线词的意义。沿河求之，不亦颠乎（河中石兽）_空谷传响，哀转久绝（三峡）_小大之狱 ， 虽不能察，必以情（曹刿论战）_父利其然也（伤仲永）_扶苏以数谏故，上使外将兵（陈涉世家）_3. （2分）下列朗读停顿划分不完全正确的一项是（ ）。A . 先帝创业未半而中道崩殂B . 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也C . 是以先帝简拔以遗陛下D . 若有作奸犯科及为忠善者4. （2分）下列句子中的划线词语的意义古今没有发生变化的一项是（ ） A . 诚宜开张圣听B . 先帝不以臣卑鄙C . 未尝不叹息痛恨于恒、灵也D . 苟全性命于乱世5. （2分）下面词语解释有误的一项是（ ）A . 崩殂（死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡）B . 殊遇（特别厚待）C . 恢弘（气势宏大）D . 引喻失义（说话中称引譬喻不恰当）6. （2分）下列句子中划线词的意义相同的一组是（ ） A . 于是入朝见威王 才美不外见（马说）B . 皆以美于徐公 有好事者船载以人（黔之驴）C . 受上赏 乡为身死而不受（鱼我所欲也）D . 闻寡人之耳者 天下奇闻二、 文言文阅读 (共2题；共31分)7. （10分）阅读文言文，回答问题。 元方巧言智答颍川太守髡陈仲弓。客有问元方：“府君何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“易称：二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。”客惭而退。（选自世说新语）【注】髡（kn）：古代一种剃去男子头发的刑罚。陈仲弓：陈宴，元方之父。易：周易，儒家经典之一。放：放逐。（1）解释下列划线词在文中的意思。 其臭如兰_客惭而退_（2）把下面句子翻译成现代汉语。 足下言何其谬也！故不相答。（3）结合选文说说，陈元方的“巧言智答”体现在哪里？ 8. （21分）海鸥与巷燕鸥于海渚遇巷燕。燕谓鸥曰：“我至子所，而子不至我所，何也?”曰：“吾性傲以野，不乐依人焉，故也。”燕曰：“我以依人而处，故飙风得所障，冻雨得所蔽，炽日得所护。以是观之，子其病矣。”鸥曰：“吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未见也。”燕曰：“我之得以依人者，以人不之憎且爱之也。子之病我者，忮其爱乎?”鸥曰：“子谓人之于我，爱乎，憎乎?”燕曰：“皆无之。”鸥曰：“吾以傲野自适，人之憎爱非所论也。即以人论，吾以不见爱，故不见憎。然则，见爱者其危哉!”燕不喻而去。其后，巷人方食，燕泥污其羹。因怒而逐之，燕于是始思鸥言。(选自刘熙载寤崖子)【注】病：困苦。忮(zh)：嫉妒。见：表示被动，相当于“被”。（1）解释下列句中划线的词。我至子所 不乐依人焉燕不喻而去（2）选出下列句中划线的词用法相同的一项A . 鸥于海渚遇巷燕贤于材人远矣B . 以人不之憎且爱之也手指不可屈伸，弗之怠C . 吾以不见爱，故不见憎子墨子解带为城，以牒为械D . 巷人方食，燕泥污其羹安陵君其许寡人（3）翻译下列句子。吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未见也。（4）这则故事的寓意是： 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共6题；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 文言文阅读 (共2题；共31分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、