《去同学家》教学设计

1 去同学家 教学案例 光明新区长圳小学 蔡桂萍 教材分析 去同学家 是选自花城版一年级上册第 2 课 本课是 以孩子们亲身经历的 敲门 握手 问好 等日常生活细节为 题材编写的一个小小音乐剧 音乐剧中用短的声音表现 敲门 长的声音表现 握手 音乐表现了一年级小同学去同学家玩的场 景 让同学们在活动中感知音的长短 以及用木鱼和三角铁的音色 表现音的长短 教学理念 根据新课标中 以创新精神和实践能力的培养为重点 为基本理念 在教学中我主要利用 听 说 评 唱 演 等方法 启发引导学生 以学生为主体 通过自主 合作探究的方法进行组 织教学 教学目标 一 培养学生的音乐听觉意识 初步建立音有长短的概念 进 一步激发学生学习音乐的兴趣 二 能用三角铁和木鱼参与音乐活动 用体态动作感受和表现 音乐的变化 三 初步培养学生人际交往的能力 懂得建立同学友谊 教学方法 自主探究法 体态律动法 教学重点 认识和感受音的长短 教学难点 表演音乐剧 去同学家 教学准备 三角铁 木鱼和多媒体教学光盘等 2 教学课时 第一课时 共 1 课时 教学过程 一 学生听 去同学家 的音乐片段进教室 师生用音乐问 好 用和蔼幽默的语气建立教师和学生平等的朋友关系 设计意图 根据音乐课的音乐性特点 使音乐课堂教学中的 每一个环节都富有音乐课的特点 从一年级就开始就为构建音乐课 堂常规作铺垫 二 组织教学 问题导入 出示三角铁和木鱼 问 同学们 你们看到老师手上拿着的是什么 吗 教师根据学生的回答情况 导入新课 音乐游戏 去同学家 设计意图 采用问题导入法组织教学 直接切入课题 调动 学生学习兴趣 三 学习音乐剧 去同学家 一 听听 唱唱 熟悉旋律 播放音乐 去同学家 教师与两位学生分角色 用师生接龙的 方法跟随歌曲演唱 如 4 4 5 5 5 0 4 3 4 2 5 5 5 0 4 3 2 师 嘭嘭嘭 有人敲门 嘭嘭嘭 有人敲门 二 听听 说说 学演歌曲 1 播放音乐 去同学家 场景音乐 让学生静听音乐并讨论哪 里出现了长音和短音 2 分组进行律动 学生随着节奏自由慢跑 当听到短音 时做敲门的动作 当听到长音 时做互相握手的动作 以此 3 来锻炼学生的反应能力 1 结合场景音乐做一次 2 结合敲门音乐做一次 3 结合问候音乐做一次 3 让学生用正确的声音来演唱 准确地表现长短音 方法 讨论 实践 教师评价 4 评价小结 据学生的具体情况给以点评 设计意图 根据小学低年级学生好动 好玩的特点 用听 唱 的方法激发同学们的学习兴趣 尽快熟悉音乐旋律 同时也为下一 环节 感受音的长短作铺垫 三 听听 动动 表现音乐 1 分组讨论 探究 教师给每位同学一个三角铁或木鱼 学生两人一组 一个木鱼 一个三角铁为一组 自由活动 让学生从看看 摸摸 敲敲 听听 和想想中比较三角铁和木鱼发出的的声音 摸索多种乐器的演奏方 法 感受音的长短和音色的变化 教师个别指导 2 引导 反馈实践 1 说一说 三角铁和木鱼的形状和材料 学生讲 学生评 教师小结 2 动一动 学生派代表上来演奏 教师总结正确的演奏方 法 然后全班同学根据正确的方法自己练习 3 听一听 点名个别学生演奏 其他同学仔细听三角铁和 木鱼发出的声音 4 4 想一想 三角铁和木鱼发出声音的特点 教师可边演奏 边启发 三角铁 长 用波浪线表示 木 鱼 短 用点表示 3 知识延伸 提问 在日常生活中 我们可以听到很多很多的声音 请同学 们列举几个象三角铁和木鱼发出的声音相似的声音来 可以吗 如 上课铃声长 自行车的铃声短 方法 分组讨论 代表回答 个别补充 教师评价 4 评价小结 通过同学的实践 讨论 我们知道了不同的乐器发出的声音不 同 长短也不同 音有长短之分 设计意图 根据小学低年级学生好奇心强 喜爱新事物的特点 用木鱼和三角铁两件打击乐器辅助教学 让学生进一步体验 听辨 声音的不同音色 长短 激发同学们的学习兴趣 四 表演音乐剧 去同学家 时间 放学后 1 分析音乐剧 地点 同学马旋旋家内外 人物 马旋旋 小明和小英 2 布置场景 3 先请三位表现较好的同学分别扮演马旋旋 小明和小英做 示范表演 凡听到 去同学家 的场景音乐 三位同学好象走在回 家的路上一样自由慢跑 当听到长音时 扮演小明和小英的两位同 5 学面对马旋旋站立 在表演 敲门音乐 时 我是 可以换 成自己的名字 表演 问候音乐 时 可先握手再问好 待音乐再 起 三位同学可以邀请其他两位同学继续进行 4 据学生的活动情况 变换不同的形式加以巩固 强化 教师 也可以参与进去 使课堂气氛达到高潮 5 评价小结 渗透德育教育 培养学生团结协助 热爱同学的 思想感情 设计意图 在前面对学生进行听 唱 感受体验过音的长短基 础上 结合熟悉的场景音乐 进行音乐剧的综合表演 进一步让学 生熟悉使用三角铁和木鱼两件打击乐器的方法 并能灵活运用于歌 曲伴奏之中 同时也培养了学生自主 合作的学习习惯以及人际交 往能力 五 课堂总结 渗透德育 同学们 我们今天通过学习知道了音有长短之分 同时也表演 了一个活泼轻快的音乐剧 去同学家 懂的了同学之间要互相友 爱 互相帮助的道理 你们玩得高兴吗 回去以后邀请你们的爸爸 妈妈一起表演 好吗 五 师生问好 听 去同学家 音乐离开教室 教学后记 这节课学生能在教师的启发引导下 通过自己的亲身实践和体 验自主的学习 较好地掌握了音的长短这一音乐要素 并能用三角 铁 木鱼运用到音乐剧的表演之中 学生的学习兴趣较浓 同时进 6 一步培养了学生积极向上的人生观以及对同学的友爱之情 课例点评 触觉是人类发展最早 最基本的感觉 也是儿童感知新事物的 重要方式 从本课的案例设计来看 执教老师能根据一年级学生年 龄小 好奇心强 喜爱新鲜事物等特点来设计教学环节 教学环节 设计合理紧凑 层层深入 具有可操作性 能较好地把握音乐课的 音乐性这一典型特征 把 听 说 唱 演 等教学手段以及 感 受 体验 运用于教学之中 教学目标完成较好