2019版鲁教版九年级化学上册第六单元第三节大自然中的二氧化碳B卷

2019版鲁教版九年级上册第六单元第三节大自然中的二氧化碳B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 中国科学技术大学的龙冉博士利用高效催化剂将二氧化碳转化为气体或液体燃料。如下图是将CO2转化为化工原料乙烯（C2H4）的微观示意图，下列说法错误的是A该反应前后各原子的种类、个数均保持不变BCO2与H2恰好完全反应的分子个数比为1：4C该反应前后共出现了四种物质D该反应若能广泛应用，将有助于缓解温室效应2 . 下列实验现象描述正确的是A铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体B红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，生成五氧化二磷C往紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，溶液由紫色变为红色D块状石灰石中加入一定量的稀硫酸，持续产生大量气泡3 . 下列有关碳及其化合物的说法正确的是A不同碳单质的物理性质差异是因为含碳量不同BCO2可作为气体肥料CC60分子形似足球，分子结构不稳定DCO和CO2都具有还原性4 . 泉城济南，山清水秀，保护环境，人人有责。下列做法中，不利于环境保护的是A植树种花，绿化环境B春节时大量燃放烟花爆竹C生活垃圾分类后处理D工业废水处理达标后排放5 . 下列实验操作中，不正确的是（ ）A加热液体B检查装置气密性C验满二氧化碳D验纯氢气6 . 下列实验方案不能达成实验目的是（ ）选项实验目的实验方案A验证肥皂水呈碱性用pH试纸测定肥皂水的pHB除去FeSO4溶液中少量CuSO4向溶液中加入过量的Zn粉，过滤混合物C除去CuO中少量C粉在氧气流中灼烧固体混合物D验证集气瓶中无色气体是氧气用带火星的木条伸入集气瓶中AABBCCDD7 . 下列有关二氧化碳的制备、检验、性质和收集验证能达到目的是AABBCCDD8 . 下列图象能正确反映其对应操作中有关因素变化关系的是（ ）A用一定质量的高锰酸钾加热制氧气B向一定质量的石灰石中加入过量盐酸C对一定温度下的饱和氢氧化钙溶液不断加热D分别向等质量的铝粉和铁粉中加入相同的稀盐酸至过量9 . 下列实验设计能实现其对应的实验目的的是（ ）A测定空气中O2的含量B给病人输氧时a端连接氧气瓶C比较MnO2和Fe2O3的催化效果D此装置可以控制反应发生和停止10 . CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中，正确的是（ ）A都含有氧分子B都含有氧元素C都不溶于水D都能供动物呼吸11 . 下列有关说法错误的是（ ）A香烟的烟气中含有一氧化碳B空气中二氧化硫增加可能导致酸雨增多C白色污染的消除办法是将废弃的塑料就地焚烧D二氧化碳、甲烷都是能产生温室效应的气体二、填空题12 . 由于碳元素的存在，让我们的世界绚丽多彩在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活，请按下列要求填空（1）最简单有机物甲烷的化学式_（2）家用饮水机是利用活性炭的_作用除去饮用水中的部分杂质（3）人类向空气中排放大量的二氧化碳气体会导致大气产生_效应（4）人体可直接利用的糖类葡萄糖，其化学式为C6H12O6，其相对分子质量为_13 . 实验室利用下图实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：(1) 实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图中的_（填标号），写出该反应的化学方程式_。(2) 若用C装置收集二氧化碳，气体应从_端导入。(3)用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。 对固液残留物进行过滤，应选择图中D装置 取上述少量滤液进行蒸发，蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是_，析出的固体中一定含有的物质是_。14 . 多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：（1）认识物质的组成和构成从宏观上看，氧气和二氧化碳都由（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。从微观上看，氧气和二氧化碳都由构成。（2）认识物质的性质氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为。将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图）。说明二氧化碳具有的性质有，由此可推知的灭火原理是。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是。（3）认识物质的制法某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图4）。若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为（写名称）。工业上常用液化空气制氧气，该过程发生（填“物理变化”或“化学变化”）。（4）辩证地认识物质量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成（写化学式）。功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：（举一例）。15 . 玉米塑料即聚乳酸（PLA）被视为继金属材料、无机材料、高分子材料之后的第四类新材料。其生产过程主要是以玉米等谷物为原料，经生物发酵生产出乳酸，再由乳酸特殊聚合反应而制得，它具有良好的生物相容性和可降解性。（1）下列有关说法中不正确的是_（填序号）A 玉米塑料生产中所用的原料是可再生资源B 玉米塑料的广泛使用可有效地解决白色污染，并减少温室效应C（PLA）的整个生产过程都是生物催化，或者结合化学聚合，是一种耗能少、污染低的绿色生产工艺D 玉米塑料有着广泛的用途，能完全取代金属材料、无机材料等（2）玉米塑料的生产和使用经历了“玉米生长合成塑料废弃物降解玉米在生长”的过程，在这一过程中实现了物质的循环。请简述二氧化碳是如何参与循环的_。16 . 氮气、氧气、二氧化碳都是空气的重要成分。（1）工业上利用液态氮和液态氧的_不同，使空气中的氮气和氧气分离。（2）在实验室里可以通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气，该反应的化学方程式为_。（3）工业上煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。现煅烧6t石灰石（杂质不参与反应），完全反应后制得了2.2t二氧化碳，则该石灰石中碳酸钙的质量分数是多少_？17 . 减少二氧化碳排放，减缓全球气体变暖是当今世界要解决的重大环境问题，这一问题的解决地人类社会的发展极为重要。(1)近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是_。(2)下列变化中，对维持大气中二氧化碳气体总量平衡至关重要的是_(填序号)A B C D(3)科学家采用新技术，将二氧化碳和氢气以一定比例混合，在一定条件下发生了如下反应：，则X的化学式为_。(4)为减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是_(填序号)。开发太阳能、水能、风能等新能源禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料大力植树造林，禁止乱砍滥伐18 . 化学是人类进步的阶梯，生活中处处有化学，“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请回答:（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环主要是由_的运动引起的；（2）用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是_(填字母序号)；A变化观：每个人都在参与碳、氧循环B守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变C平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定D微粒观：绿色植物的光合作用使自然界中的氧原子总数增加（3）碳循环主要是通过二氧化碳来实现的。人类大量使用煤、石油、_等化石燃料不但会产生大量的CO2，还会产生SO2等污染物，这些污染物溶于雨水后会形成_；因此使用时应该进行脱硫处理。自然界中消耗二氧化碳的途径主要是_；（4）为解决日益加剧的温室效应，现代科学还可以把CO2和氢气通入合成塔，在300、200kPa和催化剂条件下使之变为甲醇(CH3OH)和水。写出该反应的化学方程式_。19 . 选择下列适当的物质填空（选填序号）：A干冰B武德合金C碳酸氢铵D酒精E氢气F铁粉G活性炭（1）可作冰箱除味剂的是_；（2）密度最小的气体是_；（3）可用于人工降雨的是_；（4）可作保险丝材料的是_；（5）可用作化肥的是_；（6）既可作燃料又可用于消毒的是_。三、实验题20 . 根据如图回答问题（1）仪器的名称是_，A装置的优点是_（2）B装置在化学实验中有广泛的用途：集气：用排水法收集氧气，可在B装置装满水后，使氧气从_（填“a”或“b”）口进入；储气：若要将储存在B中的氧气排出，水应从_（填“a”或“b”）口进入；量气：若用B装置测量收集到的气体体积，还必须要增加到的仪器是_21 . 根据如图所示实验装置回答问题:（1）指出标号仪器的名称：_； _。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 _，应选择的收集装置是_(填序号)。（3）实验室用一种暗紫色的固体粉末来制取氧气，反应的化学方程式为_。22 . 某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨。请你参与完成下面的问题（1）原理分析：实验室用过氧化氢溶液制取O2的符号表达式为_。（2）发生装置：图装置中仪器a的名称是_。实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4，应选图_发生装置（填序号）（3）收集装置：已知有毒气体SO2密度大于空气，收集SO2时常采用图收集，气体应从_端通入（填字母）。（4）实验操作：用KMnO4制取O2的操作过程可概括为“组装仪器_装入药品加入试管收集气体停止加热”。（5）实验反思：在加热KClO3制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查不是KClO3变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是_。四、简答题23 . 把充满CO2的大试管倒插水紫色的石蕊试液后再固定好（如图），放置足够的时间后，观察到的现象是：（1）_；（2）_五、科学探究题24 . 某研究小组在学习了空气中的成分后，开展了下面的实验探究。（提出问题）在一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同?（猜想与假设）小华认为：刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高。（查阅资料）当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。（实验探究）小明从实验室里拿了两只集气瓶，你认为应该用什么方法收集教室内和操场上的空气呢?_实验过程实验现象实验结论将澄清的石灰水分别滴入盛操场上空气和盛有教室内空气的集气瓶中，振荡盛有教室内空气的集气瓶中_和操场上的空气的的集气瓶中澄清石灰水无明显变化教室内空气中二氧化碳的含量比操场上的要_（填“高”或“低”）（深入思考）根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意：_（反思与交流）由于空气中二氧化碳含量不断升高导致了温室效应，造成空气中二氧化碳含量升高的原因有哪些?_（写出一条即可）。在生活中我们如何倡导低碳生活，请谈谈你的建议：_（拓展应用）通过学习可知，人体呼出的气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量_（填“高”或“低”）；请你设计实验方案并验证：_（写出简单的实验步骤、现象与结论）。25 . 数字化实验设备含：传感器数据采集器计算机应用软件，它可将实验过程中某些因素（酸碱性、浓度、气压等）的变化以数据、图像的形式呈现出来。（查阅资料）（1）. 在0，标准大气压下，1体积水可以溶解1体积的二氧化碳。（2）. 酸碱度描述的是水溶液的酸碱性强弱程度，用pH值来表示。pH值越小，酸性越强，pH值越大，碱性越强。（一）探究二氧化碳与水反应（1）图1中可观察到甲试管里的颜色变化_，该反应的符号表达式为_。你认为该同学验证CO2能与水反应的方法是通过证明_（填序号）。A反应物被消耗B有新物质生成其中乙试管的作用是_。（2）由图2坐标图中的曲线可知，烧杯内溶液的酸性逐渐变_（选填“强”或“弱”）。（3）某兴趣小组的同学采取图3装置探究CO2能与水反应。甲同学按如图3所示的实验，打开瓶塞，迅速将烧杯中的水倒入瓶中并拧紧瓶塞，振荡，一会后发现软塑料瓶变瘪。得出结论：CO2能与水反应。请你解释塑料瓶变瘪的原因是：_。乙同学认为甲同学的实验，还不足以证明CO2能与水反应。乙同学的理由是： _。（二）探究蜡烛燃烧的产物（4）如图4所示，用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡，可观察到_，证明反应生成了二氧化碳。若将干冷的烧杯罩在火焰上方，观察到_，证明反应生成了水。（5）如图5所示，蜡烛在密闭容器内燃烧，同时监测容器内氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线如坐标图所示，曲线_（选填“a”、“b”、“c”）能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。（三）比较块状碳酸钙、碳酸钙粉末与稀盐酸反应的速度（6）写出碳酸钙与稀盐酸反应的符号表达式：_。（7）图6中，乙试管里稀盐酸的溶质质量分数C%应为_。较之块状碳酸钙，碳酸钙粉末与稀盐酸的反应更为剧烈，原因是_。（8）按图7所示进行实验，倾斜锥形瓶使小试管内的稀盐酸流入瓶中与固体接触发生反应，瓶内气压的变化如坐标图所示。对比分析坐标图中的点_（选填“a”、“b”、“c”、“d”） 可知:两个锥形瓶内达到相同的压强时，碳酸钙粉末与稀盐酸反应所需时间更短。第 16 页 共 16 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、三、实验题1、2、3、四、简答题1、五、科学探究题1、2、