人教版九年级春季质量监测化学试题

人教版九年级春季质量监测化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列实验设计正确的是（ ）A点燃镁带用坩埚钳夹持B用100mL量简量取9.50mLNaCl溶液C给玻璃器皿加热时都需垫上石棉网D实验室用块状石灰石和稀硫酸制取CO22 . 有X、Y、Z三种金属，X在常温下就能与氧气反应，Y、Z在常温下几乎不与氧气反应；如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Z表面有银析出，而Y没有变化。根据以上实验事实，判断X、Y、Z三种金属的活动性由强弱的顺序正确的是（ ）AX、Y、ZBX、Z、YCY、Z、XDZ、Y、X3 . 下列化学方程式书写正确的是（ ）ABCD4 . 下列事实用微粒的知识解释正确的是（ ）选项事实解释A酒精挥发是物理变化分子的种类发生改变B金刚石、石墨、C60的性质存在明显的差异构成物质的原子的结构不同C品红在热水中比在冷水中扩散的快温度升高，分子的运动速率加快D酸和碱的溶液能导电溶液中存在自由移动的电子AABBCCDD5 . 竖炉炼铁也是一种重要的炼铁方法,其工艺流程如下图所示,下列说法正确的是A催化反应室中发生的反应为:B该工艺流程中,甲烷的作用只是:生产合成气的原料C该流程中,可循环利用的物质是:和D还原反应室内炼铁的原理只有:6 . 某化学反应的微观模拟示意图是：（表示氢原子，表示氟原子）。下列说法错误的是A反应物是两种单质B生成物是一种化合物C反应前后分子种类不变D反应前后原子数目不变7 . 小明等四名同学以“寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质并通过实验比较它们的效果”为课题开展研究，他们选定了五种物质进行两两对比实验。下列实验组不可能为相应的猜想提供证据的是组别ABCD猜想较活泼金属的氧化物加速效果好较活泼的金属单质加速效果好高价的金属氧化物加速效果好氧化物比单质加速效果好实验组氧化铁和铁丝铜丝和铁丝氧化亚铁和氧化铁氧化铜和铜丝AABBCCDD8 . 下列说法中错误的是（ ）A分子可以分成原子，原子不能再分B由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子C带电的粒子不一定是离子D质子数相同的粒子不一定属于同种元素9 . 下列物质前者属于混合物，后者属于氧化物的是（ ）A冰水混合物活性炭B水澄清石灰水C生锈铁钉氧化镁D液氧二氧化碳10 . 下列说法不正确的是A饱和溶液的质量分数一定大于不饱和溶液B硝酸铵固体在溶解时会出现吸热现象C酒精、汽油、水都可以做溶剂D酸和碱发生中和反应生成盐和水11 . 在已平衡的天平两边分别放一个等质量的烧杯，烧杯中装有等质量、等质量分数的足量稀盐酸，在左边烧杯中加入5.6g金属铁，在右边烧杯中加入5.5g镁和铜的混合物，充分反应后天平仍然保持平衡，则右边烧杯中加入的混合物中镁和铜的质量比为（ ）A36：19B12：43C24：31D13：4212 . 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是（ ）A酸碱中和反应生成盐和水，有盐和水生成的反应一定是酸碱中和反应B置换反应一定有单质生成，有单质生成的反应一定是置换反应C碱性溶液能使无色酚酞试液变红，能使无色酚酞试液变红的一定是碱性溶液D单质一定含有一种元素，含有一种元素的物质一定是单质二、填空题13 . 我们使用的化石燃料是指煤、石油和_等，化石燃料的大量使用会产生_和_（填化学式）是造成酸雨形成的主要气体。在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可减少化石燃料的使用，请写出乙醇在空气中燃烧的化学方程式_。 为保护环境和节约不可再生资源，人们正在利用和开发新能源，如太阳能、_（只填一种）等。北方某些地区冬天的空气中二氧化硫增多的原因是_。三、实验题14 . 下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：(1)写出装置图中标有序号的仪器名称：_(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时的文字表达式_，若选用A为发生装置，则需要进行的改进方法是_；若要收集较纯净的氧气选用的收集装置是_(写出装置代号)，如用D收集氧气，验满的方法是_。(3)装置_ (写出装置代号)是实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的发生装置。写出实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的文字表达式_。(4)加热氯酸钾制氧气时，如果不加二氧化锰做催化剂，其后果是：（_）A 没有氧气放出 B 放出氧气速度慢C 生成氧气总量少 D 影响不大(5)实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制备甲烷。发生装置应选择_(填字母)，可用装置C收集甲烷，是利用了甲烷_的物理性质；四、简答题15 . 铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属。（1）人类开始使用这三种金属的先后顺序是_。（2）只用一种溶液验证这三种金属的活动性顺序，该溶液为_（填序号），A 硫酸铝溶液B 硫酸亚铁溶液C 硫酸铜溶液（3）将一定量的铁粉投入到一定量的硫酸铝和硫酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，向滤渣中滴入足量的稀盐酸观察，没有气泡产生，则滤液中一定含有的离子有_，涉及反应的方程式为_。五、推断题16 . 甲、乙、丙、丁是初中化学常见的四种物质。已知乙是红棕色固体，丙是熟石灰，甲、丁是同类物质，丁由两种元素组成且其浓溶液敞口放置在空气中，瓶口会形成白雾。其相互反应及转化关系如图所示，“一”表示相连的两种物质能发生反应，“”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件未标出。（1）甲的化学式为_。（2）甲转化为丁需要加入的物质是_（写化学式），丁与丙反应的化学方程式为_，该反应的基本反应类型是_。（3）乙物质转化为其单质的化学方程式为_。（4）请列举甲物质的一项用途_六、科学探究题17 . 某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2，将制得的气体通入新制的饱和澄清石灰水时，发现有气泡冒出，但一段时间后仍不变浑浊。对此展开了探究活动。（提出问题）澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？（猜想与假设）I制得气体中无CO2，II、与盐酸的浓度有关（进行实验）I初步实验实验1小组同学取等量原试剂瓶中澄清石灰水于试管内进行实验实验操作现象初步结论试管1澄清石灰水未变浑浊试管2澄清石灰水变浑浊（1）可知猜想I_（填“成立”或“不成立”）（2）写出试管中发生的化学反_II依据初步结论，深入探究实验2实验序号大理石质量（g）1010101010盐酸质量分数（%）37.520.313.910.68.5盐酸体积（mL）1010101010将产生的气体通入5mL新制饱和澄清石灰水中的现象无无出现浑浊出现浑浊出现浑浊实验3: 125 mL集气瓶中充入不同体积CO2进行实验实验序号CO2体积（mL）5255075100125加入5mL饱和澄清石灰水，震荡5次现象澄清变浑浊变浑浊变浑浊变浑浊变浑浊震荡30次后的现象澄清浑浊浑浊浑浊澄清澄清（解释与结论）（3）实验2的目的是_（4）有一定量HCl气体存在时，请解释澄清石灰水不变浑浊原因是_（反思与评价）（5）由实验3可知，用澄清的石灰水检验二氧化碳时，为了得到准确的实验现象，加入二氧化碳的量不能过少也不能过多。得出此结论所依据的现象是_七、计算题18 . 为了探究氢氧化钡溶液和硫酸钠溶液反应后所得滤液X的成分，同学们做了以下实验：取50克滤液于烧杯中，先向烧杯中滴加溶质质量分数为6%的硫酸镁溶液20克，接着向烧杯中滴加稀硫酸。加入溶液的质量与烧杯内沉淀的质量关系如图所示。（1）滤液X的pH_7（选填“大于”、“等于”或“小于”）（2）CD段发生反应的化学方程式为_。（3）滤液X中含有的溶质是_。（4）滴加入30克稀硫酸时，烧杯中沉淀的质量m2的值为多少_？（写出计算过程）第 10 页 共 10 页参考答案一、单选题1、2、答案：略3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空题1、三、实验题1、四、简答题1、五、推断题1、六、科学探究题1、七、计算题1、