人教版九年级化学上册过关训练试卷（第二单元　我们周围的空气课题3　制取氧气）

人教版九年级化学上册过关训练试卷（第二单元我们周围的空气课题3制取氧气）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，若不加二氧化锰会A不能生成氧气B生成氧气的量少C生成氧气的速度慢D氯酸钾不能完全分解2 . 有一个反应在密闭容器中发生，三种物质CaCO3、CaO和CO2的质量比例变化如图所示。下列有关该反应的说法，正确的是A该反应是化合反应BCaO在反应中起催化作用CCO2是生成物D反应中CaO和CaCO3的质量比为1:13 . 下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ）AABBCCDD4 . 某同学归纳了以下知识点：原子核都是由质子和中子构成；太湖水中含有氧分子；催化剂只能加快其它物质化学反应的速率；同种元素组成的物质叫做单质；氧化反应不一定是化合反应；质子数相同的粒子不一定是同种元素的原子。以上说法中正确的是ABCD5 . 下列关于氧气的说法中，不正确的是A液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性B氧气约占空气总体积的1/5C实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气D氧气可用于医疗急救6 . 实验室可用于制取氧气的药品是（ ）A过氧化氢或二氧化锰B二氧化锰C高锰酸钾或过氧化氢D空气7 . 氧气是人类生产活动的重要资源，下列有关氧气的说法错误的是（ ）A氧气是空气的主要成分之一B氧气能支持燃烧，可作燃料C水中的生物能依靠溶解在水中的氧气生存D氧气有三态变化，液态和固态都是淡蓝色8 . 下列实验设计不能达到实验目的是（ ）选项ABCD实验设计实验目的探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解探究石蜡燃烧后是否有二氧化碳生成检验氧气是否集满测定空气中氧气的含量AABBCCDD二、填空题9 . 请将体现下列实验操作目的的正确选项字母，填在对应的横线上。A防止药品污染B防止试管破裂C防止实验误差D防止火灾（1）加热试管先均匀加热，后集中加热。（2）滴管使用后及时清洗并放在试管架上。（3）用灯帽盖灭酒精灯。（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平。三、实验题10 . 某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：如图所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40），玻璃容器固定好，放在盛有85的烧杯上。请回答下列问题：(1)可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是_，该反应的文字表达式是_。白磷燃烧时,活塞先向_移动填“左”或“右”，实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度_处（填整数），出现该现象的原因是：白磷燃烧消耗了空气中气态的_（填化学式），而生成了固态的_（填化学式），从而使玻璃容器内的气体体积_（填“增大”、“减小”或“不变”）。(2)容器内余下的气体主要是_。(3)容器中白磷要过量，目的是_。11 . 为了比较氧化铜和二氧化锰对双氧水分解的催化效果，经用如图所示的装置进行两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有5mL5%的双氧水注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到的氧气质量和时间的关系如图所示。（1）双氧水和二氧化锰制氧气的文字表达式是_。开始实验时注入双氧水的方法是_（填序号），另一种方法除了误差较大，还可能造成的后果是_。烧杯中有气泡产生的原因是_。A快速推注射器活塞 B缓慢推注射器活塞（2）根据_收集氧气的质量不同，可比较两种催化剂催化效果，通过图像除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是_。（3）除催化剂外，通过下列问题探究还有哪些因素能影响化学反应速率？t0t1时间段反应速率逐渐变_，原因是_；t1t2时间段反应速率逐渐变_，原因是_。12 . 化学是一门以实验为基础的科学，如图是实验室常用的制取气体的发生装置。（1）写出装置A中任意两种仪器的名称：_、_。（2）若选用氯酸钾为药品制取氧气，应选择的发生装置是_（填写字母）。（3）气体的性质是选择气体收集方法的主要依据，下列性质与收集方法的选择无关的是_（填序号）。A颜色B密度C溶解性D与氧气是否反应（4）选用5%的过氧化氢溶液和粉末状的二氧化锰混合制取一定量的氧气，你认为最理想的发生装置是_（填写字母），采用的收集方法是_，分别用物质名称和化学符号写出该反应的表达式:_、_。（5）资料显示，将新制的5%的过氧化氢溶液,加热到80时，才有较多的氧气产生,而相同质量5%的过氧化氢溶液加入催化剂，常温下就会立即产生氧气，反应速度快，所需时间短。小强按如图甲装置进行实验，当试管中有大量气泡出现时，伸入带火星的木条,木条并未复燃，为此，他利用如图乙装置收集气体，再用带火星的木条检验，木条复燃，那么图甲实验这带火星木条未复燃发的原因是_。采用相同质量5%的过氧化氢溶液，如图丙虚线表示加热分解制取氧气的曲线，请你在该图中用实线画出利用催化剂制取氧气的大致曲线（假定两种方法过氧化氢均完全分解）。_13 . 催化剂在化学反应的过程中质量会变少。_（判断对错）14 . 实验室制氧气。实验装置如图所示。实验步骤检查装置气密性；向锥形瓶中加入二氧化锰，塞紧带导管和已抽取好了一定量双氧水的注射器的双孔橡皮塞，将导管放入底部有少量黄沙的集气瓶中，盖上毛玻璃片；缓缓推动注射器活塞，逐滴滴加双氧水，收集氧气并验满。(1)步骤中，检查装置气密性的方法是：_。(2)步骤中，塞紧双孔橡皮塞的方法是：_。(3)步骤中，验满的方法是：_。(4)若用如图所示装置收集氧气，则氧气由_端通人(填“a”或“b”)。若如图是空瓶无水，则收集氧气由_端通人(填“a”或“b”)。四、简答题15 . 如图所示，A、B是氢气吹出的肥皂泡，在空气中慢慢上升。用火柴从下方点燃A；将燃着的火柴放在B的上方。观察到：A、B均产生火球，B的爆鸣声比A的大。解释以上现象产生的原因。五、科学探究题16 . 有关物质组成及化学规律的发现对化学的发展做出了重要贡献。(1)法国化学家拉瓦锡为化学学科的发展做出了巨大贡献，下列有关发现与他有密切关系的是_。A空气的组成B元素周期律C质量守恒定律D原子的结构(2)【实验回顾】如图所示装置可用于粗略测定空气中氧气含量。集气瓶内加入少量水的作用是_ ；红磷燃烧结束后，冷却至室温，打开弹簧夹，水能进入集气瓶中的原因是_；【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中，当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测定结果与理论值误差较大。【实验改进】根据铁在空气中生锈(铁与氧气、水发生缓慢氧化生成铁锈)的原理设计了图12所示的实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水，活性炭会加速铁生锈。测得实验数据如表测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶(扣除内容物)和导管的容积体积/mL80.049.0150.0【交流表达】(3)根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_(计算结果精确到0.1%)。(4)从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底，使实验结果更准确。_。【查阅资料】镁条除了和氧气反应，还可以和氮气、二氧化碳发生反应。【问题拓展】镁条能在空气中燃烧，镁与氧气反应的化学方程式为_。探究空气中氧气含量的实验中(见图11)，若将燃烧匙中的药品换成镁粉，其它操作均正确，实验结束后，测量得到的结果_(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。17 . 小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液一“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，做了如下实验（第一组实验）欲验证该双氧水是否失效。（1）实验过程：在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；给上述试管加热，液体中有较多气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；如下图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是_。（2）实验结论：_。（第二组实验）欲验证二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，在反应前后质量是否生改变。（3）实验原理：写出该反应的化学表达式_。（4）实验步骤称取一定质量的二氧化锰；将二氧化锰装入大试管中并加入50mL“双氧水”；待反应结束后，将大试管里的固体物质进行_、洗涤、烘干、称量；得出结论。（5）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究_。（实验反思）依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有_等。18 . 实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：_小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：（提出猜想）除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。（完成实验）按下表进行实验：并测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。实验编号实验药品分解温度()氯酸钾580氯酸钾、二氧化锰(质量比1：1)350氯酸钾、氧化铜(质量比l：1)370氯酸钾、氧化铁(质量比1：1)390（分析数据、得出结论）（1）由实验_与实验对比，证明猜想合理。（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是_。（反思）（1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和_不变；（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证_。（3）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究 (探究一种因素即可)_。第 11 页 共 11 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、二、填空题1、三、实验题1、2、3、4、5、四、简答题1、五、科学探究题1、2、3、