2019版部编版语文三年级上册24 司马光练习卷D卷

2019版部编版语文三年级上册24 司马光练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 比一比，再组词。捺（ ）绯（ ）镶（ ）撼（ ）泼（ ）奈（ ）非（ ）壤（ ）感（ ）拔（ ）2 . 选词填空。陆续连续继续（1）小刚（ ）三年被评为“三好学生”。（2）上课铃响了，同学们（ ）从操场上走回教室上课。（3）我们（ ）寻找我们的“幸福鸟”。3 . 一起唱反调（写出反义词）。模糊离开欺负伤心4 . 读一读，写一写。zh zi gn chng gu rn d chun（_）（_）（_）（_）5 . 想一想，填上合适的词语。一（_）缸一（_）石头一（_）毛巾一（_）水一（_）孩子一（_）假山二、语言表达6 . 用句子中加点的词写句子。1.别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。_2.有个小朋友爬上假山，一不小心，掉进了大水缸里。_三、现代文阅读7 . 课外阅读。牛我对牛是很熟悉的。第一，我属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛不仅用尾巴来驱逐蚊蝇，还时常用它来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。从此，每当我坐在写字台前做作业时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来了，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，尾巴用劲地垦在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向前进。(1)选文中画横线的句子是作者的想象，作者是由生活中牛“（ ）、（ ）、（ ）”这三个特点展开想象的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（ ）的想象、细致的描写。(2)作者写牛这篇文章的原因是（ ）A对牛很熟悉。B自己属牛。C为了赞杨生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。课外阅读，回答问题王献（xin）之是晋代大书法家王羲（x）之的儿子，他从小就跟着父亲练字。有一次，他跑到书房向父亲请教一个问题：“别人都称赞您的字写得好，您有什么秘诀吗？”王羲之哈哈大笑起来，抚摩着他的头说：“秘诀？有。你明天早晨到屋后的小花园去看看吧！”第二天清晨，王献之来到小花园，见父亲已坐在石凳上聚(j)精会神地写字了。王羲之见儿子来了，指着花园里的十八口大水缸说：“你不是问秘诀吗？秘诀就在这些大水缸里。你把这十八口大水缸里面的水都写完就知道了。”王献之一下子明白了，要写好字没有秘诀，只有靠坚持不懈(xi)地勤学苦练。自那以后，王献之每天早早起来练字，日复一日，年复一年，最终也成了大书法家。8 . 给短文加一个题目：_9 . 根据解释，在文中找出相对应的词语并写下来。（1）集中精神，集中注意力。（_）（2）坚持到底，一点不放松。（_）10 . 王献之听了父亲的话后明白了什么？请用“”画出来。自那以后他又是如何做的呢？请用“”画出来。11 . 你最想学习什么本领呢？你准备如何学好这项本领呢？_四、文言文阅读课外阅读。咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。12 . 下面句子翻译正确的一项是（ ）A俄而雪骤。翻译:不一会儿雪突然停了。B撒盐空中差可拟。翻译:跟在空中撒盐。C与儿女讲论文义。翻译:与子侄辈一起讨论诗文。13 . 用横线画出文中的比喻句。把“”比作“”和“”。14 . 对文章的内容理解和写法分析不正确的一项是 （ ）A文章结尾补充交代了谢道韫的身份,表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。B谢太傅认为后一喻比前一喻好。C“公大笑”中的“笑”意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。D“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱“冬天来了,春天还会远吗”一句有着深刻的意蕴。15 . 这则小古文主要想告诉我们的是 （ ）A谢太傅教学有方,善于引导儿女们从生活中学习。B谢太傅的兄女才思敏捷,想象力丰富。C我们要善于运用比喻,恰当的比喻可以使句子更加生动形象。阅读下面的文言文，完成问题。匠石之齐，至于曲辕，见栎社树，其大蔽数千牛，絜之百围，其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。先生不肯视，行不辍，何邪?”曰：“已矣，勿言之矣!散木也，以为舟则沈，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹，是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。”匠石归，栎社见梦曰：“女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏（音lu）之属，实熟则剥，剥则辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不终其天年而中道夭，自掊击于世俗者也。物莫不若是。且予求无所可用久矣，几死，乃今得之，为予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若与予也皆物也，奈何哉其相物也？而几死之散人，又恶知散木！”南伯子綦游乎商之丘，见大木焉有异，结驷千乘，隐将芘其所藾。子綦曰：“此何木也哉？此必有异材夫！”仰而视其细枝，则拳曲而不可以为栋梁；俯而视其大根，则轴解而不可以为棺椁；咶其叶，则口烂而为伤；嗅之，则使人狂酲，三日而不已。子綦曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！”宋有荆氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之杙者斩之；三围四围，求高明之丽者斩之；七围八围，贵人富商之家求椫傍者斩之。故未终其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。故解之以牛之白颡者与豚之亢鼻者，与人有痔病者不可以适河。此皆巫祝以知矣，所以为不祥也。此乃神人之所以为大祥也。16 . 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是_A絜之百围絜：丈量B匠伯不顾，遂行不辍到辍：中止C奈何哉其相物也相：看待D不可以适河适：适合17 . 下列句子中划线词的意义和用法，不相同的一组是_A匠石之齐，至于曲辕项伯乃夜驰之沛公军B以至于此其大也臣从其计，大王亦幸赦臣C使予也而有用师道之不传也久矣D几死，乃今得之而后乃今将图南18 . 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是_A石匠人去齐国的曲辕看到了一棵被当作神树的栎树，树冠高大，树身粗壮，看的人如同赶集一样多，而木匠师徒对此却不屑一顾。B木匠认为栎树是百无一用的散木，所以才能长得如此粗大。文章以寓言的形式阐述了无用而用的深刻道理，贴切自然，形象生动。C许多树木正因为对常人有用而中途夭折，不能成材，世间许多事物都是如此。栎树因为无用才活得长久，又因为长寿而被世人尊为神树。D文章善于运用对比说理。宋国荆氏生产楸树、柏树和桑树，这些树常为人所用而被砍伐，相反，在祭祀时许多有缺陷的牛、猪和人却得以保全。五、句型转换19 . 按要求写句子。1. 你们的家庭踌躇不决地把你们奉献给国家。（改为被字句）_2. 他羞得无地自容，但这有什么用呢？（改为陈述句）_六、连线题20 . 连一连。军人工人医生老师医院学校军队工厂七、书写21 . 比一比，写一写。二三口日目耳虫云山上手火十禾人八第 8 页 共 8 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、二、语言表达1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、2、五、句型转换1、六、连线题1、七、书写1、