部编版语文二年级下册1 古诗两首练习卷

部编版语文二年级下册1 古诗两首练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 填空。(6分)（1）窃读记一文以“_”为线索，生动地描写了_的经历。（2）朱熹说：“读书有三到，_”；刘向则把“书”比做了“_”，他曾说：“_。”国外也有许多关于读书的名言，我知道：“_。”2 . 我会按课本内容填空。（1）满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的地方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。这正是：接天莲叶_，映日_。（2）“_黄鹂鸣_，_白鹭_”我仿佛看到了黄鹂在枝头歌唱，白鹭飞向蓝天。（3）天下没有一块空闲的田地，可仍然有种田的农夫被饿死。这让我想起李绅写的诗句：_，_。3 . 辨字组词。 纤（_）绸（_）瓣（_）犁（_）迁（_）稠（_）辨（_）梨（_）4 . 根据诗句的意思写出诗句。(1)这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊。_(2)在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。_二、现代文阅读读句子，完成下列各题。小草从地下探出头来，那是春天的（ ）吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的（ ）吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的（ ）吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的（ ）吧？5 . 根据课文内容将句子补充完整。6 . 以上四个句子是作者仔细观察后，展开的丰富想象，他把小草比作（_），把花朵比作（_），把树木的嫩芽比作（_），把叮叮咚咚的溪水比做（_），生动地描绘了春天的美好。阅读短文，完成练习。林海（节选）大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”字可大不一样。这里岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢!大兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。大兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，大兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。7 . 短文从作者进入原始森林的感受写起，依次描写了大兴安岭的_、_、_的特点以及由这些景物所产生的联想。8 . 下面词语中，不是大兴安岭“岭”的特点的词语是（ ）A温柔B连绵不断C形态各异D盛气凌人9 . 品读第2自然段中描写“绿”的语句，我想起了描写绿颜色的四字词语_、_等。10 . 品读画线的句子，我发现这句话运用了_、_的修辞手法。作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为“_”，接着把青松比作_，把白桦比作_，把_比作绣花鞋。作者把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致，给人以活灵活现的美感。11 . 这篇短文在语言上有哪些特色？请结合短文试着进行评价。_课外阅读船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。三峡的山好奇啊！夔门像刀砍剑劈，笔直du qio（ ）。群山起伏高耸，云雾缭绕,有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！三峡的水好急啊！长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来啊，百里三峡，好一幅百里山水画！我更喜欢三峡中的神女峰。那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美丽极了！这一带流传着这样一个神奇的故事:从前，有个渔民在江中捕鱼。一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。多美的神女峰，多shn lin（ ）的姑娘！我们的轮船顺江而下平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！12 . 看拼音写词语，填在文中的（ ）里。13 . 这篇文章第_、_、_自然段的结构是相同的，都有采用了_结构方式，写出了三个方面的内容：一是_、二是_三是_（用两个字概括）。14 . 文中的过渡句是_，它所起的作用是_。15 . 文中的二至四段运用了_的修辞手法,这些比喻句分别把山比作_、_、_；把水比作_；用_、_比喻船。16 . “啊，百里三峡，好一幅百里山水画！”该用_的语气读。三、信息匹配17 . 给句中标下划线的字选择正确的读音。ji ji xi(1)他使出浑身解（_）数，才与对手打成了平局。(2)费了好大劲，他才向那个押解（_）犯人的差人解（_）释清楚刚才发生的事情。hun hi(3)身居异国多年，加上年老多病，他至今还（_）没有实现还（_）乡的愿望。四、书面表达18 . 看图写话。（不会写的字用拼音代替）仔细观察图片，图上画了哪些人？他们在干什么？简要写一写。_19 . 开心写话。仔细观察下面一组图画，想象他们的语言和动作，先说说再写下来。五、连线题20 . 我会连线。黄澄澄的枣绿茵茵的细雨水灵灵的稻子洁白的草坪红彤彤的高粱蒙蒙的棉花红玛瑙似的葡萄薄薄的雾六、判断题21 . 下列汉字查字典的说法对吗？对的打“”，错的打“”。(1)“底”是半包围结构，用部首查字法先查“广”，再查4画。（ ）(2)“发”是半包围结构，还是多音字，用部首查字法先查部首“又”，再查3画。（ ）七、书写22 . 读拼音，写词语。注意把字写得正确、规范又美观哟！dng shng zhn shu zhn rn n rn w ynpi zu rng y chng jn jn bn jin zhn第 8 页 共 8 页参考答案一、填空题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、3、三、信息匹配1、四、书面表达1、2、五、连线题1、六、判断题1、七、书写1、