人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中联考化学试题D卷(模拟)

人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中联考化学试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列有关硫酸参与的变化中属于物理变化发生的是（ ）A滴加浓硫酸后白纸变黑B溶解氧化铜固体C与碱发生中和反应D浓硫酸干燥气体2 . 习近平同志在十九大报告中指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。下列相关做法错误的是（ ）A完善天然林保护制度，扩大还林还草B推进资源全面节约和循环利用，实施国家节水行动C鼓励燃煤发电，实现区域电力互惠共享D推进能源生产和消费革命，建立健全绿色低碳循环发展体系3 . 下列化学基本实验操作正确的是（ ）A闻气体的气味B过滤除杂C滴加液体D称量固体4 . 下列实验设计不可行的是A可用MnO2区分水和过氧化氢B可用点燃的方法除去CO2中的COC可用紫色石蕊试液区分CO2和O2D可用肥皂水区分硬水与软水5 . 我国拥有LED技术(硅衬底高光效氮化镓发光二极管)自主知识产权。图a、b分别为氮和镓的原子结构示意图，图c是镓在元素周期表中的信息。下列说法正确的是（ ）A氮原子核内有7个电子B氮化镓的化学式可能为GaNC镓的相对原子质量是69.72gD镓元素位于第三周期，属于金属元素6 . 推理是研究和学习化学的一种重要方法。正电子、负质子都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等，但电性相反。科学家已发现反氢原子。推测出反氢原子的结构可能是（ ）A由一个带负电的质子和一个电子构成B由一个质子和一个电子构成C由一个带负电的质子和一个带正电的电子构成D由一个质子和一个带正电的电子构成7 . 下列科学家中，用精确的定量实验验证了质量守恒定律的是A拉瓦锡B门捷列夫C道尔顿D阿伏伽德罗8 . 下列说法正确的是（ ）A锥形瓶既能做反应容器又能直接加热B硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C白磷在空气中燃烧放出热量，产生大量的烟雾D洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明已经洗干净9 . 有关水分子的叙述正确的是。A液态变成气态时水分子质量变小B水(H2O)在固态时分子是静止不动的C等体积的冰和水含有不同数目的水分子D水结冰后体积变大是水分子的体积增大造成的二、填空题10 . 某同学准备称量一定量的食盐和量取一定量的水做实验：（1）称量食盐：用托盘天平称量3g食 盐。天平调零后，分别在天平左右托盘放上质量相同的纸片，先_，然后_，至天平平衡。（2）用量筒量取17mL的水，应选用_mL的量筒。（提供的量筒：10mL、20mL 、50mL、100mL）。11 . “见著知微，见微知著”是化学思维方法。（1）从宏观知微观。50mL水与50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，微观解释为_；（2）从微观知宏观。微粒D在化学反应中容易_（填“得”或“失”）电子，所形成离子符号是_。微粒A、B、C、D、E中，对应单质化学性质最稳定的是_（填编号，下同），属于同一种元素的是_和_。A、B、C、D、E表示_种微粒。12 . 物质丙是重要的化工产品，在国民经济中占有重要地位。工业上用甲和乙合成丙。甲、乙、丙的微观示意图见下表。物质甲乙丙微观示意图（1）甲、乙、丙三种物质都是由（填“分子”、“原子”或“离子”）_构成的。（2）甲、乙、丙中属于化合物的是_。（3）已知物质丙中氢元素的化合价为+1，则另一种元素的化合价为_。（4）甲和乙合成丙的反应中，甲、乙、丙的微粒个数比为_。三、实验题13 . 根据下图中所示装置回答下列问题：（1）写出图中序号仪器的名称：_。（2）某同学用A、E组合装置制取氧气，反应的化学方程式_。能用E收集氧气的原因是_。若制取二氧化碳，选用的组合是_。如果用一只容积为100mL的集气瓶，先装入50mL的水，再用排水法收集氧气，当把瓶中的水全部排出后取出，求此时该瓶中氧气的体积分数_（已知空气中氧气的体积分数为21%）用装置F收集氧气，验满时将带火星的木条放在_（填“a”或b”）处。（3）装置G是用软塑料管自制的二氧化碳发生装置，纱布包内药品为_，有关的化学方程式是_，药品加入完毕后，接下来的操作是_。对该装置的评价，你认为合理的是_（填字母）。A 实验中所用仪器、材料均易得到，可充分利用资源B 可随时控制反应的发生和停止（4）制备二氧化碳的下列发生装置中，能控制“反应随时发生与停止”的是_。（提示信息：铜不和稀盐酸反应）A B C D 四、流程题14 . 某自来水厂净水过程如图所示：（1）砂滤池可将天然水中的不溶性杂质除去，涉及到的实验操作叫_，该实验操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和_，其中玻璃棒的作用是_ （2）炭滤池中常用煤粉替代活性炭，这说明煤粉具有的性质是_ （3）水的硬度是一项重要的化学指标。日常生活中如何区分硬水和软水？请简述实验方法：_。五、科学探究题15 . 完成下列探究实验。（1）提出问题：小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。（2）猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。（3）实验验证：实验步骤实验现象实验结论实验一（_）木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中。木条复燃（_）（4）结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。（5）讨论与反思：小莉认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验： 实验步骤：准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，_，_；对比反应前后水泥块质量。分析：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆。（6）但小华认为，要证明小明的猜想，小莉的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究水泥块的_在化学反应前后是否改变。第 8 页 共 8 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、二、填空题1、2、3、三、实验题1、四、流程题1、五、科学探究题1、