《草原》教学设计

1 草原 教学设计 肥西县山南学区吕楼小学 陈家法 教案背景 1 面向学生 小学 2 学科 语文 人教 五年级下学期 3 课时 两课时 教学内容分析 草原 是小学语文义务教育课程标准实验教科书五年级下册语文 人教教 育出版社 中的第一篇讲读课文 这篇课文以优美的内蒙古草原的风景和热情 好客的蒙古人展现在学生面前 让学生了解祖国土地上的那些优秀的民族和美 丽的西部文化 使学生产生爱国之情 学习目标 1 熟读课文 了解课文内容 能联系上下文 理解文章中含义深刻的句子 2 能有感情地朗读课文 体会蒙汉情深 民族团结的思想感情 激发学生热 爱草原 热爱草原人民的思想感情 3 认识本课 4 个生字 理解课文中新词的意思 摘录课文中写得美的句子 背诵课文第一 二自然段 学习难点 联系课文 说说对 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 这句话的理解和体 会 教学课时安排 2 2 课时 课前准备 1 具有浓郁的蒙古族特色的歌曲 美丽的草原我的家 天堂 蒙古人 2 下载草原风光和民族风情的图片 制作课件 教学过程 第一课时 一 创设情境 揭示课题 1 课前交流 你去过草原吗 谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的 诗句 歌曲等 2 播放歌曲 天堂 将学生带入草原高远辽阔的境界 3 出示课题 感情读题 4 教师导言 今天 我们就和作家老舍一起 走进内蒙古大草原 去领略那 美丽的风光 去感受那独特的民族风情 二 整体感知 理清脉络 1 自由通读课文 注意把句子读通顺 不认识的字请教同学 思考 草原给 你留下什么印象 2 你能否用一个字 概括出草原给你 给作者留下的印象 美 3 草原的 美 体现在哪些方面 根据学生回答 归纳并板书 风光美 美 人情美 3 三 朗读品析 感受草原风光美 1 简介作者 作为著名小说家 戏剧家 被誉为 人民艺术家 的老舍先生 是如何把草原的美妙风光展现出来呢 现在 我们一起学习课文第一自然段 这一段文字 可谓描绘草原美景的经典之作了 2 有感情地范读 3 学生自由练读 4 句子感悟 这段文字非常优美 读着读着 让人仿佛置身于辽阔的大草原 之中 说说你觉得哪些语句写得美 重点指导 那里的天比别处的更可爱 空气是那么清鲜 天空是那么明朗 使我总想高 歌一曲 表示我满心的愉快 1 词语比较 空气是那么 清鲜 清新 天空是那么 明朗 晴朗 图片展示 形象感受草原的蓝天碧野 体会 清鲜 明朗 的用法 有感情朗读 读出 清鲜 明朗 的草原的高远辽阔的意境 2 如果此时你就置身于草原之中 你会怎么做 想象 作者会高歌一曲什么 谁愿意上来高歌一曲 在天底下 一碧千里 而并不茫茫 1 出示图片 理解 一碧千里 2 你能否说一些四个字的表示 绿 的词语来 郁郁葱葱 苍翠欲滴 借机理解 翠色欲流 意思 那些小丘的线条是那么柔美 就像只用绿色渲染 不用墨线勾勒的中国画那 样 到处翠色欲流 轻轻流入云际 4 1 演示 绿色渲染 墨线勾勒 2 图片展示 感情朗读 体会 柔美 的感觉 这种境界 既使人惊叹 又叫人舒服 既愿久立四望 又想坐下低吟一首奇 丽的小诗 请你学着这样的说法 用上 既 又 既 又 说一句话 5 有感情朗读 从天到地 从小丘到羊群 到骏马 大牛 草原的无限乐趣 令人愉快 令人惊叹 令人回味无穷 让我们一起仔细品味 用心赏读吧 6 熟读成诵 多么优美的景色 多么生动的语言 让我们把这一切永远印记 在脑海之中吧 请同学们练习背诵第一段 四 作业 1 抄写课文中的生字和词语 2 将课文第一自然段背诵下来 第二课时 一 复习导入 重温 风光美 1 出示课题 2 播放歌曲 美丽的草原我的家 欣赏草原风光 3 引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段 二 初读课文 感受 洒脱 之美 导入 在天底下 一碧千里 而并不茫茫 走了一百五十里 是草原 再走一百五十里 还是草原 出示 汽车走了一百五十里 才到达目的地 一百五十里全是草原 再走 5 一百五十里 也还是草原 草原上行车十分洒脱 只要方向不错 怎么走都可 以 初入草原 听不见一点儿声音 也看不见什么东西 除了一些忽飞忽落的 小鸟 指名读 说说你从这句话中读懂了什么 有什么不懂的问题 重点理解 洒脱 三 深读课文 感受 人情美 1 导入 草原的美景 令人陶醉 行车的洒脱 令人向往 而草原的民族风 情 更是令人难忘 让我们跟老舍一道 走近蒙古包 去会会蒙古同胞 2 自由读课文 2 5 自然段 思考 如果要用一个词概括草原人民的特点 你 想用什么 热情好客 3 草原人民的热情好客从哪些方面可以看出 根据学生回答 提炼板书 迎 接 相见 款待 联欢 话别 4 咱们试试看 在它们前面加上一些词 是不是会让人更深切地感受到草原 人民那滚烫的心呢 1 课件出示词语 激情 盛情 尽情 深情 热情 2 你能否认真读读课文 读完后 与小组的同学一起想想 把这些词语加 在哪个词的前面最合适 5 交流小结 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 热情迎接 1 你从哪些语句感受到这份热情 2 出示课件 理解 襟飘带舞 师讲述 看 热情好客的草原人民 身 着节日的盛装 骑着骏马 从几十里外飞奔前来迎接远方的客人 那五彩缤纷 6 的蒙古族服装随风飘动 像一条彩虹向我们飞过来 3 草原人民扑面而来的热情令人感动 你能否读出草原人的热情 4 指名读 齐读 光是一个或是几个人的热情还不足以体现 激情相见 1 你能否想象当时的相见是怎样的情形 学生即兴表演 教师随机采访 刚才你们说了些什么 你听得懂蒙古族语吗 如果你听不懂 你知道他们在说 什么吗 2 感情朗读 读出激动 兴奋之情 盛情款待 1 主人们拿出些什么款待远方的来客 2 除了吃的 喝的 还不忘以歌助兴 宾主无拘无束 其乐融融 3 有感情地朗读 尽情联欢 1 出示课件 联欢的项目有些什么呢 2 说明 这些都是蒙古人最喜爱的传统项目 是能骑善射 能歌善舞的蒙古 人力与美的展示 深情话别 出示课件 背景为夕阳西下的草原 难舍难分的离别音乐 蒙古人 响起 师导 夕阳西下 再美好的相聚 也终有分别的时刻 此时的宾主双方站在 蒙古包外 望着那一望无际的草原 耳边 悠扬的马头琴声 质朴高亢的蒙古 民歌还在回响 嘴里 喷香的奶茶 鲜美的羊肉 回味无穷 脑海中 那雄健 7 有力 明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已 手握着手 那样热乎乎地握着 握 住不散 那可真是 依依不舍 难舍难分 引导学生说出表示舍不得离 别的成语 这正是 课件出示 蒙古情深何忍别 天涯碧草话斜阳 此时 你就是蒙古同胞 你想说什么 此时 你就是汉族兄弟 你想说什么 6 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 这一切是那 样美好 是那样和谐 人们总希望美好的瞬间能永远定格 永久珍藏 假如你 是一名随行的记者 你最想拍下哪一个精彩的瞬间 四 作业 1 抄写课文中优美的句子 2 背诵课文第二自然段 五 配乐朗读全文 教学反思 备课时一个问题难住了我 由于学生对草原的一些情况一点都不熟悉 学习 草原 这课可能不太好理解 如何更好地让学生体会草原之美呢 后来我通 过借用互联网搜索网络资源 搜索到很多有关草原风光图片和资料 从而让学 生在课堂上能够形象直观地感受草原风光 体会草原之美 我非常感谢互联网 搜索教学 对激发学生的学习兴趣和形象理解课文内容有很大的帮助