人教版2020届九年级全册物理第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系 同步练习题

人教版2020届九年级全册物理第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系 同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 如图所示，是探究“电流与电阻的关系”实验电路图，电源电压保持3V不变，滑动变阻器的规格是“10 1A”实验中，先在a、b两点间接入5的电阻，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为2V，读出并记录下此时电流表的示数接着需要更换a、b间的电阻再进行两次实验，为了保证实验的进行，应选择下列的哪两个电阻（ ）A10和40B10和20C30和40D20和302 . 在研究电流跟电压、电阻的关系的实验中，得出如下表格中的一组数据.根据这组数据，可以得到的结论是导体两端的电压（V）导体的电阻（）通过导体的电流（A）422441480.5A. 导体电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比A导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比B导体两端电压一定时，导体的电阻和通过导体的电流成反比C导体两端电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比3 . 在下图所示的电路中，电源电压和灯泡电阻保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动，则A电流表示数增大，电压表示数减小B电流表示数减小，电压表示数增大C电流表示数增大，电压表示数增大D电流表示数减小，电压表示数减小4 . 在“探究电流与电阻的关系”实验中，利用如图甲所示电路，得到图乙所示的电流随电阻变化的图像。电源电压为9V。下列说法中不正确的是（ ）A由图像可知，电压一定，导体中的电流跟导体的电阻成反比B本实验中，保证电压表的示数为6V不变C当R0= 10时，滑动变阻器需要调到5，才能使电压表为6VD当R0逐渐变大时，变阻器滑片要向左滑动才能完成实验5 . 举重运动员把重1500N的杠铃举在2m高处静止不动时，下列说法正确的是（ ）A人既用了力，也做了功B人既没用力，也不做功C人在用力，但没做功D无法确定6 . 如图所示，把电值R1、R2(R1 R2)接入电压不变的电路中，在电源处电流最大的连接方式是ABCD7 . 如图所示电路，当开关闭合，甲、乙两表为电压表时，两表读数之比，则（ ）ABC若将开关断开，且将甲、乙两表换为电流表，两表读数之比为D若将开关断开，且将甲、乙两表换为电流表，两表读数之比为8 . 如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中比较通过它们的电流或电压的大小，判断正确的是（ ）AIABIBCBIAB=IBCCUABUBCDUAB=UBC9 . 小刚同学用如图电路探究“电路中电流跟电阻的关系”在实验过程中，当他测量完5电阻的相关数据替换上一个10的电阻后，为了完成上述问题的探究，他应该选取下列操作中的方法是（ ）A保持变阻器滑片不动B增加电源电压C将变阻器滑片适当向左移动D将变阻器滑片适当向右移动二、填空题10 . 小虎探究“电流与电阻的关系”，实验室提供的器材由：电源（电压恒为），滑动变阻器（规格为“”），可供选择的定值电阻有、。(1)小虎根据图甲连接的实物电路如图乙所示，其中有一根导线连接是错误的，请在图乙中将这根线打上“”，并画出正确的连线。（_）(2)电路连接正确后，先用的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P，此时电流表的示数如图丙所示，断开开关，不更换或移动其他元件，仅将的定值电阻直接换成的定值电阻进行实验，然后再闭合开关。此时应移动滑片P，使电压表的示数为_。(3)利用现有器材，其他条件不改变，小虎最多能做_次实验，如果题干中6个电阻都能为实验所用，应控制定值电阻两端电压至少是_。(4)小虎利用实验数据绘制出如图丁所示的图像，可得出电流和电阻的关系是_。三、实验题11 . 小聪在“探究电流和电阻关系”的实验中，连接电路，如图甲所示可用的定值电阻有5、10、l5（1）请你用笔划线代替导线，把图甲所示的电路补充完整，并且使滑动变阻器的滑片向右移动时连入电路中的阻值变大_（2）他把5的电阻连入电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，电路中的故障可能是_（写出一种即可）故障排除后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，达到实验要求，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为_A（3）将5的电阻换成10的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向_（选填“左”或“右”）端移动，直到电压表的示数为_V止，记录电流表的示数（4）完成上述实验之后，小聪想测量一个小灯泡的额定功率，已知小灯泡的额定电压为U额他又找来一个阻值为R0的定值电阻，设计了电路图丙请补全实验步骤并写出表达式只闭合开关S和_（选填“S1”或“S2”），移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为_，此时小灯泡正常发光只闭合开关S和_（选填“S1”或“S2”），保持滑动变阻器滑片的位置不动，记下电流表的示数I小灯泡额定功率的表达式是P额=_（用已知量和所测物理量符号表示）12 . 现有下列器材：学生电源（6V），电流表（00.6A03A）、电压表（03V，015V）、定值电阻（5、10、20各一个）开关、滑动变阻器和导线若干。利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”小明连接如图实物电路图。（1）实验中，小明用5的电阻做实验时，测得的电流表示数是0.4A；接着把R换为10的电阻接入电路，在此期间没有移动滑动变阻器的滑片就闭合开关，则电压表的示数将_（填“变大”或“变小”），在此基础上应向_（选填“A”或“B”）端移动滑片，使电压表示数为_V 时，读出电流表的示数。（2）实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数如表，分析表中的数据可以得出结论：_。试验次数123电阻R/51020电流I/A0.40.20.113 . 小明在“探究电流与电阻关系”的实验中，用了如下实验器材：旧干电池2节（电压未知），滑动变阻器、电流表、电压表、开关各1个，导线若干，阻值分别为5、10、20的定值电阻3个.（1）小明连接了如图甲所示的电路，其中有一条导线连接有误，请将连接错误的导线打“”并画出正确连线.（_）（2）重新连接后，小明将10定值电阻连入电路，将滑动变阻器的滑片移动到_（选填“a”或“b” ），再闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值.接下来断开开关，取下10的定值电阻，把它换成_的定值电阻，闭合开关，向左调节滑动变阻器，控制电压表示数不变，读取相应的电流表示数.再换用余下的一个电阻，重复刚才的步骤，并将实验数据整理后记录在下表中（未按先后次序排列）:实验次数123电阻R/51020电流I/A0.40.20.1由表中数据可得结论:电压一定时，电流与导体电阻成反比. （3）小华想用该电路测量额定电压为2. 5 V的小灯泡的额定功率，将待测小灯泡替换掉原定阻电阻，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表示数不为零，电压表示数为零，则故障可能是由于小灯泡_引起的.排除故障后，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是_W. 在实际测量中，电压表有示数时内部有微弱的电流通过，如果考虑这个微弱电流的影响，则所测小灯泡的额定功率偏_.（4）在实验过程中电压表不慎损坏了.小明仅利用上述器材中的旧干电池、开关、导线、电流表和滑动变阻器（最大阻值为R0）测出未知电阻的阻值（设电流表示数不超量程且能准确读数）.请你将小明设计的电路图在虚线框中画出来，并写出操作步骤及所需测量的物理量:（_）_ ；_ ；求未知电阻的表达式为:=_（用及所测得的物理量表示）14 . 在做电学实验时，我们多次按照如图所示的电路图连接器材并进行实验。（1）根据图示的电路图，把图中提供的器材用笔画线代替导线将它们连接起来。（2）闭合开关前要将滑动变阻器的滑片P移到_端（“左”或“右”），如果想利用该实物图研究电流与电阻,电压的关系，若探究电流与电阻的关系请写出需要 增加的器材：_。要进行多次实验通常是通过_（器件）来实现的。15 . 某小组同学做“探究导体中电流与电压的关系”实验时，从实验室提供的器材有：干电池若干节，电流表、电压表，导体甲、导体乙和导体丙。（1）在方框内画出实验电路图_。（2）在研究通过导体甲的电流I与它两端电压U的关系时，他将实验数据记录在表一中。表格中还有几处的数据如图（a）（b）的电表所示，请将表格填写完整_，_。（3）观察表格中的数据，你认为小明同学从第2次实验到第3次实验，需做的实验操作为：_ ；（4）实验中多次改变导体甲两端的电压，其目的是：_。（5）分析比较表一中的实验数据得到的初步结论是：_。 （6）探究完成导体甲的电流和电压后，还要继续探究导体乙和导体丙，这样做的目的是：_。16 . 小刚利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。己知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25。（1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像，由图像得知电压表的示数为_V；（2）为完成整个实验，滑动变阻器的最大阻值不小于_；（3）通过分析图像可知，电压一定时，电流与电阻成_比。17 . 如图1是探究通过导体的电流与电阻关系的电路图，电源电压为5 V且保持不变，如图2是依据五次实验的数据描点绘制的I-R图像。当R由5换为10时，为使R两端的电压保持在_V不变，需将滑动变阻器的滑片向_（选填“a”或“b”）端滑动，此时电流通过滑动变阻器1 min消耗的电能是_J。18 . 如图甲是某实验小组探究“电流与电阻关系”的电路图，使用的实验器材有:电源电压6V,电流表、电压表各一个,开关一个,5、10、15、30的定值电阻各一个,规格为“201A”的滑动变阻器一个,导线若干记录实验数据如下表实验次数123电阻R/51015电流I/A0.60.30.24（1）由于操作不当,导致一组数据存在错误,请判断:第_次实验的数据存在错误，产生错误的原因是_，改正数据后,得出的结论是_（2）该小组用30的电阻替换15的电阻进行了第4次实验,发现实验无法进行下去,为完成4次实验，同学们提出了下列解决方案,其中正确的是（_）A将电压表的量程换为015VB换成电压为12V的电源C更换最大阻值大于或等于30的滑动变阻器D可将定值电阻两端的电压调为1.5V19 . 在探究“电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有电源（电压恒为 4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5、10、15，20），滑动变阻器一个，导线若干（1）连接电路时，开关应_，并将滑动变阻器的滑片滑到_端（填“左”或“右”）（2）小军按图连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电压表无示数，电流表有示数，经检查发现线路接触良好，各电表完好，其原因可能是_（3）排除故障后，小军将5的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为3V，读出电流表示数将5的定值电阻更换为10的定值电阻，闭合开关，把滑动变阻器的滑片在原来的位置向_端滑动（填“左”或“右”），使电压表示数为_ V读出电流表的示数再换接15和20的电阻，重复实验，得到表一中的数据，由此可得出结论_表一（4）小华和小芳同学利用老师提供的上述实验器材各自做了探究“电流与电压的关系”的实验，小华在实验中得到了表二中的数据，通过分析实验数据得出“电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减少”的结论小华与小芳交流时发现自己的结论和小芳的不符，便检查了自己连接的电路，并与小芳的比较，发现自己得出这个结论的原因是_表二20 . 在“探究电流与电压关系”的实验中：（1）如图所示，用笔画线代替导线，将实物图连接完整，并在虚线框内画出相对应的实验数据表格 （要求：滑片在最左端时滑动变阻器接入电路中的阻值最大）_（2）小丽正确连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器，发现电压表示数接近电源电压，电流表示数几乎为零，造成这种现象的原因可能是_（3）滑动变阻器在本实验中的作用除保护电路外还可以_（4）在不改变电路和器材的前提下，该实验装置还可以用来测量_（答出一条即可）21 . 某实验小组利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系实验用到三只阻值分别为5、10、20的定值电阻，蓄电池（电压为6V且保持不变）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干（1）请将图甲的实物电路连接完整（导线不允许交叉），并在方框内画出对应的电路图；_（2）实验中将5电阻换成10电阻后，应将滑动变阻器的滑片P向_端移动（填“A”或“B”），移动滑片的目的是_？正确操作后，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的图象如图乙所示，由图象可得出的结论是_？（3）该实验小组同学还想探究电流与电压的关系，实验中应该控制_不变22 . 在“设计和制作一个模拟调光灯”的活动中，提供的器材有：直流电源（电压恒为9V），小灯泡（2.5V0.5A）、灯座、开关、铅笔芯、电阻箱（099991A）各一，导线、金属回形针若干。（1）小明设计并连接了如图甲所示的电路，小红认为在调节过程中为了避免烧坏小灯泡，可以用_替换铅笔芯接入电路，并调节其电阻至少为_。（2）小华觉得小红的设计还可以再改进，她设计了如图乙所示的电路。你认为该电路的优点是_。23 . 物理兴趣小组利用如图甲所示的电路验证电流跟电阻的关系实验用到三只阻值分别为5、10、20的定值电阻，蓄电池（电压为6且保持不变）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干实验次数123电阻R/51020电流I/A0.40.20.1（1）请将图甲的实物电路连接完整（导线不允许交叉）；（_）（2）实验中将5电阻换成10电阻后，应将滑动变阻器的滑片P向_（填“A”或“B”）端移动， 移动变阻器滑片时，眼睛应注视_（选填“变阻器滑片”、“电压表示数”、“电流表示数”）；移动滑片的目的是_；（3）正确操作三次后，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的数据如表乙所示，由表乙可得出的结论是_；（4）实验中，他所选择的变阻器应是_（选填序号）A10 0.5AB20 1AC50 2A（5）在第2次实验中该同学发现了新的问题：接入10的电阻后需要移动滑动变阻器的滑片，当滑动变阻器接入电路的阻值增大时，通过滑动变阻器的电流变小，滑动变阻器两端电压_，（选填“变大”“变小”或“不变”）它消耗的功率是增大还是减小呢？为了探究这个问题，在上述电路中当定值电阻为10时，将电压表和变阻器并联，经过仔细认真地实验，记录下在变阻器接入电路的阻值不断增大时的各组数据，并计算出了相应的电功率，如表所示。请填出第3次电功率数据_，并分析表中数据，能得到的结论：_。实验序号12345电流I/A0.30.250.20.150.1电压U/V33.544.55电功率P/W0.90.8750.6750.524 . 如图甲所示是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图.使用的实验器材有：电压为6V的电源，电流表、电压表各一个，开关一个，5、10、20、40的定值电阻各一个，规格为“40，1A”的滑动变阻器一个，导线若干（1）探究电流与电压的关系时，所测得的部分电流、电压值见表1在第2次实验中，电流表的示数如图乙所示，则通过电阻的电流为_A根据表1数据可得到结论：_表1表2（2）探究电流与电阻的关系时，所测得的几组电流、电压值如表2所示，由于操怍不当，导致一组数据存在错误，请判断第_次实验的数据存在错误产生错误的原因是_，正确的数据应该是_A纠正错误以后，该小组用40的电阻替换20的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中正确的是_A将电压表的量程换为015V B换成电压为12V的电源C更换最大阻值大于或等于80的滑动变阻器D可将定值电阻两端的电压调为1.5V25 . 如图所示为探究“电流与电阻的关系”的实验，电源电压4.5V，三个定值电阻（5、10、15），滑动变阻器R1为“201A”，滑动变阻器R2为“50 1A” （1）小明先将5的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10、15的电阻，重电阻（）51015电流（A）0.30.150.1复上述实验，得到了如表中的实验数据； （2）将5电阻换成10电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向_（填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为_V时，才能记录电流表示数； （3）实验中小明应选择的滑动变阻器是_（填“R1”或“R2”）.（4）通过上述实验得出的结论是_26 . 小军用如图所示的电路探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”（1）小军连接的电路有一处错误，请只改动一根导线，使电路连接正确_（在应改动的导线上打“”，用笔画线代替导线画出正确的接法）（2）小军改正错误后，在开关闭合前，滑动变阻器的滑片应放在最_（选填“右”或“左”）端开关闭合后，发现电压表无示数，电流表有示数，电路可能的故障是_（3）图乙时他解决故障后某次实验的电流表和电压表示数，则小军选择的定值电阻是_若使电压表的示数变大，小军应将滑动变阻器的滑片向_（选填“左”或“右”）移动（4）小军进行了多次实验后，绘制了定值电阻的电流随电压变化的图象（如图丙所示）正确的图象是_（选填“A”或“B”）（5）小军看到实验桌上有一个额定电压为U的小灯泡，他想挑战只用一只电流表测量该小灯泡的额定功率小军又找来一个已知阻值的定值电阻R0和两个开关S1， S2， 设计了如图所示的电路图，请补全小军的实验步骤只闭合开关S和_（选填“S1”或“S2”），调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为_；只闭合开关S和_（选填“S1”或“S2”），保持滑动变阻器的滑片位置不变，读出此时电流表的示数为I；则小灯泡的额定功率的表达式为：P额=_（用字母表示）（6）小军又想探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”他利用如图戍所示的电路图，选择三个阻值分别为5、10、20的定值电阻规格为“10 1A”的滑动变阻器若他想三次实验中控制电压表的示数为2V不变，则电源电压的选取范围是2V_ V27 . 小明用如图所示电路做“探究电流与电压的关系”的实验(电源电压3V，滑动变阻器最大值为20)请按要求完成：请根据图甲电路图，在图乙中正确连接实物图，要求：滑动变阻器向左移动，电流表示数变大_。某次实验中电流表的读数如图丙所示，此时电流为_A。小明经过多次的实验得到如图丁所示的UI图像，则定值电阻是_，小明得到的实验结论是： _。28 . 为了探究“电流与电压的关系”，给定的器材有：电压恒为6V的电源、电流表、电压表、5的定值电阻、开关滑动变阻器（30 2A）、导线若干：（1）请符实物图补充完整，要求滑动变阻器的滑片向左移动时电流表示数变大；（_）（2）电路正确连接后，闭合开关，发现两电表的指针总在晃动，造成这一现象的原因是电路存在_；（3）实验中调节滑动变阻器滑片P，得到的数据如表所示，其中第_组数据存在问题，原因是_；排除问题数据，可以得出结论：_；实验次数123456电压U/V0.51.01.52.02.53.0电流I/A0.10.20.30.40.50.6拓展：为了用该电路继续探究“电流与电阻的关系”，将5的定值电阻更换为10、20、30三个定值电阻，每次更换电阻时，调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V，记录电流表示数；当他换为30的电阻时，发现无论怎样调节滑动变阻器都无法使电压表示数为2.5V，为了完成实验，可采用以下两种方案：提高定值电阻两端电压至少为_V，即可完成实验；降低电源电压使电源电压在_范围之内，即可完成实验。29 . 探究电流与电压的关系：电路请将实物电路连接完整：（_）表格第3次实验中电压表的示数如图，请读出并填在表格中次序1231.22.0_0.120.200.26结论在_时，导体中的电流与导体两端的电压成正比问题讨论为实现多次测量，若没有滑动变阻器，还可以通过_来改变定值电阻两端的电压.此实验方案的不足之处是_30 . 某实验小组的同学在课外实验活动时，想再次探究欧姆定律，选用的器材有：两节干电池、电流表、电压表、开关、滑动变阻器，不同阻值的定值电阻，导线若干等。（1）不完整的电路如图甲所示，请用笔画线代替导线，将实物图连接完整_ （2）为保证电路安全，连接电路时，开关应_,闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于_端（选填“A”或“B”） （3）实验后，同学们用测得的数据绘制了如图乙的图象，根据该图象可以得出的结论是：_（4）老师后来还派发了一个额定电压为2.5V的小灯泡，又进行了测量小灯泡电功率的实验，某一小组根据数据绘出了如图丙的图线，由图可知，小灯泡的额定电功率为_W,小组还发现电压越高，电阻越大，这是因为_。 （5）某一小组在实验过程中发现电流表损坏了，他们仍然想测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，请利用上述器材（除了电流表）设计一个测量小灯泡额定功率的电路图_. 31 . 探究小实验:某物理实验小组的同学听完老师讲完滑动变阻器的知识,想根据滑动变阻器的原理,设计一个风力测定仪,可粗略地反映风力的大小,请回答下列问题:(1)根据如图所示的实验原理图画出电路图_;(2)说明工作原理_;(3)若要提高该装置反映风力的性能,可在电路中串联一个_.第 24 页 共 24 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、二、填空题1、三、实验题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、