2018年秋部编三年级上册语文教学计划

2018 年秋三年级一班语文教学计划 一 学情分析 本班共有学生 36 人 学生进入三年级后 在识字方面 突破识记的难关 孩子们记字的速 度加快 但由于识字量加 大 同音字混淆有时会出现 主动识字的愿望非常强烈 已 基本养 成良好的写字习惯 书写规范 端正 孩子们喜欢阅 读 对阅读有兴趣 能流利 有感情地朗 读课文 能阅读浅 显的课外读物 能与他人交流自己的感受和想法 经常积累 自己喜欢的成 语 古典诗词 格言警句等 并愿意与人交流 能认真听别人讲话 能听懂主要内容 在 说话方面 能主动 与别人交谈 讲述简短的故事和见闻 说话时态度自然大方 有礼貌 对周围的事物有好奇心 乐于观察大自然 能把看 到的 想到的写下来 语句较连贯 识字教 学加强已认识汉 字的复现巩固 防止回生是本学期的重点 在本学期的教学 中努力通过集体 读 分组读 领读 男女学生对读 配乐朗 诵 分角色朗读等多种形式 使学生在阅读实践中 将课文读 正确 读流利 并引导学生将自己当作课文中的人物去感受 体验 思考 去领 会作者所要传达的感情 进而通过自己的 阅读表达出来 二 教材分简析 新人教版编部本于 2018 年秋期正式使用 本册教材安排课文 27 篇 教材以专题组单元 以整合的方式组织 教材内容 共分八个单元 各部分相互联系 构成一个有机的整体 识字 形式多 样 课文内容丰富 体裁多样 富有童趣 语言规范 浅显 易懂 插图精美 便于对 学生进行朗读 背诵 复述 口语 交际等训练 本册教材从内容上看 主要任务是识字 写 字和课文 的朗读和句子的理解 从学生的长远发展来看 词语的积累 运用 口语表达能力的 培养 引导学生发现 探究 解决问 题也是教学重点 难点是识字 写字和课文的朗读 三 教学目的和要求 1 识认字 250 个 写字 250 个 2 掌握字的间架结构和书写规则 3 继续培养阅读 的兴趣 培养经常阅读的习惯 在 自检 中 学生要自查 互查 交流阅读体会 4 通过 语文天地 中设计的活动 创设写话的情 境 使学生愿意写 有东西可写 四 教学措施 1 注重语文和思想品德合科教学 要通过语言文字 训练进行思想品德教育 把语言训练和思 想品德教育融为一 体 思想品德教育 要根据每篇课文的内容和教学目标 有的放矢地进行 联系实际 进行行为指导 使学生养成良好 的行为习惯 2 重视识字教学 要教给学生识字方法 重视形近 字 同音字的比较 加强边读边写 试默 自查 重视在口头 语言和书面语言的运用中掌握所学的生字 3 阅读教学要训练学生逐步学会阅读 培养阅读能 力 重视朗读训练 在朗读中发展学生的 语言和思维 课堂上要有充分时间进行朗读训练 要人人有读的机会 开始训练默读 重视字 词句的训练 要把字的教学放在词和句的 教学之中 让学生在语言环境中学习生字 词句教学 要抓重 点 难点 训练学生逐步学会阅读 重视自然段教学 为段 篇训练打好基础 4 听说训练要在学生的语言实践中进行 给学生创 造各种听话 说话的机会 激发学生听说 的愿望 保证训练 时间 坚持大面积训练 及时纠正语病 让全班学生都有练 习说话的机会 5 让学生借助汉语拼音读准字音 分析记忆字形 看图或联系上下文理解词义 发挥创造性 在游戏活动中 在语言环境中巩固识字 注 意纠正学生的写字姿势 培养良好的写字习惯 6 重视朗读指导 采用多种方法 每篇课文都要给学生充分朗读的时间 充分利用插图 联 系生活实际 帮助学生在语言环境中理解词语和句子的能力 7 充分发挥学习伙伴的作用 引导学生展开丰富的联想和想象 积极参与交流 讨论和语文 实践 将游戏 唱歌 猜谜语等活动引入课堂 让学生在生活中学语文 用语文 8 引导学生积累好词佳句 优秀篇段并复习巩固学过的字词 鼓励学生独立完成并在口头和 书面中运用 五 教学安排及进度 单元 内容 课时 第一单元 1 大青树下的小学 3 2 花的学校 3 3 不懂就要问 2 语文园地一 4 第二单元 4 古诗三首 3 5 铺满金色巴掌的水泥道 2 6 秋天的雨 2 7 听听 秋天的声音 2 语文园地二 4 第三单元 8 去年的树 3 9 那一定会很好 2 10 在牛肚子里旅行 2 11 一块奶酪 2 语文园地三 4 第四单元 12 总也倒不了的老屋 3 13 胡萝卜先生的长胡子 2 14 不会叫的狗 2 语文园地四 4 中期测试 4 第五单元 15 搭船的鸟 3 16 金色的草地 3 语文园地五 4 第六单元 17 古诗三首 3 18 富饶的西沙群岛 2 19 海滨小城 2 20 美丽的小兴安岭 2 语文园地六 4 第七单元 21 大自然的声音 3 22 父亲 树林和鸟 3 23 带刺的朋友 2 语文园地七 4 第八单元 24 司马光 3 25 掌声 2 26 灰雀 2 27 手术台就是阵地 2 语文园地八 4 期末复习 10