人教版八年级上册物理 第二章 声现象 单元测试题

人教版八年级上册物理 第二章 声现象 单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列有关声音的实验，其分析错误的是（ ）A甲图，敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫跳动，说明声音是由物体的振动产生的B乙图，逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声逐渐减弱，说明声音只能靠空气传播C丙图，直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明音调由频率决定D丁图，扬声器对着烛焰发声，烛焰在晃动，说明声音可以传递能量2 . 关于声音，下列说法正确的是（ ）A只要物体在振动，我们就能听到声音B声音在不同介质中的传播速度相同C声音在真空中的传播速度为3108m/sD在公路两旁植树造林，能有效地减弱噪声3 . 下列关于各图所展示的情境说法正确的是A倒车雷达是利用了次声波来传递信息B摩托车消声器是在传播过程中减弱噪声C扬声器发出声音传递能量使旁边的烛焰晃动D人利用牙齿“听”声音，效果不如用耳朵听声音4 . 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，声音对于我们来说再熟悉不过了，下列关于声现象的说法正确的是（ ）A琴声是由琴弦的振动而产生的B长而粗的琴弦与短而细的琴弦发出声音的音调相同C悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音D布谷鸟的叫声让我们感知季节的更替，说明声音能够传递能量5 . 如图为一种常见的用超声波清洗眼镜的仪器下列说法正确的是A超声波可以把镜片上的污迹清理掉，说明声波具有能量B该仪器发出的超声波的发声频率可能是10 000 HzC超声波可以把镜片上的污迹清理掉，说明声音可以传递信息D该仪器发出的超声波属于噪声6 . 明天，5月3日是济南“五三惨案”90周年的纪念日，上午十点全市会拉响防空警报，为了让市民都能听到警报，警报声应（ ）A音调高B响度大C音色好D频率高二、填空题7 . 回声是声波的反射在人耳引起的感觉，回声和原声至少相差0.1s以上才能感觉有回声。如果原声和回声间隔不到0.1s，回声和原声混在一起，可加强原声。如果一个人在山谷中距峭壁11.5m的位置对着峭壁大声喊话，则他能否听到回声_（填“能”或“不能”）；他感觉声音_（填“加强”或“没有加强”）。已知声速约为340m/s。8 . 在某金属管的一端敲一下,在管的另一端听到两次声音，第一次是由金属管传来的,第二次是由空气传来的,管长1020m,两次响声相隔2.5s如果当时空气中的声速是340m/s,声音在空气中的传播时间是_秒,声音在该金属中的声速是_.9 . 一台好的音响设备,不仅能起到“扩音”的作用,而且应有较高的“保真度”,从声学上讲,前者是使声音的_增大,后者是要较好的保持原声的_.城市主要道口设有噪声监测设备,某时刻设备的显示屏上显示 41.10的数字,这个数字的单位是_,若有大卡车路过,显示屏上显示的数据将_(填“增大”“不变”或减小).10 . 如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动扬声器的纸盆由于_发出声音，烛焰的晃动说明声音具有_11 . 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开，这表明_；将要上钩的鱼会被岸上人的说话声或脚步声吓跑，表明_。12 . 控制环境污染是创建模范卫生城市、建设生态文明曲阜的重要举措，禁止汽车在居民区附近鸣笛是从_处减弱噪声；“倡导公共场合不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯”，从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音的_大小不同。13 . 弹奏古琴时，悠扬的琴声是琴弦_产生的；某同学正在骑自行车，以自行车的座椅为参照物，她是_的（填“运动”或“静止”）。14 . 小华在家里修理厨房里的桌子时，不时有敲击物体的声音发出，对于隔壁的小明学习来说，敲击声属于_，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关闭关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在_减弱噪声；第二种在_减弱噪声；第三种是在_减弱噪声。15 . 百米赛跑终点计时员一时疏忽，在听到发令枪响后才开始计时，结果测得运动员的百米跑成绩为12.35s，请问该运动员的实际成绩是_s (声速为340m/s).16 . 如图所示，在学校运动会的开幕式上，同学们表演了“威风锣鼓”节目，震耳欲聋的鼓声激起了运动员比赛的热情。鼓声是由鼓面的_产生的；“震耳欲聋”说明鼓声的_（选填“音调高”或“响度大”）。17 . 如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”三个音阶，则能吹出“3（Mi）”、“1（Do）”相对应的瓶子的序号分别是_和_。三、实验题18 . 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球跳动，用的力越大乒乓球跳的幅度越大，听到音叉的响度越大，这说明了_（2）如图所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_（3）如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，保持振幅相同，此时探究的是声音的音调与_的关系（4）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将减弱，并由此推理可知：_第 6 页 共 6 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、二、填空题1、2、3、4、5、答案：略6、7、8、9、10、11、三、实验题1、