北京版八年级下册生物 14.3生态系统同步练习题

北京版八年级下册生物 14.3生态系统同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 古蔺黄荆老林是许多鸟的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏黄荆老林的生态平衡，这说明生态系统的自动调节能力是（ ）A有一定限度的B强弱不同的C无限的D不变的2 . 下列说法正确的是（ ）A各种生态系统之间是相互联系的,不是彼此孤立的B在美洲大量使用的DDT与我们没有关系,因为我们住在亚洲C蛇类经常袭击人类,所以我们大量捕捉蛇,这种做法是正确的D某一个生态系统中的水受到污染,对其他生态系统没有什么影响3 . 歌曲一个真实的故事，讲述了少女徐秀娟为救一只丹顶鹤却死于那片沼泽女孩的大爱精神令人感动，沼泽属于A草原生态系统B海洋生态系统C森林生态系统D湿地生态系岭4 . 如图是某农田生态系统中生物之间的关系图，对该图分析正确的是（ ）A该生态系统共有3条食物链B图中的所有生物可以构成一个完整的生态系统C该生态系统的能量最终来源于植物D若食虫鸟的数量锐减，短期内植物的数量会减少5 . 下列哪句话可以构成食物链（ ）A大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米B螳螂捕蝉，黄雀在后C狼吃羊，羊吃草D鹬蚌相争，渔翁得利6 . 下列行为中，对保持生态平衡有益的是（ ）A在草原上过量养殖牛羊B用大量的农药喷杀害虫C捕杀麻雀，避免它们大量糟蹋粮食D大力植树造林7 . 细菌和真菌是生态系统中的A生产者B消费者C分解者D非生物部分8 . 要提高一个生态系统的自动调节能力，最有效的办法是（ ）A减少消费者和分解者的数量B增加生产者和分解者的数量C增加其食物网中的生物种类D调整系统中的非生物因素9 . 下列各项叙述中，错误的是（ ）A生态系统的结构越复杂，其自我调节能力越强B生态平衡遭到破坏后都能够得到恢复C生态系统的自我调节能力是有一定限度的D保护生态平衡不只是维护生态系统的原始稳定状态10 . 下表为长江武汉段四种生物的调查统计数据这些生物构成了一条食物链，此食物链的正确构成是（ ）A丙甲乙丁B甲乙丙丁C丁丙乙甲D丁乙丙甲11 . 下列对某校园生态系统的描述，正确的是（ ）A物质和能量是可以循环的B食物链：光植物虫鸟微生物C校园植物属于生产者D校园里所有的绿色植物组成生态系统12 . 细菌和真菌是生态系统中的（ ）A消费者B分解者C生产者D捕食者13 . 动物帮助植物传播果实和种子的意义在于（ ）A使植物繁殖后代B使植物扩大分布范围C限制植物的繁殖D以植物为食二、填空题14 . 生物的共同特征是多方面的，如绝大多数生物的生活需要吸人氧气，呼出_;生物能对来自环境中的各种_作出反应;除病毒外，生物都是由_构成的。15 . 生态系统由_和_两部分组成。其中生物部分包括_、_、_。16 . 生态系统中的植物、动物、细菌和真菌分别扮演着三种角色，分别是_、_、_。三、综合题17 . “金华北山”位于浙江中部，植被繁茂，物种丰富。某同学对“金华北山”的部分物种进行了调查，并画出了如图所示的食物网简图(箭头表示捕食关系)。图中甲庚表示不同的物种。请回答：(1)要组成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应包含的生态系统成分是分解者和_。(2)与农田生态系统相比，“金华北山”生态系统的自动调节能力更_(填“强”或“弱”)。(3)该图中共有_条食物链。18 . 下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：（1）该食物网中有_条食物链组成。（2）写出其中最长的一条食物链：_。（3）该食物网中，如果鹰的数量大量减少，鼠的数量就会大量增加，则在短时间内草的数量会_（填“增加”或“减少”）。（4）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是_关系。（5）生态系统中_起到分解者的作用。19 . 请你帮助，某校生物小组建立一个微型密闭生态系统并分析回答以下问题。（1）请从提供的材料中选择必不可少的若干种填在下面的横线上（只填字母代号）。_。a黑玻璃瓶 b透明玻璃瓶 c，橡皮塞及密封胶 d新鲜水藻e死亡的水藻 f蒸馏水 g带泥沙的河水 h小鱼数条 i无机盐（2）该生态系统建立起来后应放在_的环境中才能维持较长时间。（3）水藻获得的矿质营养主要来自_。（4）该生态系统中各种生物能在较长时间内保持动态平衡，说明生态系统具有一定的_能力。第 7 页 共 7 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、二、填空题1、2、3、三、综合题1、2、3、