资源描述
2019-2020学年部编版语文四年级上册期末专项训练：课外阅读（三）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读1 . 课文回眸室。（1）周恩来对伯父说的话_，好奇心让他来到_，看到了_的一幕后，才真正体会到伯父说的“_”的含义。（2）从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。你认为周恩来在想什么呢？_（3）读了课文后，你的感触是：_（4）课外，你积累的名人故事有：_2 . 课内阅读。凡读书,须整顿几案,令洁净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓看字,仔细分明读之。须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。古人云,“读书千遍,其义自见”,谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓:读书有三到,谓心到,（ ）到,（ ）到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?1.文中的“余”字的意思是什么?试写两个与它意思相同的字。2.根据上下文内容,在文中两个括号内各填一个字。3.写出“不待解说,自晓其义”这句话的大意。4.读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句,你积累了吗?请任意写一句。5.作为一个即将毕业的小学生,你对读书一定有许多独到的见解,请谈一谈你的读书体会。3 . 课外阅读（8分）登山观景我们学校附近有一座山。星期天，我们登上山顶，往四周眺望家乡的景色。往东看，那是新建的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。往南看，满眼是美丽的田野。田野里庄稼一片接一片，在很远的地方与蓝天连在一起。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里到处是茂密的果树。果园旁边有一排平房，那就是我们可爱的学校。校园里鲜艳的五星红旗迎风招展，在一片浓绿的衬托下，显得特别引人注目。往北看，一条大河伸向远方，大铁桥像一条钢铁巨龙卧在大河上，一列火车正从铁桥上通过。河面上的船你来我往，十分繁忙。我们的家乡多美好。我长大了，一定要把家乡建设得更加美好！（1）文章的第二自然段是按（ ）顺序来写的。（1分）（2）按短文内容填空。（2分）（ ）的街道（ ）的田野（3）请你用“”画出文中的中心句。（1分）（4）文中画“”的句子运用了的修辞方法，把比作。（2分）、（5）请仿写画横线的句子写一句话。（2分）4 . 阅读短文，完成练习。 课文片断分析有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！1.这片断选自，作者是，课文原题是。2.照样子，写词语。恭恭敬敬3.课文中、等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。4. “十年树木，百年树人”的意思是：。课外短文“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了说 书是精神食粮嘛 既是食粮怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！5 . 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。A指心里不明白，不相信。（_）B形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（_）C形容开阔或通达，一下子就明白了。（_）6 . 阅读短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的问题是_（2）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指_（3）“煮书”的好处是_7 . 给第三自然段加上标点符号。8 . 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。_9 . 课内语段阅读。你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去1.“大眼睛”指什么？_2.这双大眼睛渴望_，忧郁是指：_。第 5 页 共 5 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、4、5、6、
展开阅读全文