幼儿园大班主题教案：爸爸妈妈下岗了

幼儿园大班主题教案 爸爸妈妈下岗了 一 说主题选择的依据 首先 下岗 是改革的必然产物 下岗 的概念对于大班 孩子来说并不陌生 在这个充满竞争的社会里 特别是在周围的环 境中 我们都会经常谈论或是听到 下岗 这一词 受环境的影响 孩子们有时在幼儿园也会谈论 我的下岗了 我的也下岗了 看着他们谈论时高兴的样子 不在乎的表情我们就应知道 他们只 会说 还不能真正理解 下岗 的真实含义 更不会知道下岗对成 人来说是一件非常严重的事情 不了解成人的心理感受 为了让幼 儿理下岗的含义 特别是让幼儿通过活动能培养他们关心别人 帮 助别人的同情心与爱心 教师紧抓教育的契机 师生共同建构的学 习内容由此产生了 此节教育活动对于从小培养幼儿的忧患意识 教育幼儿从小学会关心别人 理解别人 增强幼儿的竞争意识 创 新意识具有很大的现实意义 其次 纲要中提出 社会情感的发展是幼儿全面发展的一个 重要内容 世界幼儿教育从强调学会生活 学会学习 发展到学会 关心 只有当人类能关心自己的社会 关心自己的生存空间 关心 人类的利益和命运时 才会有真正的幸福 而 关心 作为一种情 感 技能及行为是需要从小加以培养的 是社会领域的一项重要内 容 因此社会领域的教育是培养 完整儿童 以及使幼儿 学会关 心 的重要途径 二 说内容的选择 此次教育内容来自于幼儿的周围生活 在整个社会环境中 这 是一种普遍存在的现象 为了让幼儿了解社会 了解周围生活中的 人 事所发生的变化与现象 在活动中让幼儿通过自己了解身边的 人 他们所面临的困难与生活困苦 调动幼儿充分参与与了解 观 察的兴趣 特别是在 活动中让幼儿自己去体验别人的情绪 学会帮助 关心别人 提升幼儿的情感体验 情感是人对其社会性需要是否得到满足而产 生的较复杂而又稳定的态度体验 如 道德感 理智感和美感 随 着幼儿年龄的增长和心理活动发展 情感教育越来越占主导作用 有着其他学科教育无法替代的作用 情感不能灌输 不能手把手的 教 只能靠不断的体验 形成心理 积淀 而成 因此并不是通过 一节教育活动就能调动的 在活动中内容广泛 为了充分调动幼儿 的参与意识 情感体验 在设计时让幼儿从调查身边的人开始 引 导幼儿一步步理解 下岗 一 活动目标的确定 1 鼓励幼儿大胆参与社会调查 了解人们的现状 2 学习做调查记录 3 通过观察体验 讨论等形式 引导幼儿理解 下岗 的含义 4 教育幼儿从小学会关心别人 理解他人 体验别人的情绪 分担他人的忧愁 培养幼儿的忧患意识 创新意识和竞争意识 二 说内容的选择 一 我是小小调查员 活动目标 通过幼儿对周围的人进行调查 让幼儿初步知道 下岗 二 目标 通过活动初步体验别人的情绪 分担他人的忧愁 三 我来帮助他 目标 1 进一步理解下岗的含义 2 懂得关心别人 帮助别人 培养幼儿的忧患意识 创新意识 三 说活动过程 1 欣赏录象 小朋友的妈妈下岗了 他们家的生活怎样了 发生了那些变化 2 看录象妈妈下岗再就业 自寻出路 当时遇到了许多的困难 后来怎样了 现在在干什么 她怎么会有工作的 3 戏 点字公司 小朋友我们知道身边有许多的人下岗了 让我们想一些好点字 帮助他们好吗 你有什么好点字 可以把它画下来 我们成立一个点 字公司帮助他们吧 4 论 我长大怎样才能不下岗 四 说学法 幼儿的学习是在观察 动手的过程中进行的 通过幼儿亲身感 知 观察 形成的情感要比说教坚固 五 说教法 情感体验对于幼儿来说是一项比较困难的学习内容 要能调动 幼儿的情感体验 在活动中首先教师要用自己的情绪感染幼儿 激 发幼儿的学习兴趣 其次 教与学是双边活动 情感是联系双边的纽带 教师对幼 儿的满腔热爱与爱护 使幼儿得到精神上的满足 这样老师提出的 要求易转化成幼儿学习需要的动力 教师 通过表情 动作 语言的作用把课进行的有声有色 以带动幼 儿的情感 帮助幼儿更准确的感知和理解