人教版七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈 单元检测试题

人教版七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈 单元检测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 将来的你，如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行，那时你已经脱离了生物圈这个圈层，但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包括（ ）A氧气袋、矿泉水、各种吃的B太阳能电池、保暖内衣C宠物猫、电脑、光盘D驱蚊器、盆花、照相机2 . 研究者为了探究“湿度对粘虫幼虫取食的影响”，做了如下设计，需要修改的内容是（ ）组别粘虫数量光照条件温度相对湿度（%）甲60只晴朗的白天适宜30乙60只阴天适宜45丙60只夜间适宜60A粘虫的数量B光照条件C温度D相对湿度3 . 下列对生物圈的说法中，错误的是（ ）A生物圈是所有生物共同的家园B生物圈为生物的生存提供了基本生存条件C生物圈包括地球的水圈、岩石圈、大气圈的全部D生物圈是地球上最大的生态系统4 . 下列能体现非生物因素对生物影响的诗句或谚语是（ ）A种豆南山下，草盛豆苗稀B大树底下好乘凉C螳螂捕蝉，黄雀在后D不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀5 . 在人体细胞的组成成分中，有许多含碳元素的物质(如糖)。从物质循环角度看，人体内的碳元素究其根源来自（ ）A食物中的碳B大气中二氧化碳中的碳C燃烧中的碳D非生物环境中的碳6 . 生态系统中必不可少的成分是A生产者、分解者B非生物的物质和能量、生产者和分解者C生产者、消费者、分解者D非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者7 . 下列属于生物的有（ ）(1)狗 (2)山羊 (3)死猪 (4)钟乳石 (5)生物标本 (6)水笔 (7)杂草A(1)(2)(5)(6)(7)B(3)(4)(5)C(1)(2)(7)D(1)(2)(3)(5)(6)(7)8 . 下列能正确表示食物链的是（ ）A狐狸兔草阳光B蝉螳螂黄雀C阳光草兔狐狸D草昆虫蛙蛇鹰9 . 下列有关细菌的叙述中，错误的是（ ）A细菌细胞没有细胞壁、细胞核等结构B细菌的遗传物质是DNAC大多数细菌在生态系统中是分解者D细菌在不良环境条件下能形成芽孢10 . 图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关叙述错误的是（ ）A图中的鸟和虫之间有捕食关系B植物虫鸟构成1条食物链C若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持D作为完整的生态系统，图中还缺少阳光等非生物部分11 . “春江水暖鸭先知”，描写的影响鸭生活的非生物因素是A温度B光C水12 . 下列叙述中，正确的是（ ）A影响生物生活的生态因素是指阳光、温度、水、空气等非生物因素B影响生物生存的生物因素和非生物因素都称为生态因素C生物的栖息地点不变，它的生活环境就没有变D生物的生活环境就是生物栖息地点提供的营养或食物13 . 猪笼草有的叶子会特化成“捕虫瓶”。当小虫跌进瓶里。瓶盖会自动关闭。在消化液的帮助下将小虫“吃”掉。这个事例不能说明的是（ ）A生物的生活需要营养B生物体的结构是与功能相适应的C生物能生长和繁殖D生物能对外界刺激作出反应14 . 下列变异属于可遗传变异的是（ ）A人由于经常锻炼而肌肉发达B水肥充足的环境中小麦生长茂盛C西红柿中导入抗冻基因后能够耐低温D黑暗环境中生长的蒜苗呈黄色15 . 下列各项中，构成一个生态系统的是（ ）A沙漠中的全部生物及其环境B竹林中的全部竹子C竹林中的全部熊猫及其食物D菜田中全部的白菜和菜青虫16 . 被称为“地球之肺”，“绿色水库”的生态系统是（ ）A海洋生态系统B森林生态系统C湿地生态系统D农田生态系统17 . 下列有关生态系统的说法错误的是（ ）A一条河流就是一个生态系统B生态系统具有一定的自动调节能力C食物链中营养级别越高，有毒物质积累得越少D生物与生物之间有捕食、竞争、合作和寄生等关系18 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链正确的书写（ ）A螳螂蝉黄雀B黄雀蝉螳螂C草螳螂蝉黄雀D草蝉螳螂黄雀19 . 小鸟的生活需要下列哪些条件（ ）A食物与水分B食物、空间与空气C食物、空间与阳光D阳光、空气、水分、适宜的温度、食物20 . 生命起源过程中的有机大分子物质主要是（ ）A氨基酸B蛋白质C蛋白质、核酸D核酸21 . 以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜。根据下列四个实验装置判断，下列叙述正确的（ ）A图一中塑料袋上的水珠都是来自于植物的蒸腾作用B利用图二实验装置图，可以探究草履虫对刺激的反应C图三中产生的气体还需要进一步验证才能确定是二氧化碳D图四的实验结果可以说明萌发的种子产生了二氧化碳22 . 动物生活所需要的营养物质最终来自（ ）A各种微小动物B各种草食性动物C自身的呼吸作用D绿色植物的光合作用23 . 下列关于生物圈是最大的生态系统的叙述，错误的是（ ）A生物圈的范围包括整个地球B生物圈是所有生物共同的家园C生物圈是地球上所有生物与环境构成的统一整体D生物圈包含所有不同层次的生态系统24 . 下列可以看做生态系统的是A洪泽湖B洪泽湖里的全部鱼C池塘里的全部鲤鱼25 . 下列关于调查的叙述中，错误的是（ ）A调查是科学探究常用的方法之一B调查时要有明确的调查目的和调查对象C在调查过程中要如实记录D无论调查范围有多大，都必须逐个调查26 . 下列哪一项不是生物对环境的影响？（ ）A森林调节气候B蚯蚓松土C荒漠中骆驼刺的根很长D人类围湖造田27 . 在一个完整的生态系统中，扮演生产者和消费者角色的依次是（ ）A太阳、动物B细菌、动物C植物、动物D太阳、真菌28 . 下列描述中，属于生物对环境的适应的是（ ）A种豆南山下，草盛豆苗稀B儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻C螳螂捕蝉，黄雀在后D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开29 . 某小组为了探究蚯蚓对洗洁精稀释液的刺激产生怎样的反应，设计如下方案温度蚯蚓的数目滴加液体观察时长实验组室温6条1ml洗洁精稀释液2分钟对照组室温6条1ml清水2分钟该设计方案需要改进的地方是（ ）A两组实验滴加液体的量应该不同B两组的蚯蚓大小、活力相近，种类应该相同C两组的环境温度应该不同D两组滴液液体的种类应该相同30 . 图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中某些生物间的关系。图甲中哪两种生物既可以体现B图又可以体现C图（ ）A昆虫、鼠B蛇、鼠C鹰、蛇D鹰、鸟31 . 下列装置能验证植物蒸腾作用散失水分的是（ ）ABCD32 . 我们在养花的过程中，经常给花浇水，施肥，松土，放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需要的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（ ）（1）营养物质（2）空气（3）阳光（4）适宜的温度（5）一定的生存空间（6）水A（1）（3）（2）(5)（6）（4）B（6）（1）（2）（3）（4）（5）C（4）（5）（3）（6）（1）（2）D（3）（6）（4）（5）（2）（1）33 . 某学习小组用20只鼠妇做探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，其实验记录和记录如下：组别光线土壤适量土壤温度鼠妇数10分钟后的鼠妇数A组明亮干燥2510只.0只B组黑暗潮湿2510只20只（A、B两组环境是相同的），该实验设计的不妥之处是（ ）A土壤温度B首先应将20只鼠妇都放在黑暗的这一边CB组也应放干燥的土壤D不符合单一变量原则，应将A组也放潮湿的土壤34 . 下列被称为“绿色水库”的生态系统是（ ）A森林生态系统B海洋生态系统C淡水生态系统D农田生态系统35 . 图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如丙），数日后，瓶中的肉汤也变质。下列说法中错误的是A瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤B未打断瓶颈时变质的是乙瓶C甲、乙、丙共同形成一组对照实验D此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的二、填空题36 . 科学探究是学习生物学的一种重要方法。要找出马和驴在外形上的不同之处，所采用的科学探究方法是_，我国森利资源每五年清查一次，这种科学探究方式是_。37 . 萝卜长在地下部分和地上部分的颜色差异体现了生物体的有些性状是由_和_共同作用的结果。38 . 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其它生物的影响，生物与生物之间最常见的是关系39 . 生态因素可分为非生物因素和生物因素，其中（7）因素是指阳光、空气、温度和水等。三、连线题40 . 有一个同学进行了“水温变化对金鱼呼吸次数的影响”的探究实验，请把他的下列活动与科学探究一般过程的步骤相对应，并填在答题部位的相应位置A水温发生变化，金鱼呼吸的次数是否会受影响？_ a.实施计划B金鱼呼吸的次数会随水温的变化而发生变化_ b作出假设C用温度计测量水的温度，观察不同温度下金鱼鳃盖每分钟开闭的次数_ c.制定计划D根据实验方案进行实验，每个水温都重复次，并做好记录_ d.得出结论E水温的变化能影响金鱼的呼吸次数，并完成报告_ e提出问题四、判断题41 . 生物种类越多生态系统的自我调节能力越弱。（_）42 . 环境能限制生物的生存，适者生存，而生物对环境的影响微乎其微。43 . 当动物以植物为食后，植物体内的能量就全部流入到动物体内。（_）44 . 每升饮用水中大肠肝菌数超过5个，就意味着发生污染。45 . “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了生物适应环境。（_）46 . 在生态系统的各个营养级中，能量流动是逐级递增的（ ）五、综合题47 . 读图理解，下图是某草原生态系统中的部分生物，根据图分析： （1）图中共有_条食物链，图1中最长的食物链是_。（2）图1中有机物总量最多的生物是_。（3）如蛇的数量减少，短期内数量增加的生物有_，数量减少的生物有_。 （4）图2表示图1中的一条食物链，其中乙对应图1中的生物是_，此生物与鹰的关系是_。（5）要构成一个生态系统还缺少_和_。48 . 如图为某森林生态系统的食物网，请根据图回答下列问题：（1）该生态系统中的生产者是_（2）消费者和生产者之间的关系是_的关系，这样就形成了食物链，这些食物链彼此交错连接形成了食物网（3）图中的生态系统中共_条食物链（4）蛇的用途很多，如果人们大量的捕捉蛇，该生态系统在短期内_的数量会增加（5）生态系统中的_是沿者食物链和食物网流动的六、实验探究题49 . 平谷区多条街道种植的三球悬铃木，其树形雄伟，枝叶茂密，被称为“行道树之王”。（1）三球悬铃木被俗称为法国梧桐的原因，是其叶子与梧桐相似。到了秋天，三球悬铃木的树叶逐渐变黄，不时从枝头缓缓掉落，这体现了生物的哪些基本特征_。具有生长现象具有新陈代谢现象能对刺激做出反应能适应环境能繁殖后代具有遗传和变异现象ABCD（2）如图1所示，三球悬铃木的果柄长而下垂，球状果实3-6球成一串，据此判断，它属于_植物。每颗果实均可产生200万500万枚种子。图2为三球悬铃木果实爆开之后释放出的一粒种子，它是由_发育而来。（3）三球悬铃木的生长速度较一般树种要快，这决定了它对物质的需求也较多。从有机物的合成和运输角度分析，悬铃木根中的有机物是_而来的。（4）某地区若应在短期内大量获得三球悬铃木的植株，你建议采取的具体方法为：_。（5）随着工矿企业的发展和汽车废气排放量的增加，铅污染已成为目前城市环境污染中重要的重金属污染物，作为行道树之王的三球悬铃木，其种子的萌发是否受到铅含量的影响呢?研究者对此进行了研究，结果如下表所示。据此你得出的结论是_。50 . 在做了“探究光对鼠妇的影响”实验后，请你回答下列问题：（1）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方？。（2）根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是：。（3）实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？。（4）假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的_。当实验结果不符合假设时，应该怎么做（ ）A放弃实验不再探讨此问题B修正实验结果以符合假设C重新提出假设再进行实验D不再做此实验直接提出结论（5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除_外都保持相同，形成了_ _两种环境的对照。此实验是实验。（6）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了_ _。（7）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？_ _。第 16 页 共 16 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、二、填空题1、2、3、4、三、连线题1、四、判断题1、2、3、4、5、6、五、综合题1、2、六、实验探究题1、2、