人教版八年级上册物理第1章期末专题复习：1.1长度和时间的测量

人教版八年级上册物理第1章期末专题复习：1.1长度和时间的测量姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次这样做的目的是A减小由于观察时视线倾斜而产生的误差B减小由于刻度尺不准确而产生的误差C减小由于估测而产生的误差D避免测量中可能出现的错误2 . 某同学先后三次测量同一物体的宽度，测得的数据分别是2.57cm、2.58cm、2.58cm，则测得该物体宽度为A2.58cmB2.57cmC2.576cmD2.577cm3 . 关于某中学生的数据符合实际的是A质量50kgB正常体温C步行速度D身高4 . 若四次测量一本书宽度记录为12.48cm、12.36cm、12.34cm、12.35cm,则这本书的平均宽度为 （ ）A12.38cmB12.35cmC12.36cmD12.37cm5 . 初三学生小新对有关自己的物理量进行了估测,下列估测的数据中较合理的是A他的身高约为1.6dmB他50m短跑的测试成绩约8sC他将两个鸡蛋举高1m做的功约为10JD他正常步行速度约为5m/s6 . 最早建立了类似行星绕日的原子核式结构模型的物理学家是 （ ）A卢瑟福B汤姆生C伽利略D托里拆利7 . 下列记录结果中，哪一个长度的单位应该是厘米A一层教学楼的高度约为320B教室的宽度约为60C墨水瓶的高度约为50D一本物理课本的厚度约为158 . 下列数值最接近生活实际的是（ ）A一层楼高约为8mB正常人步行的速度约为4km/hC正常人脉搏跳动60次的时间约为1sD声音在空气中的传播速度为3.0108m/s9 . 小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.36cm、2.50cm，则测量结果应记为A2.36cmB2.357cmC2.35cmD2.39cm二、多选题10 . 关于误差的概念，下列说法正确的是（ ）A误差就是测量中的错误B认真细致可以消除误差C多次测量取平均值可以减小误差D误差是不可避免的三、填空题11 . 图中小球的直径为_cm。某同学对同一物体进行了四次测量，其结果分别是21.54 cm、21.53cm、21.93 cm、21.55 cm，那么最接近物体真实长度的是_12 . 如果说理论是物理的国王，那实验就是物理的王后；实验误差不可避免，但减少实验误差的方法很多例如_；_；改进测量方法等13 . 如图所示，刻度尺的分度值是_cm，所测物体的长度是_cm14 . 在国际单位制中，长度的单位是_，时间的单位是_。实验中，测量长度基本的工具是_，运动场和实验室常用_测量时间。15 . 如下图所示刻度尺分度值是_mm，硬币的直径是_cm。，停表的读数为3min_s。16 . 图为皮尺和停表，它们分别是测量_和_的17 . 某同学用毫米刻度尺去测量一物体的长度，五次测量的结果分别是5.32 cm、5.34 cm、5.53 cm、5.35 cm、5.33 cm，其中错误的是_，物体的长度应记作_cm。18 . 如图所示，该刻度尺分度值是_mm，木块的测量值是_cm，测得木块长度的精确值是_cm。19 . 如果说理论是物理的国王，那实验就是物理的王后；实验误差不可避免，但减少实验误差的方法很多例如选用更精密的_；采用更合理的办法；多次测量取_值等20 . 根据图可读出：物体AB的长度为_,物体A的长度是_四、实验题21 . 小吴同学在一家咖啡店看到顶棚的吊灯在有风吹过时晃动起来，风停止后，吊灯依旧会自由晃动一会儿，晃动过程中幅度逐渐减小，但吊灯来去一次的时间似乎是不变的。他查询资料得知：摆动一个来回所用的时间是摆动的周期。他想验证摆动的周期与摆动的幅度是否有关，进行了如下实验：将一条长绳的一端系一个小球，做成了一个摆，将绳的另一端固定在房顶上，使小球可以自由摆动。两次实验中，小吴分别将摆球拉到不同的高度释放，摆动稳定后，用秒表计时；测量各自摆动50个周期的总时间，比较两个时间的大小。通过实验结果，他检验了自己的猜想是否正确。小吴在实验中又发现，摆动的周期似乎与悬挂小球的线的长度有关。请你对小吴同学的这个猜想进行探究。实验室中有所需的实验测量工具：秒表、细线、铁架台，以及质量不同、大小相同的塑料小球和金属钢球多个，且塑料球的质量小于金属球的质量。（1）你所选择的实验器材有细线，铁架台，两个质量相等、大小相同的_；（2）写出实验步骤_；（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析：若两个时间相等，说明摆动的周期与摆线长度_（填“有关”或“无关”）；若两个时间不等，说明摆动的周期与摆线长度_（填“有关”或“无关”）。第 6 页 共 6 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、二、多选题1、三、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、实验题1、