《ao-ou-iu》教学设计

1 4 o ou iu 教学设计 教学目标 1 学会复韵母 o ou iu 及其四声 读准音 认清形 正确书写 2 学习声母与 o ou iu 组成的音节 能准确拼读音节 3 认识 3 个生字 能借助汉语拼音正确朗读词语 会读儿歌 4 能区别复韵母 iu 和 ui 教学重点 1 学会复韵母 o ou iu 及其四声 读准音 认清形 正确书写 2 学习声母与 o ou iu 组成的音节 能准确拼读音节 3 认识 3 个生字 教学难点 能区别复韵母 iu 和 ui 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 谈话引入 激发兴趣 复习复韵母的发音方法 真好 同学们的发音真准确 请同学们一定要记 住这个发音的小窍门 今天我们还要用到它 这节课 老师给大家带来了三位 新朋友 二 进入情境 学习发音 1 学习复韵母 o 1 情境导入 教师导言 今天早晨 我看见许多小朋友背着心爱的小书包 来到了学校 他们有说有笑 真快乐呀 这是什么 拿起一个书包 2 探究发音 出示 o 这是我们今天要学的第一个复韵母 发音还跟书包有关呢 猜 一猜 这个韵母会念什么 联系上一课所学的复韵母的发音方法 想想 怎么 2 4 发音 谁愿意当小老师到前面读一读 教师介绍发音方法 发 o 时 先发 比单念 时舌位靠后 要发得长 而响亮 接着舌头逐渐抬高 口形收拢 变圆 发出近似 o 的音 要轻短 教师引学 是啊 其实书包的 包 的韵母就是我们今天要认识的第一 个复韵母 o 同学自由读 齐读 指名读 分组读 3 尝试标调认四声 教师引言 o 也喜欢戴帽子 戴上四顶帽子 它就更漂亮啦 谁会给 o 戴声调帽子呢 指学生上前在黑板上标声调 要求说说你为什么这么标 师生共同复习标调歌 有 出现别放过 没 去找 o 和 e i u 并列标 在后 4 牵手读拼音 练习声母与 o 的拼音 2 学习复韵母 iu 1 情境延续 过渡 孩子们 夏天到了 大家最喜欢什么运动呀 有的同学说 游泳 指名说 齐说 2 尝试发音 3 四声练习 4 合作拼音 教师引导学生四人小组合作 一起把这些音节拼一拼 读一读 指名读 齐读 3 学习复韵母 ou 1 析音定音 刚才我们都会说 游泳 和 优秀 也会读复韵母 iu 下面比比谁的耳 朵灵 会听还会分析 老师发 优 这个音 把声音拖长 你听听 前面是什么音 后面是什么 音 得出 前面是 y 的音 后面是 ou 的音 2 学习发音 3 带调认读 4 练习声母与 ou 的拼读 3 4 三 大显身手 快乐书写 复韵母由两个单韵母组成 他们是一家人 亲亲热热在一起 所以写的时 候要靠拢些 要匀称 写中间 第二课时 一 组织游戏 复习巩固 1 我会读 2 采用 石头 剪子 布 游戏的形式 复习声母与 o ou iu 组成的 音节 回顾三拼音节的拼读口诀 声轻 介快 韵母响 二 创设情境 学习句子 导语 出示书中景物图 请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩 你看到了哪 些景物 1 试着拼读景物名字 2 打开书 自读词语 用浪线画出带有 ao ou iu 的音节 用圆圈画出 本课要认识的生字 小 桥 多读几遍 1 学生自由拼读音节 读词语 2 同桌互相拼读音节 读词语 3 看着黑板 指名拼读词语 4 指名不拼音节 直接读词语 3 把 桥 单独拿出来认读 说说用什么方法记住这个字 你的好办法能 和大家交流一下吗 认读 小 看看周围有哪些小的物品 与它的意思相反的是哪个字呢 预设 桥 是形声字 与学生一起交流识记的方法 找找朋友 小的物品有很多 小 反义词是 大 三 学读儿歌 再识生字 同学们学习得可真认真 下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌 名字叫 欢迎台湾小朋友 同学们一定会很喜欢 1 学生自由拼音节 借助拼音读句子 2 同桌互相检查拼读音节 互相正音 读句子 4 4 3 看着图片 指名逐句拼读句子 4 指名不拼音节 直接读句子 5 出示字卡 台 你是怎么记住的 在哪儿见过这个字 四 总结拓展 鼓励识字 结束语 其实平常我们走在大街上 来到商店里 站在车站旁 看到的广 告牌上 经常会出现我们熟悉的汉字朋友 同学们见到它们 千万别忘了跟它 们打声招呼