人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上学期期中生物试题

人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上学期期中生物试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）A淡水生态系统B农田生态系统C森林生态系统D湿地生态系统2 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”，“龙生龙，凤生凤”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现了生物的基本特征分别是（ ）生物能够生长 生物都有遗传特性 生物的生活需要营养 生物能变异ABCD3 . 下列各项中，正确表示食物链的是（ ）A阳光草牛虎B草蝗虫蛇C昆虫鸡老虎D蛇青蛙昆虫4 . 下列有关说法不正确的是（ ）A为保护我国的宝贵植物资源，我国颁布了中华人民共和国野生植物保护条例B保护并合理开发利用大自然赐予我们的植物资源，是我们义不容辞的责任C保护珍稀动物最有效的办法就是建立自然保护区D藏羚羊种群数量急剧减少的原因是物种退化，繁殖、生存能力下降5 . 鼠妇是一种灰褐色或黑色的小动物，我们经常可以在花盆、石块下面发现它们。在实验室观察鼠妇的仪器是A天文望远镜B显微镜C放大镜D平面镜6 . 下图表示生物的哪种基本特征（ ）A需要营养B能排泄废物C能对外界刺激作出反应D能生长7 . 下列能体现生物适应环境的是（ ）A仙人掌叶呈刺状B蜜蜂为桃花传粉C蚯蚓能改良土壤D森林能净化空气8 . 下列名词中都属于生物的是（ ）A空气、蘑菇、花瓣B煤、鸟、细菌C树木、草、土壤D蘑菇、青霉、病毒9 . 如图为某生态系统物质循环示意图，A、B、C分别表示三种生物成分，下列有关说法正确的是（ ）AABC可表示一条食物链B可表示呼吸作用，可表示捕食关系CA表示生产者，它能够将无机物转变为有机物DC是消费者，它对生态系统的物质循环起促进作用10 . 在调查活动中，下列行为不正确的是（ ）A飞檐走壁，采摘高处的野果B遇见不喜欢的动物，也如实记录C看见新鲜的野果，不随便采来品尝D全组同学要集体行动11 . 下列不属于生命现象的是（ ）A牛吃草B蝌蚪长成青蛙C北风吹，大雁南飞D铁生锈12 . 给农作物施肥，说明农作物受哪些非生物因素的影响（ ）A阳光B空气C无机盐D温度13 . 下列不属于生物现象的是A蜘蛛结网B大雁南飞C桃花盛开D潮涨潮落14 . 食物链是由于吃与被吃的关系建立起来的，能够正确表示食物链的是（ ）A白菜人B蝉螳螂黄雀C松树松毛虫细菌D阳光水稻蝗虫青蛙15 . 俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的生物与环境的关系是（ ）A企鹅的皮下脂肪很厚B沙漠地区栽种的植物能防风固沙C温带的野兔随季节换毛D荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多16 . 在“调查校园、社区或农田的生物种类”活动中，不需要进行的是（ ）A设计调查表B制作植物标本C做好调查记录D做好归类整理17 . 北极狐会因为季节与所处环境的不同变换毛色。冬季全身体毛为白色，仅鼻尖为黑色。夏季体毛为灰黑色，腹面颜色较浅。这种现象在生物学上称为 （ ）A保护色B适应的相对性C生存斗争D适应性18 . 下列生态系统中，自我调节能力最强的是A草原生态系统B沙漠生态系统C热带雨林生态系统D针叶林生态系统19 . 对如图食物网的分析，错误的是（ ）A要构成一个完整的生态系统，除了图中所示成分外，还需加入的成分是分解者和非生物环境B该食物网共有4条食物链C该食物网中最长的食物链是：农作物昆虫蜘蛛青蛙蛇D在“农作物鼠蛇”这条食物链中若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少20 . 下列叙述中，反映生物对环境影响的一项是A在沙地上植树造林，可以防风固沙B竹节虫具有与树(竹)枝相似的体形C仙人掌具有叶刺和肉质茎D睡莲在水下有长长的叶柄伸进泥里21 . 棉铃虫结茧化蛹来保护自身，金小蜂借此机会成功地将自己的卵产于棉铃虫蛹的体内使之死亡。上述事实与下列现象体现了同一原理的是（ ）A变色龙的体色随不同的环境而改变B雷鸟在降雪前就换上了白羽毛C振动树枝，竹节虫跌落不动D冯兰花瓣吸引雄黄蜂帮其传粉22 . 在该生态系统中，大量的捕杀狐和蛇，则一段时间内哪种数量增加更明显. （ ）A草B鼠C鹰D兔23 . 关于生物共有的特征，叙述错误的是（ ）A能将无机物制造为有机物B能对外界刺激做出反应C有遗传和变异的特性D能生长和发育24 . 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液少，当当体温升高到46时才会出汗，下列各项与骆驼和环境的关系情况相似的是（ ）A森林可保持水土B植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C蚯蚓能疏松土壤D竹节虫的身体与竹节极为相似25 . 下列措施中，不利于解决环境问题的是（ ）A焚烧、深埋地沟油B植树造林C大力发展新能源汽车D加大对破坏环境行为的惩治力度二、综合题26 . 某生态系统的食物网如图所示。请回答：（1）除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有_。（2）该食物网中共有_条食物链，其中最长的一条是_（用文字和箭头表示）。（3）蛇与鹰的关系是_。蛇冬眠的行为属于_（填“先天性”或“学习”）行为。（4）若违法捕蛇的行为没有得到有效遏制，则蛇的数量会骤减，从而引起鼠的数量剧增，造成草场被严重破坏，很长一段时间都难以恢复，这说明生态系统具有的_能力是有一定限度的。27 . 找出对应项a（1）猫生小猫，小猫长成大猫（_）（2）猫看到老鼠会去追赶，老鼠看到猫会躲避（_）（3）一窝小猫崽有相同之处也有不同之处（_）（4）猫吃老鼠（_）（5）植物到了秋天要落叶（_）A生物生活需要营养B能排出体内产生的废物A生物能生长繁殖B生物能对外界刺激做出反应C生物都有遗传和变异的特性b（6）雷鸟的羽毛冬天是白色，夏天是黑棕杂色（_）（7）过度放牧，会使草原荒漠化，甚至沙漠化（_）（8）有蚯蚓活动的土壤，土质比较疏松（_）（9）在人行道树下比在烈日下凉爽（_）（10）沙漠中的仙人掌的叶特化成刺（_）A生物适应环境B生物影响环境三、资料分析题28 . 图表示一个池塘生态系统，请据图回答问题：（1）在这个生态系统的组成成分中，水草、浮游植物属于_；鱼、虾属于_；阳光、泥沙属于_；图中没有显示出来的成分是_。（2）如果池塘里的鱼、虾都以浮游植物为食，鱼、虾与浮游植物之间的关系属于_；鱼、虾之间的关系属于_。（3）与这个池塘相邻的是农田，农民为了杀虫喷洒了大量农药，一段时间后，池塘中鱼、虾的数量将会_。这说明各个生态系统_。（4）小明同学学习了“多种多样的生态系统”的知识后，回家自己做了一个小生态瓶，如图。有同学指出小明的生态瓶不符合制作要求，你认为小明的哪种做法是不合适的_A瓶内生物成分齐全B有一定的光照C瓶内装满水D瓶塞密封严实（5）生态瓶属于_生态系统（填“人工”或“自然”）。（6）小强收集了不少有关生态系统的文字资料，例如：某种生态系统是水、陆两种界面交互延伸的一定区域，是水域与陆地过渡形态的自然体，以水生植被为主体，如碱蓬，柽柳等盐生植物及红树林等。它在调节气候，蓄洪防洪，降解污染等方面有其独特的功能，人们称其为“地球的肾”。这指的是_生态系统。29 . 阅读并分析下列资料：蚯蚓适合生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中。蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤变得疏松，蚯蚓的粪便还能增加土壤肥力。斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草的叶受到触碰后会立即合拢。一颗小树苗能够长成参天大树；一个鸡蛋能孵化出一只小鸡。（1）资料说明了生物与环境的关系是生物不仅能_环境，而且能_环境。（2）资料说明生物具有_的特征。（3）资料说明生物能_。30 . 阅读并分析下列资料：蚯蚓适合生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中。蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤变得疏松，蚯蚓的粪便还能增加土壤肥力。猎豹发现猎物后，迅速追击，捕杀羚羊。一粒玉米能发育成一颗高大的植株，并结出许多个玉米粒；一个鸡蛋能孵化出一只小鸡。（1）资料说明了生物与环境的关系是生物不仅能_环境，而且能_环境。（2）资料中猎豹和羚羊之间存在_关系。（3）资料说明生物能_和_。四、实验探究题31 . 为探究水分对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，分别贴上“甲”“乙”标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及健康状况相同的蚯蚓，根据实验回答下列问题。（1）推测_（填“甲瓶”或“乙瓶”）中的蚯蚓运动会逐渐减弱，一段时间后停止运动。（2）实验说明，环境中影响蚯蚓生活的非生物因素是_。（3）在本实验中，设置甲瓶的作用是_。（4）该实验的变量是_。（5）做完实验后，你对蚯蚓的处理是_。第 11 页 共 11 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、二、综合题1、2、三、资料分析题1、2、3、四、实验探究题1、