健康《能干的小手》说课稿

府谷县第三幼儿园第三届高效课堂教学大赛 健康 能干的小手 说课稿 孙丹 一 设计意图 现在的孩子都是在衣来伸手 饭来张口的环境中长大的 家长一 再的包办 通过此活动的开展 能使孩子们认识到自己的小手很能干 激 发幼儿自己的事情自己做 不要总是依附于家长 培养幼儿的生活 自理能力 二 说教材 幼儿园教育纲要 提出 幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼 儿健康放在工作首位 由于幼儿生活经验少 对自己的小手认识不 够 自我保护意识不强 平时生活中常会把手指放入嘴巴 啃指甲 玩刀子 剪子等 引来很多安全隐患 三 说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿 对活动起着向导作用 根据中班幼儿年龄特点和我班幼儿的实际情况 将目标定为 1 认识手的结构 了解五个手指的名称 2 帮助幼儿理解 体会自己的小手很能干 3 简单了解保护手的方法 四 说活动重难点 重点 帮助幼儿理解 体会自己的小手很能干 难点 认识手的结构 了解五个手指的名称 五 说活动准备 活动准备是为了具体活动目标服务的 为了使活动具有趣味性 综合性 我做了以下准备 1 多媒体课件 2 5 种颜色的手指 衣服 六 说教法 府谷县第三幼儿园第三届高效课堂教学大赛 托尔斯指出 成功的教学需要的不是强制 而是激发学生的 学习兴趣 教师不是为了教而教 而是应采用恰当的教学方法 根 据幼儿的认知水平 实际情况和教材自身的特点 我采用的教法有 提问法 多媒体教学法 讲述法 1 提问法 提问是教师引导幼儿观察事物 要求幼儿再现已掌 握的知识 启发幼儿积极思维的手段 活动中我运用启发性提问 如 这个演出是用什么表演的呢 你们的小手能干什么呢 该怎 么保护呢 引导幼儿思考 讲述 2 多媒体教学法 运用多媒体播放课件 使画面更直观更形象 更能引起幼儿的兴趣 吸引幼儿的注意力 3 讲述法 通过生动形象地讲述 能激发幼儿的情感共识 引 导幼儿了解手的结构 鼓励幼儿大胆表达 让幼儿参与活动中 能 更有兴趣地听讲 七 说学法 本次活动幼儿采用的学法有 1 倾听表述法 让幼儿带着问题有目的 有针对性的认真倾听 激发幼儿 想说 的愿望 并通过语言激励调动幼儿参与活动的积极 性 2 交流讨论法 引导幼儿针对问题主动探索 发现学习 调动 多种感官参与活动 在说一说的轻松氛围中掌握学习重难点 八 说活动过程 我将整个活动设计成三大部分 第一部分是活动导入部分 小朋友 今天老师给你们带来了一段好看的表演 我们一起来 看一看吧 抓住幼儿的好奇心 很自然地将幼儿的思维带入到下面的 活动之中 第二部分是活动基本部分 在这部分里我设计了三个主要活动 府谷县第三幼儿园第三届高效课堂教学大赛 环节 第一个环节是播放课件 观察认识手 1 请幼儿仔细观察手并回答问题 1 看一看我们有几只手 两只 2 手上有几根手指头呢 10 根 2 认识手指名称 1 介绍手指名称 出示图片 分别介绍五个手指的名称 2 巩固认识手指的名称 3 认识手的其它部分 第二个环节是引导幼儿说说自己的小手能做什么 使他们体会 到自己的小手很能干 第三个环节是让幼儿讨论 我们的小手这么能干 那么我们该 怎样保护手 第三部分是活动结束部分 装扮五指朋友 并去和其他班的小朋友分享 第四部分是延伸部分 在日常生活中提醒 督促幼儿学着自己的事自己做