学生语言文字应用能力提升培养方案

学生语言文字应用能力提升培养方案 豫办实验学校 一 语言文字规范化的意义 规范我校学生语言文字是遵法守法的体现 是贯彻 语文课程 标准 精神的要求 是积淀学校文化底蕴的需要 我们要求学生从 身边做起 坚持说普通话 用规范字 重视文明言谈 树立良好的 现代小学生的形象 2 语言文字规范化的目标及内容 1 说普通话 要求语音规范和词汇 语法规范 小学生言语规 范 得体 文明 坚决抵制网络 影视节目中的不良语言 2 写规范字 及时改正错别字 三 学生语言文字规范化意识和能力培养措施 1 从管理制度上规范 1 组织保障 学校成立语言文字工作领导小组 校长任组长 教 导处具体负责各项工作的落实 科室负责人 语文组全体老师共同 参与 组织开展小学生语言文字规范化活动 2 制度保障 学校制定各项规章制度 增强师生的语言文字规 范意识 为提高小学生语言文字规范化水平提供制度保障 2 从教师引导上规范 组织教师自学 现代汉语常用字表 语文教师还增加学习 标点 符号用法 汉语拼音正字法基本规则 提高师生语言文字知 识水平 增强教师正确运用语言文字的法律意识 3 从课堂教学上规范 1 强调 读准确 写正确 学生学习规范的语言 是从学习 课本语言开始的 教师要以课文为范例 在字词教学中 教师作为 引导者 应当规范地板书好每一字 做出正确的示范引导 教师在 带田字格的小黑板上规范指导书写 向学生示范书写每个字的全过 程 逐步引导学生读规范音 写规范字 2 纠正方言 规范词汇 本地方言直接影响学生的规范口头语 言的发展 在日常教学及与学生交谈中 时时处处要注意学生口头 语言的表达 及时纠正不规范的方言口语 提高其用词的准确性 并提醒他们表达完整的意思 3 加强朗读背诵 积累丰富 规范的语言文字 语言规范 词 汇丰富的名篇佳作 学生熟读成诵 书本语言自会变成自己的语言 成为学生自己的储备和财富 4 从语文综合性学习上规范 1 寻找身边错别字 净化语言文字环境是我们每个师生应尽的 责任和义务 电视中 街道上 书籍里以及学生的作业本上错别字 铺天盖地 组织学生对我们身边的规范化用字 用语情况进行了调 查 研究提高写规范字的意识 2 开展丰富多彩的语文综合实践活动 每学期 开展讲故事比 赛 诗歌朗诵 演讲比赛 写字比赛 手抄报比赛等 以班级为单 位每天进行课前好书推荐 背诵古诗词等等 5 从学校文化建设上规范 1 双推 宣传 学校加强校内外的 双推 宣传工作 每周 开展宣传活动 利用学校宣传栏 黑板报传播语言文字规范化知识 2 营造氛围 教学楼楼层设置 说普通话 写规范 等永久性 标语牌 3 学校宣传栏 黑板报 标志牌 校报 网站等杜绝出现不规 范用字 及时纠正 将不良影响降低到最低程度 6 从教育教学评价引导上规范 1 开展一年级学生汉语拼音过关测试 规范普通话语音 每年 对一年级新生开展两个多月的汉语拼音教学 随后分笔试和口试两 部分进行过关测试 一年级老师认真分析测试情况 分析错误原因 提出改进措施 2 开展语文能力分项测试 将口头表达 明读背诵 写字等项 目纳入学生学业评价体系 并将每项成績分别记入学生的学年考核 中