13《只有一个地球》第二课时教学设计

1 只有一个地球 第二课时教学设计 东罟小学 吴执成 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解课文介绍的有关地球的知识 增强环保意识 3 理解课文内容 懂得 只有一个地球 的道理 教育学生要珍惜资源 保护地球 4 体会说明文语言的准确 严谨 学习说明方法 教学重点 引导学生在自主阅读的过程中领悟 只有一个地球 的道理 教学难点 通过联系实际思考问题 加深对课文的理解 并将保护地球的意识付诸行 动 教学重点 从 自然资源有限 感悟只有一个地球 增强珍惜资源 保护地球的意识 教学难点 通过联系实际思考问题 加强对课文的理解 并将保护地球 生态环境的意识付 诸到日常行动中 教学准备 多媒体 教学过程 一 视频导入 回顾内容 1 观看视频 过渡 上课前 请同学们一起跟随老师乘坐宇宙飞船遨游太空 来看看我们的地 球 好吗 你们觉得地球怎么样呀 美丽 可爱 只可惜美丽的地球只有一个 今天我们继续学习第 13 课 只有一个地球 齐 读课题 2 回顾课文 想想课文向大家介绍了关于地球的哪几方面内容 可爱与渺小 自然资源有限 目前人类无法移居三方面 3 宇航员遨游太空时 目睹了美丽可爱的地球 但同时 他们又 发出了这样的感叹 出示 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 读一遍 我 们 这 个 地 球太 可 爱 了 同时 又 太 容 易 破碎 了 2 二 品读感悟 深入探究 渡 为什么宇航员会发出这样的感叹呢 请打开课本 P59 用自己喜欢的方式读 课文 用 找出描写地球 可爱 的句子 用 找出描写地球 容 易破碎 的的句子 仔细体会 一 感受 地球的可爱 1 师 刚才大家读得真投入 谁来说一说文中哪些句子写出了地球母亲的可爱 2 学生汇报后 出示 映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体 上面蓝色和白色的纹 痕相 互交错 周围裹着一层薄薄的水蓝色 纱衣 师 你觉得这句话写得怎样 很美 很生动 运用了比喻 过渡 这真是一个美丽的地球啊 想看吗 配乐欣赏图 片 3 找一找文中的还有哪些句子体现出了地球母亲的可爱 7 出示 地球 这位人类的母亲 这个生命的摇篮 是那样的美丽壮观 和蔼 可亲 8 师 这句话运用了什么说明方法 作者把地球比作什么 为什么要这样比喻呢 9 师 同学们 让我们带着对地球无比的赞美与热爱之情 美美地读读这句话 吧 10 地球的可爱之处不止于此 她还资源丰富 有无私奉献的精神 她不但有外 在美 还有心灵美 这真是一个美丽无私的地球啊 二 感受 地球的易碎性 过渡 虽然地球这么的美丽可爱 但很容易破碎 请大家默读课文的三 四自 然段 想一想你又看到了怎样的地球 又是谁造成了这样的变化 并在旁边写写自己的感受 地 球地 球 这 位 人 类 的 母 亲这 位 人 类 的 母 亲 这 个 生 命 的这 个 生 命 的摇 篮摇 篮 是 那 样 的 美 丽 壮 观是 那 样 的 美 丽 壮 观 和 蔼 可 亲 和 蔼 可 亲 这 句 话 是 作 者 对 的 赞 美 突 出 了 地 球 体 现 了 作 者 对 地 球 地 球可 爱 与 美 丽热 爱 之 情打 比 方 的 运 用 使 句 子 在 表 达 上 通 俗 易 懂 又 生 动 形 象这 句 话 运 用 了 什 么 说 明 方 法 作 者 把地 球 比 作 什 么 这 样 写 有 什 么 好 处 3 1 指名生说 伤痕累累 到处污染 生态灾难 2 是谁造成了这样的后果呢 人类 3 到底人类做过了些什么 不加节制地开采 随意毁坏 不顾后果地滥用化 学品 4 师 你们知道吗 自然资源的形成需要几百年 甚至几亿年的时间 她却无 私地贡献 给我们 人们却不加节制的开采 最终只会造成资源枯竭 5 出示 人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是 可以再生 长期给人类作贡献的 1 本来 指什么意思 能去掉吗 为什么 本来 指原来的意思 不可以去掉 原因是点明了可再生资源已经遭受破坏 强调了可再生资源现在不可以再 生了 过渡 资源的不可再生 谁是罪魁祸首 边说边播放幻灯片 人们不加节制地开 采 随 意破坏 滥用化学品 造成了资源枯竭 还造成了一系列的 生态灾难 举例说说 出现了哪些 生态灾难 乱砍滥伐造成水土流失 洪 灾 一 个小村庄的故事 就是很好的例子 大气污染形成酸雨 滥用化学品造成 6 师 同学们请看资料与图片 配乐观看生态灾难的图片 7 相信每个同学看到这些令人触目惊心的图片 心情都是沉重的 你想对自己 或人类 说点什么吗 学生谈感受 小结 同学们 这些 生态灾难 对人类生存造成了严重威胁 也给人类发出了严 重的警告 带着你的感受 再读读第四自然段 三 感悟无法移居的事实 4 过渡 如果我们的地球受到破坏了 可以移居到别的星球吗 不能 看看科学 家们是怎么说的 自由朗读第 5 7 自然段 1 课件出示 科学家已经证明 至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内 没有适合人类居住的第二个星球 2 至少 指什么 可以去掉吗 比较句子 那句话好一些 为什么 至少 指最少 强调了目前的研究只限于这个范围 40 万亿千米 以外的 情况就不能确定 说明文语言的准确 严谨性 3 师小结 有些同学可能会说我们可以移居到火星或月球 即使能也是很遥远 的事情 出示资料 目前地球人口 60 亿 地球只能居住 80 亿人口 50 年后 地球将增加 到 90 亿 就是说有 10 亿人口别无去处 你说可怕吗 所以我们只有擦干地球母亲的 眼泪 保护地球 板书 保护地球 四 呼吁环保 升华情感 地球只有一个 破坏了她就等于毁了我们的家园 让我们大声地朗读最后一自然 段 读出自己的心声 1 为了保护我们美丽的家园 你们今后打算怎么做呢 2 那我们都把你们刚才所说的话提炼成简洁精练环保标语 3 最后我们一起倡议 我们要精心地保护地球 保护地球的生态环境 让地球 更好地造福于我们的子孙后代吧 五 作业 通过今天的学习 回去用练习本写一份 爱护环境 保护地球 的 倡议书 板书设计 只有一个地球 可爱 易碎 美丽 自然资源有限 保护地球