小学数学四年级上《画角》教案

小学数学四年级上 画角 案例设计 遂川县正人红军小学 袁路华 教学目标 1 在学生掌握角的分类和度量的基础上 掌握角的画法 会用 量角器正确地画指定度数的角 2 会用三角板画一些特殊度数的角 3 通过动手操作 提高学生的作图能力 加强学生的空间观念 4 引导学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯 教学重 难点 掌握按指定度数画角的方法 课前准备 学生准备了画纸 三角板 量角器 铅笔等学习用 品 教师准备量角器 三角板 图片 教学设计 一 兴趣引入 教师 出示由各种角构成的图片 学生欣赏 说观察的感受 生活中的这些美丽图案是怎样画出来的 用各种角 这些角又是怎样画出来的 你想用什么方法来画角 引出课题 画角 二 尝试体验 探究新知 师 接下来老师准备了几项活动 希望同学们在实践活动中掌 握画角的技能 活动 1 画出 60 的角 1 请学生猜一猜一副三角板可以画出哪些角度的角 2 引导学生用三角板拼角 用这些角画一些特殊度数的角 说 说所拼的角的度数 再用量角器量角验证 小组合作完成 在这个 活动中师只是提出画角的要求 但是学生用什么方法没有限制 3 你用什么方法画出了 60 的角 学生根据自己的做法回答和演示 活动 2 画出 85 的角 1 师 如果要画的不是上面这些特殊角 比如画一个 85 的 角应该怎么办 这个活动师仍然不提出具体的描画方法要求 学生会在活动 中发现用三角板不容易画出这个角 应该使用量角器才能准确的画 出这个角 这时引导同学提出 三角板在画角时是有局限性的 不 是所有的角都能用三角板精确地画出来 2 学生自己动手画角 可以讨论后再完成 活动 3 用一副三角板可以画出哪些角 学生活动 小组合作完成 两个角组合可以画出 15 30 45 60 75 105 90 135 150 120 等角 活动 4 画 70 115 的角 1 说说你想用什么工具帮助你画出这些角 用量角器画这两 个角 2 学生动手画角 3 活动后师及时问 怎样使用量角器画角 活动 5 归纳总结 1 先让学生说说画角的方法 再引导学生进行小结 1 先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合 零刻度 线和射线重合 2 在量角器所画角刻度线的地方点一点 3 以射线的端点为端点 通过刚画的点 再画一条射线 2 让学生同桌讨论 画角时 当量角器有两圈刻度时 是看里 圈还是看外圈 小结 当先画的那条射线是与内圈的零刻度线重合 那么找点 时就应该在内圈找所要画的角刻度线 如果先画的那条射线是与外 圈的零刻度线重合 那么找点时就应该在外圈找所要画的角刻度线 3 用量角器画 55 度和 140 度的角 说说画这两个角有什么不 同 4 初步判断所画的角是否正确 学生举例 例如要画一个 120 度的角 结果画了一个锐角出来 利用角分类来判断就知道是画错了 三 巩固练习 1 用一副三角板画出 105 度和 30 度的角 2 用量角器画出 65 度 85 度和 145 度的角 1 合作交流 2 集体校对 3 用一张长方形的纸折出 45 度 135 度的角 让学生演示其 折角的过程 4 让学生初步判断所画的角是否正确并说出理由 板书 画角 1 先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合 零刻度 线和射线重合 2 在量角器所画角刻度线的地方点一点 3 以射线的端点为端点 通过刚画的点 再画一条射线