2018年下学期教师业务学习材料

1 2018 年 8 月 29 日 第一学时 好课标准 一 怎样的课才是一堂好课见仁见智 众说纷纭 我本着 莫被传 统禁锢思想 不为时尚放下永恒 的理念 提出十条标准 就教于 大家 一 目标明确 从知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 三个维度上确定立体的目标 二 重点突出 难点要突破 疑点要解决 特点要抓准 重点 才能突出 三 以生为本 从每位学生的个性得到充分发展的宗旨出发 课堂上真学 真思 真练 四 流程科学 课堂流程设计贴合学生年龄特征及认知规律 五 注重内化 全面提高语文素养 课堂充满文化气息 第二学时 好课标准 二 6 体现沟通 课内外 校内外 学科间 知行间相互沟通 有机 2 整合 七 启迪创造 引导学生勤于思考 善于质疑 敢于发表独立见 解 八 媒体得当 恰当运用媒体手段 常规手段与现代媒体各长 信息技术与学科课程有机整合 九 讲求实效 无论方式方法 无论什么理论模式 最终的检 验尺度是学生质量 十 多元评价 对一堂课的评价应根据目标达成要求 抓住关 键 突出重点 综合评价 2018 年 9 月 5 日 第三学时 说课 说什么 从现有的说课基本模式而言 说课大体由以下几个基本要素构成 1 教材分析 1 该节课的教学内容是什么 属于何种课型 包含了哪些知识点 2 该教学内容在教材 单元乃至整个小学学习阶段中所处的位置 3 所起的作用以及前后知识之间的联系 2 目标定位 1 教学目标 2 教学重点 3 教学难点 4 教学准备 3 教学流程 1 整体设计 2 环节设计 第四学时 说课 怎样说 在说课中 我认为要给自己说课赋予一些基本思想 如 1 教学设计的基本教学理念 在你的设计中体现了哪些新课标精 神 2 你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的 也就是 教学理论依据 3 你这样设计的意图是什么 力求达到什么目的 在实施中可能会 产生哪些问题 各种问题你又如何引导 解决 4 你觉得这节课教材对学习主体来说 是否要进行处理 阐述你处 理的理由 通过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍 有什么优点等 同时 在说课中要注意几个问题 4 1 说课整体要流畅 2 说课要有层次感 不要面面俱到 3 说课要自信 要富有激情和个性 2018 年 9 月 12 日 第五学时 怎样开展课题研究 一 什么是课题研究 所谓课题研究 指的是教师以自身教学过程中产生的具体问题为研 究对象 以问题的解决为研究目标的一种研究活动 二 开展课题研究的流程 1 一是选题 第一 从疑难中寻找问题 第二 从阅读交流中的具体过程中发现研究的问题 2 制订方案 3 开展研究 研究过程要充实 要切实 4 总结研究成果 结题 这是整个课题研究的终结环节 主要是 5 进行归纳 整理和提升 第六学时 怎样写教育随笔 教育随笔顾名思义 就是谈教育思想观点的随笔 教学随笔 也可 以说 教学一得 主要是写教学中某一点体会最深的心得 它的主 要特点是题目小 篇幅短 层次和结构比较简单 内容单纯 涉及面 比较小 写作材料便于收集 整理和使用 一 写教育随笔有什么好处 二 教育随笔写什么 一 记教学得失 二 录教学机智 三 写教育偶得 四 记学习 所悟 三 教育随笔怎样写 随手 随便 随心 四 写教学随笔的注意点 1 立意要新 2 列举实例要具体生动 3 要做到小中见大 4 文章结构可多样化 2018 年 9 月 19 日 第七周 提高课堂教学有效性的方法 6 一 转变教学观念 把主动权交给学生 1 转换角色 教师由教学过程的操作者 主宰者变为引导者 学 生由被动的接受变为学习的主人 2 充分相信学生 全方位放权 让学生明确目标后自己去读书 自己去提出问题 自己去做题 自己总结知识规律等 3 丰富教学形式 以利于学生自主学习 可采用的方式有 1 自主式 2 讨论式 3 辩论式 二 教师提高课堂教学有效性的三种能力 1 教师的积极倾听能力 有效教学的基本心理能力 2 教师的批判反思能力 有效教学的根本指标 3 教师的教学效能感 有效教学的动力保证 第八学时 作业设计也可以如此精彩 数学课程标准 指出新的理念 人人学有价值的数学 人人都 能获得必需的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 一 变 枯燥 为 有趣 7 1 游戏式作业 2 情境式作业 3 绘画式作业 二 变 被动 为 主动 1 自助餐 式作业 2 导演 式作业 三 变 独立 为 合作 1 亲情型作业 2 友情型作业 四 变 封闭 为 开放 1 操作实践性作业 2 调查式作业 2018 年 9 月 26 日 第九学时 如何做好优秀班集体的班主任 一 了解班集体中的每一位成员 8 1 教育引导优秀学生 帮助他们善于解剖自己 2 帮助优秀学生树立更高 更具体明确的目标 3 要对优秀学生坚持高标准 严要求 二 成为优秀班集体的榜样 三 成为优秀班集体的核心 一 绝不轻易请家长来学校 二 对所有的学生一视同仁 三 培养学生的民主作风 四 多找学生谈心 四 通过各项活动形成一个优秀班集体 五 建立良好的师生关系 六 形成影响一致的教育力量 第十学时 做一个有品位的老师 怎样成为一个有品位的教师呢 1 品位在 学 中生成 2 品位在 读 中拓展 9 苏霍姆林斯基给我们支出了高招 读书 读书 再读书 这是教 师的教育素养所要求的 要读书 要如饥似渴地读书 把读书作为 精神的第一需要 读书是提升品位的必由之路 3 品位在 思 中飞跃 一个善于思考 长于思考的教师才能在教育教学的过程中显示出大 气 表现出教育的机智 才会拥有底气十足的品位 4 品位在 写 中升华 写作的过程 其实就是反思 审视 总结 提炼 升华自己的教育 实践的过程 教育人生因写而生动 因写而提升生命的品位