人教版（新课程标准）七年级上学期期末质量监测生物试题

人教版（新课程标准）七年级上学期期末质量监测生物试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . “探究不同植被对空气湿度影响的实验”中，实验前应准备的测量工具是A量筒和烧杯B体重计和天平C干湿表和计时器D直尺和三角尺2 . 田间一次施肥过多会造成农作物枯萎变黄、俗称“烧苗”，其原因是（ ）A根细胞吸收无机盐过多，根细胞不能吸水B土壤溶液浓度过高，根细胞不能吸水C土壤溶液浓度过低，根细胞不能吸水D过多的无机盐进入导管所致3 . “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了”完成下面小题树叶和桑椹属于（ ）A组织B器官C系统D植物体4 . 如图将三株长势一致的某种植物幼苗分别置于装有完全培养液的培养皿中，并在相应条件下培养若干天。属于“探究光照强度对光合作用的影响”的一组对照实验是A甲、乙、丙B乙和丙C甲和丙D甲和乙5 . 下列哪项不是植物光合作用的意义：（ ）A为其他生物的生活提供了有机物（食物）B维持大气中碳氧的平衡C促进生物圈中水的循环D是其他生物生活的能量来源6 . 花生种子萌发形成幼苗的过程中，早期的营养物质主要来自于（ ）A子叶B胚乳C胚根D胚芽7 . 下列有关植物生长的说法，不正确的是A将来发育为枝和叶的芽称为枝芽B植物的生长只需要含氮、含磷、含钾的三种无机盐C植物在不同生长时期需水量不同D草本植物的茎没有形成层，一般不能逐年加粗8 . 生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是A植物体组织器官细胞B细胞组织器官植物体C细胞组织器官系统植物体D细胞器官组织植物体9 . 做“森林浴”是指呼吸较多的新鲜空气，做“森林浴”应选在（ ）。A凌晨B白天C任何时间D深夜10 . 下列不属于生命现象的是（ ）A钢铁生锈B蜻蜓点水C公鸡打鸣D葵花向阳11 . 将小麦种子纵切后滴上碘液后变蓝色的部位是（ ）A种皮B胚芽C胚乳D子叶12 . 对人类来说，生物太重要了。人们的生产生活都离不开生物学知识。下列做法与运用的原理不匹配的是（ ）A贮存水果蔬菜时保持低温-促进呼吸作用B移栽植物时剪去部分枝叶-降低蒸腾作用C给植物“打针输液”-提供营养D增加大棚内的二氧化碳浓度-增强光合作用13 . 下列有关植物根尖的说法正确的是（ ）A处细胞与处细胞的遗传物质相同B根的伸长主要因为处细胞的分裂，引起的细胞数目增多造成C处的根毛是一种特化的细胞，其基本结构与其他部位细胞不同D开始出现输导组织导管14 . 萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能放出氧气，还能（ ）A合成淀粉B合成能量C释放水蒸气D释放二氧化碳15 . 鸟类足的形态与它的生活环境相适应，下图为啄木鸟足的是（ ）ABCD二、综合题16 . 根据玉米种子和菜豆种子的结构示意图，回答下列问题。（1）图二是玉米种子的纵剖图，该剖面是刀片沿着图一所示的_线剖开的（选填字母）。（2）在图二玉米种子的剖面上滴上稀碘液后，变蓝部分是_（选填数字序号）。（3）当一粒种子萌发时，图三中将发育成_。（4）玉米种子和菜豆种子的区别是_。A有无子叶 B子叶数目 C有无种皮17 . 根据植物叶片结构示意图分析回答问题（1）对叶片起保护作用的是_ （2）叫做_，是植物进行光合作用的部位（3）里面有_（可以输导水分和无机盐）。18 . 根据下图的植物细胞结构示意图回答:（1）图中是细胞壁，它有_作用； （2）栽培于土壤中的农作物，能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，而又能抑制有害物质进入植物体，主要与_（填结构名称）有关；它的作用是_.（3）烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的_（填结构名称）中。（4）一个细胞的控制中心是 _（写出序号和结构名称）（5）动物细胞和植物细胞共有的主要结构有_填结构名称）19 . 某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分别放置在温室内进行无土栽培（培养条件如表）玉米苗温室内二氧化碳浓度培养液甲0.06%土壤浸出液乙0.03%土壤浸出液丙0.06%蒸馏水在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化结合所学知识回答下列问题：（1）二氧化碳是玉米进行光合作用的_（填“原料”或“产物”）（2）实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是_（3）对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比甲弱，可见，玉米苗的生长还需要_（4）经过一段时间的培养，甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是玉米苗体内的_增多了（5）本实验设计的明显缺陷是_第 7 页 共 7 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、综合题1、2、3、4、