2019-2020学年鲁科版（五四制）六年级下册生物 2.2植株的生长

2019-2020学年鲁科版（五四制）六年级下册生物 2.2植株的生长姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 植物根尖结构如图所示，其中生长最快的部位和吸收（ ）A伸长区、成熟区B分生区、根冠C伸长区、分生区D根冠、成熟区2 . 下列关于气孔的说法中，不正确的是（ ）A是植物蒸腾失水的“门户”B是气体交换的“窗口”C是由一对半月形保卫细胞组成，保卫细胞的内壁厚于外壁D保卫细胞水分充足时，因膨胀使气孔关闭3 . 能不断产生新细胞的是根尖的A根冠B分生区C伸长区D成熟区4 . 人们称（ ）为“肥料三要素”。A水、盐、尿素B氧气、水、有机物C氮、磷、钾D二氧化碳、水、尿素5 . 根尖的结构中，具有很强的分裂能力的结构是（ ）A分生区B伸长区C成熟区D根冠6 . 观察菜豆植株的不同结构时，选取实验材料不正确的是（ ）A观察气孔-叶表皮B观察根毛-根尖C观察子叶-种子D观察花粉-雌蕊7 . 下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）A蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，都能降低蒸腾作用，提高成活率C干早地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响8 . 小麦的根是由不定根组成的，这样的根系叫做（ ）A根系B须根系C直根系D不定根系9 . 2007年6月5日世界环境日的主题是“莫使旱地变荒漠”，而人们为了防止水土流失，在河堤上、山坡上大量造林、绿化，是利用了根系能（ ）A固着土壤，固堤保土B吸收水分C吸收无机盐D吸收有机物10 . 植物根和人体小肠都具有吸收功能。据图分析两者的共同结构特点，其中与吸收功能相适应的是（ ）A基本结构单位都是细胞B都是由多种组织构成的C都属于生物体器官层次D都有较大的吸收表面积11 . 下列植物没有根、茎、叶分化的是（ ）ABCD12 . 唐代黄巢的“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”描写的是美丽的菊花俗称的一朵菊花，实际上是（ ）A一朵花B一朵单性花C一朵两性花D一个花序13 . 用细线标注出洋葱根尖的四个分区，培养一段时间后，间距变化最大的部分是（ ）A根冠B伸长区C分生区D成熟区二、连线题14 . 将根尖各部分的名称和功能用线连起来。三、判断题15 . 判断正误(1)小麦种子中的营养物质主要贮存在胚乳中，大豆种子中的营养物质主要贮存在子叶中。（_）(2)绿色开花植物的生活史是从种子的萌发到营养器官的发生和生长、生殖器官的生长、成熟，最后形成种子的过程。（_）(3)植物内部的营养物质中，有机物有淀粉、蛋白质、无机盐和脂肪。（_）(4)顶芽的发育能使主茎长高，侧芽的发育能形成侧枝。（_）(5)完成传粉和受精后，受精卵发育为胚，珠被发育成果皮。（_）(6)绿色开花植物不仅能够通过种子繁殖，其营养器官也常常能直接产生新个体。（_）四、综合题16 . 读图并回答问题：（1）图中将来发育成幼叶的是2_；将来发育成侧芽的是5_；将来发育成茎的是4_（2）芽轴能不断的伸长是1_不断分裂增生的结果（3）由叶芽具有这样的结构，它将来才可能发育成_（4）根据芽的将来发育情况来看，可以将芽分为_、_和_17 . （1）验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验时，所选用的试剂是；（2）范海尔蒙特发现光合作用需要的主要物质是；（3）学生实验绿叶在光下制造有机物中，叶片见光的部分遇到碘液变成蓝色，说明是光合作用的产物被黑纸遮住的部分没有变蓝，说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（4）将新鲜青菜叶放在酒精中隔水加热一段时间后，叶片和酒精的颜色分别是和（5）快要熄灭的卫生香（或竹签），遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立刻猛烈地起来，说明金鱼藻在光下能够产生（6）糖拌番茄时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度（填“大于”或“小于”）番茄细胞液浓度菜农卖菜时，经常会遇到青菜萎蔫的问题，请你利用细胞吸水原理帮他想个保持青菜新鲜的办法18 . 如图是叶芽与枝条结构示意图，据图回答：（1）乙图中的1_来源于甲图中_的发育（2）甲图中的D能伸长主要是因为A生长点能分裂产生_ （3）乙图中的2_来源于甲图中的_的发育（4）乙图中的3是_，来自甲图中的_五、资料分析题19 . 新鲜的蔬菜瓜果富含维生素C，作为常吃的蔬菜，黄瓜既可生吃，也可熟吃，究竟哪种吃法才能让人体摄入更多的维生素C？某生物兴趣小组通过查阅资料得知：维生素C能与高锰酸钾溶液发生化学反应，使紫色的高锰酸钾溶液褪去颜色。于是设计了如下实验方案。请帮助他们补充完整并分析作答。（1）（作出假设）_。（2）（制定计划）在同一个新鲜黄瓜上切取质量相等的两节黄瓜，将其中的一节煮熟并冷却，分别制成汁液，倒入两个小烧杯中。取两支洁净的小试管，编号甲、乙，分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2mL，用一支洁净的滴管吸取生黄瓜汁，逐滴滴入甲试管，边滴边振荡边观察，直至高锰酸钾溶液刚好完全褪去颜色，并记录所用的汁液滴数m。用另一支洁净的同一规格的滴管吸取熟黄瓜汁液，逐滴滴入乙试管，边滴边振荡边观察，直至高锰酸钾溶液刚好完全褪去颜色，记录所用的汁液滴数n。（3）（讨论并完善计划）该计划的步骤存在的不合理之处是：甲、乙两支试管注入的_不同，无法形成_实验。（4）（实施计划）按修改完善后的计划实施实验，统计并分析实验现象。（5）（预测实验结果与结论）通过比较m与n的大小，预测实验结论。若_，说明黄瓜生吃能使人体摄入更多的维生素C。若_，说明黄瓜熟吃能使人体摄入更多的维生素C。若_，说明黄瓜生吃或熟吃人体摄入的维生素C均相等。第 7 页 共 7 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、二、连线题1、三、判断题1、四、综合题1、2、3、五、资料分析题1、