《四季》教学设计(详细讲解)

1 5 四季 教学设计 详细讲解 教学目标 1 认识 10个生字 会写 3个生字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 了解课文内容 知道一年有四季及每个季节的特征 感受各个季节的美 丽 产生对大自然的喜爱之情 教学重点 1 认识 10个生字 会写 3个生字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 教学难点 了解课文内容 知道一年有四季及每个季节的特征 感受各个季节的美丽 产生对大自然的喜爱之情 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 画面渲染 激情导入新课 1 教师引言 同学们 看 今天老师给你们带来了什么 出示秋天的景色 图片 2 教师配乐朗诵 听 这悠扬的笛声 看 那漫山遍野都充满了红色和金 色 这里简直成了花的海洋 火的世界 瞧 那一棵棵高大的白桦树 在蓝天 的映衬下 显得更加挺拔 金灿灿的叶子随风摆动 那一片片枫叶在阳光的照 耀下显得更加耀眼 叶子红了 果实也熟了 瞧 那鲜红的山楂是多么可爱 那一串串水晶似的紫葡萄 更是惹人喜爱 还有这不知名的果实也挂满了枝头 这不 就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了 一阵风吹来 一片片金色 的叶子慢慢地飘落下来 3 教师引学 看了画面上的景色 你想说点什么吗 你知道这是什么季节 吗 板书 秋 你是从哪看出来的 2 5 4 教师引问 秋天 除了我们刚从画面上看到的景色之外 你还知道些什 么 一年之中 除了秋季 还有哪些季节 板书 春 夏 冬 真好 今天 让我们一起走进四季 去欣赏四季的美丽景色 揭题 板书 四季 5 学生齐读课文题目 二 自主读书 合作探究 1 教师引学 请同学们借助拼音 自主识字 用圆形画出会写字 用三角 形画出会认字 培养自主识字的能力 2 教师引导 同桌交流 如果遇到困难要相互帮助 培养学生的合作精 神 3 教师巡视 组长检查 总结方法 练习说话 4 教师引导学生汇报生字认读情况 5 自由读文 在读中体现层次 培养学生的语感 教师引言 同学们对生字学得这样好 相信课文读得更棒 我们先自由读 一读 然后比一比谁读得声音最响亮 字音读得最准确 课文读得最熟练 6 教师范读 学生评价 7 学生赛读 师生评价 1 每组选一名代表 读后师生评价 2 组与组齐读 评出优胜组 8 合作探究 美读课文 引言 同学们 你们想把课文读得更美 更好听吗 请大家选择自己最喜 欢的季节读一读 然后再比谁读得最美 1 小组合作 探究 选择自己喜欢的季节 美美地读一读 2 启发 指导把课文读美 3 生生 组组 师生挑战读 4 熟读成诵 5 离开课本 看四季的画面 读一读 也可以试着背一背 9 欣赏 背诵 1 学生离开座位 边欣赏画面 边做动作 边背诵全文 2 师生合作 共同背诵 3 5 3 思考 这么美的景物 大家知道是谁送的吗 大自然 10 学生质疑 读中感悟 培养学生质疑的好习惯 三 认识笔画 指导书写 1 提醒学生在书写每个字时应注意的问题 2 学生练习书写 每字练写两遍 3 学生互评 四 拓展延伸 绘画创作 教师引导 大自然妈妈也相信 同学们一定会画出更美的画 下课后 请 同学们画一画你最喜欢的季节 明天带过来比一比 好吗 第二课时 一 复习巩固 激趣导入 1 教师引导 认读生字卡片 进行扩词复习 抽同学读全文 2 教师激趣导入 同学们 一年四季都是非常美丽的 上节课我们知道了 四位朋友草芽 荷叶 谷穗 雪人分别喜欢的季节 那么 你最喜欢哪个季节 为什么 二 根据学情 随机学文 1 春天视觉篇 万紫千红总是春 1 教师导入 这么多小朋友喜欢春天 谁来说说理由 2 引学课文 有一个小朋友也很喜欢春天 他还给春天写了一句话 草 芽尖尖 他对小鸟说 我是春天 3 引导学生品味语言 草 和 草芽 比较 草芽 是什么样啊 除了 尖尖 还有 绿绿 嫩嫩 等 正因为尖尖的草芽只有春天才有 所 以草芽说 我是春天 4 教师引读 尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情 请你也带着这 样的表情来读一读 5 多读评价 请同学们也来做小草芽 自由读 指名读 男女生分读 读出小草芽的自豪 高兴等语气后进行评价 6 教师引导拓展 同学们 春天除了草芽尖尖外 谁能给春天写一句话 呢 4 5 7 出示句式 桃花 他对 说 我是春天 梨花 他对 说 我是春天 他对 说 我是春天 8 总结升华 欣赏了春天 我们觉得春天是 让我们连起来读 一读 2 夏天听觉篇 大珠小珠落玉盘 1 激情导入 夏天多热闹啊 这是谁在唱歌 谁在说话 让我们赶快去 听一听 2 教师引导学生想象说话 在读文的基础上 说说你知道了夏天的什么 重点品味 圆圆 进而美读词句 并想象青蛙跳上荷叶会说些什么 3 教师引读 美读升华 读出圆圆的荷叶在听了青蛙的话后的语气 读 出夏天荷叶长得好的语气等 4 教师引导拓展练句 让学生以课文为例说句子 他对知了说 我是夏天 他对 说 我是夏天 3 秋天触觉篇 绝知此事要躬行 1 激情导入 小朋友 秋姑娘给我们送来了哪些礼物 水果 谷穗 树叶 指名说 秋姑娘给我送来了 2 教师引导学生体验 分小组 看看 摸摸 闻闻秋姑娘带来的礼物 自己练说 秋天到了 3 教师导学 秋天是个收获的季节 果子熟了 庄稼也熟了 出示诗句 读 谷穗弯弯 他鞠着躬说 我是秋天 4 教师引导学生品味语言 读了这句诗 你有什么问题 5 美读体情 如果你是谷穗 你会带着什么样的心情来读 指名读 带动作读 齐读等 4 冬天感受篇 熟读深思子自知 1 读一读雪人的话 雪人大肚子一挺 他顽皮地说 我就是冬天 2 读文品味 你觉得雪人怎么样 顽皮 你从哪里看出来的 大肚 子一挺 读出雪人的顽皮 比赛读 3 表演品读 让学生边读边表演 体会小雪人的顽皮 5 5 4 练习说话 如果请你对冬天说一句话 你会说什么 出示句子 冬天 三 思维拓展 强化训练 1 模仿书中的句子 展开想象 练习说话 对小鸟说 我是春天 对青蛙说 我是夏天 对 说 我是秋天 对 说 我是冬天 2 教师引言 同学们说得可真好 大自然中除了诗中所描写的这些景物 还有许许多多奇妙的景物 谁愿意把课前搜集的描写四季景色的资料向大家介 绍介绍 3 介绍搜集的图片 练习说话 4 分组活动 采用不同的形式来赞颂四季 尊重学生选择的权利 可以 采用背一背 画一画 唱一唱 说一说等多种方法 让学生充分展示 尽情发 挥