2020版部编版语文五年级上册第四单元测评卷D卷

2020版部编版语文五年级上册第四单元测评卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A绿毯彩红迷蒙翠色欲流B花蕾恍然照耀奶豆腐C喜鹊马蹄心池神往硕大无朋D綴满拘束一壁千里静立不动二、填空题2 . 把词语补充完整，并填空。若（_）若（_）风（_）浪（_）（_）（_）并进 漫（_）卷（_）（_）（_）相接 人（_）人（_）1.与词语意思相近的词语是：_。2.与词语意思相反的词语是：_。3 . 给下列句子填上合适的关联词（1）祖父浇菜，我也过来浇，但（_）往菜上浇，（_）拿着水瓢，把水往天空扬。（2）（_）我离开我的故乡多远，（_）永远忘不掉我那心爱的小月亮。（3）一个中国人，（_）在怎样的境遇里，（_）有梅花的秉性才好。（4）（_）周瑜看到诸葛亮挺有才干，（_）周瑜心里很妒忌。4 . 按要求查字典，填空。“尴”字用音序查字法，应先查音序_，再查音节_；用部首查字法，应先查_，再查_画。“尴”字属于_结构。“尴尬”一词的意思是_。5 . 把句子补充完整：（1）_，每逢佳节倍思亲。（2）_，夜深篱落一灯明。（3）聪明在于学习，_。（4）天对_，_对风，大陆对_，_对海树，_对苍穹。6 . 根据意思写出词语。1.事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。（_）2.缩小机构，精简人员。（_）3.指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。（_）4.只剩下一口气。形容临近死亡。（_）5.一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心。（_）三、语言表达7 . 按要求写句子。1我认认真真地誊写了一遍诗。（改写把字句。）_2爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。）_3难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句。） _4.我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。（缩句）_8 . 先细心读题，再认真听老师读一段话，我能完成下面的练习。1.人们常把有知识说成，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的，是通向成功之门的铺路石。有学问金钥匙“有学问”“金钥匙”2.这个世界日新月异，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中。3.在求知的过程中，我们还要善于把和结合起来。4.他小时候读白居易的诗：“人间四月，山寺桃花。”他去问妈妈，妈妈说：“兴许是，有早有迟吧！”芳菲尽花开花落始盛开大林寺桃花5.学问，既要学又要问。学与问是的，只有在，在，才能求得真知。问中学相辅相成学问学中问根据听力材料内容，我能与同学联系本学期的学习进行交流：同学：第五组课文从多个角度介绍了鲁迅先生，他是一个怎样的人?我：、。（四字词语）同学：鲁迅先生是大文豪，他笔下的人物描写十分引人入胜，你还记得哪句?我：少年闰土同学：古人常讲“学贵有疑”，学习本组课文过程中，你提出的最有价值的一个问题是什么?四、现代文阅读课内阅读。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。9 . 写出下列词语的近义词或者反义词。近义词：犹豫（_）骤然（_）反义词：镇定（_）持久（_）10 . 从文中_、_、_这三个地方可以看出英子不想走上讲台去讲故事。11 . 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。（用加点的词写句子）_12 . 英子刚站定，掌声就响了起来，这第一次“掌声”是_的掌声。英子讲完后，掌声又响了起来，这第二次“掌声”是_的掌声。13 . 读了短文，你想对英子或者同学们说些什么？_课内阅读。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。14 . 文段中有两个表示“绿”的四字词语，分别是_和_。15 . 用“_”画出文中的比喻句，这句话是把比作。16 . 文段中画“”的句子里，将_拟人化了，赋予了它们_的思想感情。17 . 这段文字主要写了什么？表达了作者什么样的情感？_五、书面表达18 . 要求：生活中不乏真、善、美，总有一些人，一些事让你感动，让你想真诚地对他（她）说声：“谢谢！”他（她）可能是你熟悉的人，也可能是偶遇的陌生人。请以“感谢你！_”为题写一篇作文，要求抓住事情的重点写具体，写清楚你感谢的原因，通过语言、神态、动作等刻画人物形象，注意表达你在事情中的感受。书写工整（450字左右，习作中不能出现真实的校名以及老师、同学的真实姓名）。六、书写19 . 读拼音，写词语fng hu qing b hung ling wi kuzh gn t n lng dng bo shi第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、二、填空题1、2、3、4、5、三、语言表达1、2、四、现代文阅读1、2、五、书面表达1、六、书写1、