《让友谊之树常青》教学设计

让友谊之树常青 教学设计 一 教学目标 1 引导学生认识到友谊是可以共同建立的 2 引导学生懂得如何处理朋友之间的矛盾 二 活动准备 1 友谊树 2 各形状的友谊叶 3 歌曲 找朋友 朋友 友谊地久天长 三 教学过程 一 共话友谊 1 情景引入 谈话 同学们 今天有好多老师和我们一起活动 我们就用一种有趣的方式向 他们问好 好吗 好 在左手大拇指上画笑脸 用笑脸向旁边的问好 2 丹麦大拇指 接下来 我们用这张笑脸来放松一下 教师示范 听老师的口 令 点头 左 右 顶牛 再来一次 3 分享 玩了这个拇指游戏 你们的心情怎样 让学生谈谈感想 看到你们玩得这么高兴 我想起了我的那几个特别要好的同学 出示课件 4 教师实例 瞧 这是小学的我 这边就是我很要好的同学 背景音乐周华健 的 朋友 照片 1 介绍 这是我小学的同学 从小学一年级开始 我们就在一起玩耍一起学习 过了二十多年 现在我们都长大了 但我们依然亲密无间 这张是初中时照的 这几张照片是我们长大后在聚会时拍的 照片 2 介绍照片 这张是我高中的同学 十几年来 我们每年都有一次或二次的聚会 我为自己拥有这样的同学这样的朋友这样的友谊感到自豪 你们想交到这样的 朋友吗 你想和你的朋友一起来种一棵永远常青的友谊之树吗 出示课题 友谊之树常青 今天我们就一起种下这棵友谊树吧 二 友谊叶分组 师 同学们 你们在一起学习有四年了 一定有几个特别要好的同学 但有些 同学我们不太了解 现在你们就有这样的机会 要求 请你在友谊盒里抽出一片叶子 看看叶子是什么形状的 如果与友谊树 上的叶子不一样 就赶快去找找你是哪棵树上的叶子 找到了就赶快围着小树 坐好 学生开始活动 播放伴奏 找朋友 取树名 叶子 你们都找到自己的家了吗 找到了 找到了就拿好叶子 一 起赶快给自己的友谊树取个好听的名字 再写在树干上 要比一比那组速度最 快 好吗 开始行动吧 三 共种友谊树 1 请每组推选一片叶子来说说你们的树名 师 你们取得树名真好听呀 可是我们的友谊树上只有一片叶子 你们想不想让它长得繁茂些 想 那就要看你们的啦 先请你们听明白老师的话 好吗 2 请用最简单的一两个词写出怎样才能成为要好同学 写好后 一起讨论后再 贴在你们的树上 比一比哪棵友谊树在最短的时间里树叶长得最快 3 学生活动 4 请赶快把长好叶子的友谊树种到友谊园里 还要和同学说说你们小组讨论的 内容 5 贴树并交流 师 刚才我们从友谊叶开始寻找伙伴 到建立友谊树这一系列的过程都可以看 出友谊是可以建立的 并且需要大家共同维持的 但是 不可避免的 友谊树 都会存在一些小害虫 这就需要我们来消灭这些破坏友谊树的害虫了 四 繁茂友谊树 师 谢谢这些同学 现在正值初夏时节 友谊树还是树头花落未成阴 想不想 让友谊树更加枝繁叶茂 想 那么下面我们先来听听小故事 记住与忘却 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行 在旅途中的某点他们吵架了 一个 还给了另外一个一记耳光 被打的觉得受辱 一言不语 在沙子上写下 今天我的 好朋友打了我一巴掌 他们继续往前走 直到到了沃野 他们才决定停下 被打巴掌的那位差点淹死 幸 好被朋友救起来了 被救起后 他拿了一把小剑在石头上刻了 今天我的好朋友 救了我一命 一旁好奇的朋友问道 为什么我打了你以后你要写在沙子上 而现在要刻在 石头上呢 另一个笑笑回答说 当被一个朋友伤害时 要写在易忘的地方 风会负责抹 去它 相反的 如果被帮助 我们要把它刻在心灵深处 那里任何风都不能抹灭它 朋友间相处 伤害往往是无心的 帮助却是有心的 忘记那些无心的伤害 铭 记那些对你真心帮助 你会发现这世上你有很多真心朋友 师 听了这个故事 我们来帮帮小苦恼和不开心吧 他们开心了不苦恼了 你 们的友谊树就会长出更多的叶子 愿意吗 小苦恼 坐在后面的某位同学 课上向前推桌子挤了前面同学的椅子 两人你推我挤 打了起来 还撕破作业本 不开心 一个同学走路 因路滑不小心踩到另一个同学 这个同学很气愤 结果两人吵 起来 瞧 现在友谊树在你们共同的努力下显得更加有精神了 四 互赠友谊卡 拓展 1 课件出示 有人说 朋友是夏日里一阵清凉的风 朋友是冬天暖暖的太阳 同学们 也许你们曾经闹过矛盾 也许你现在有些心里话特别想对她说 也 许 就请都写在友情卡上 2 学生制作友情卡 伴奏 友谊地久天长 3 传送友情卡 背景伴奏 找朋友 教学反思 一 在本节课中 从教学目标出发 通过友谊叶开始寻找伙伴 到建立友 谊树这一系列的过程让学生体会到了友谊是可以建立的 并且需要大家共同维 持的 并且设计了 繁茂友谊树 这一环节 结合学生实际生活中与朋友之间 发生的小矛盾 通过各个小组的讨论 共同找出切实可行的解决方法 从认知 阶段到情感 态度 价值观阶段 最后达到行动阶段 符合学生的发展规律 二 从课堂上而言 在细节之处还有待改进 首先 在分组环节 由于事 先没有规定好规则 导致分组时课堂秩序有点乱 其次 评价语言不够丰富 甚至会以重复学生语言代替评价学生语言 最后 在进行游戏时 游戏规则应 该要条理清晰 分点阐述 三 在课堂教学中 教学机智不够灵活 如在谈到小故事大道理环节时 这个故事有部分学生看过 虽然能很快地修改原来安排教师自己讲的方式 改 为学生来讲 但是却未能及时对学生这个行为做出评价 应要先对学生在课外 能积极看课外书这一行为进行表扬 再让学生进行讲故事 四 在创新部分 除了教学设计中的友谊树是较有特色之外 还以教师自 身的情况出发 谈了自己的好朋友 以激发学生找好朋友的激情 而学生也能 通过小组讨论讲出自己对友情的理解 并以友谊树的形式表现出来