济南版八年级上册生物第四单元第一章绿色开花植物的一生单元测试题

济南版八年级上册生物第四单元第一章绿色开花植物的一生单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列植物的繁殖方式，不属于无性生殖的是（ ）A椒草的叶能发出芽和根，长成新植株B玉米种子能萌发，长成新植株C马铃薯的茎尖通过组织培养，长成新植株D柳条插在土里能生根，长成新植株2 . 绿色开花植物的双受精过程通常发生在（ ）A子房内B花柱内C花粉管内D胚珠内3 . 如图是植物根尖，下列有关叙述正确的是A是伸长区，长有大量根毛B是分生区，能够保护根尖不断生长C成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位D是根冠，没有任何作用4 . 下图是植物体的某些器官或结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是 A甲图中结构共同组成种子的胚B乙图中的a和b是由甲图中的发育而成的C丙图中的结构D有保护作用D丁图中的将来可发育成乙图中的结构b5 . 植物叶芽中的芽原基将来可以发育成（ ）A茎B叶C侧芽D顶芽6 . 异花传粉需要一定的媒介，下列植物在自然情况下借助风媒传粉的是（ ）A桃B玉米C鼠尾草D向日葵7 . 胚的新一代植物体的雏型（即原始体），是种子的最重要的组成部分，在种子中胚是唯一有生命的部分。能发育成胚的是（ ）A受精卵B子房C胚珠D受精极核8 . 若其它条件都适宜，在下列哪种情况下，播种在土壤里的种子最可能萌发的是A种子的种皮和胚乳受到少许损伤B种子的种皮和胚受到少许损伤C土壤的温度和湿度不适宜D土壤干燥、板结的9 . 转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是（ ）A性状决定基因B基因决定性状C基因与性状无关D无法确定10 . 下列哪一项不是人体内废物的排泄途径？（ ）A呼吸系统B消化系统C泌尿系统D皮肤11 . 如图为某花的结构示意图，对该图描述错误的是（ ）A此花的主要结构是雄蕊和雌蕊B在开花时期，雨天多于晴天会影响过程C完成受精后凋落，能继续发育D图中将发育成果实12 . 卵细胞所在的结构是（ ）A花丝B花药C胚珠D胚芽13 . 无性生殖和有性生殖的本质区别是（ ）A有无生殖细胞的形成B是否由一个亲本完成C有无两性生殖细胞的形成和结合D有无细胞分裂和分化14 . 一株绿色开花植物，形成果实和种子，在完成传粉后生理活动是（ ）A开花B受精C结果D形成种子15 . 青蛙和被子植物个体发育的起点分别是（ ）。A受精卵、受精卵B蝌蚪、种子C蝌蚪、花粉粒D受精卵、受精的中央细胞16 . 如图是部分果实和种子的结构示意图，果实或种子依靠动物和人类的活动进行传播的是（ ）A大豆B蒲公英C苍耳D虞美人17 . 在昆虫的大家族中，生殖方式是不尽相同的下列昆虫的发育过程属于完全变态的是（ ）A螳螂B蜜蜂C蝗虫D蝼蛄18 . 当摘除一朵花的某一结构后，这朵花就不会发育成果实了。该结构最可能是（ ）A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药二、综合题19 . 图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答（1）在制作图B的临时装片时，应先在载玻片中央滴加的液体是_。（2）用显微镜观察制作好的临时装片，若要使视野中的物像更清晰，应调节显微镜的 _。（3）图中能控制物质进出的结构是_，控制着细胞生命活动的结构是 _20 . 请根据植物学的相关知识，回答下列问题：（1）藻类植物、苔藓植物、蕨类植物与种子植物的主要区别是_；银杏与杏树的主要区别是_。（2）被子植物是植物界最高等的类群，具有六大器官。但它们不是各自孤立的，从结构上看，依赖于细胞间的_和由输导组织参与构成的_，使植物体成为一个统一的整体。（3）图示A.B两种植物的在一定光照强度范围内二氧化碳吸收量的变化曲线。如果遇到长期阴雨的天气，生长受到显著影响的植物是_。植物在a点可以进行的生理活动有_。如果白天光照强度长期维持在b点，该植物能不能正常生长? _。21 . 某小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：取6只培养皿，先在沸水中煮沸一段时间再冷却，分别编号为A、B、C、D、E、A将脱脂棉在开水中浸泡，冷却后平铺在培养皿内挑选600粒种子并随机分成6等份，均匀地摆放在6只培养皿内，盖上盖，放到温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查一次并适时喷水6天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽情况，结果记录如表：实验装置ABCDEF温度（）101520253035发芽数量（粒）487482948675请分析回答：（1）根据表中数据，你得出的实验结论是什么？_（2）为了找到发芽的最适温度（精确到1），应该补充怎样的实验？_22 . 下图是桃花的结构示意图，请据图回答。（1）图中构成了桃花的_，花粉位于 _；（2）花粉散发出来落到雌蕊柱头上的过程叫做_。（3）图中能发育成果实的是 _；能发育成种子的是 _。第 7 页 共 7 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、二、综合题1、2、3、4、