苏教版三年级语文上册习作2

教学 习作 2 设计 杨金雪 审核 茆春 静 教学目标 1 读懂例文 我的自画像 了解主要内容 初步感受图 文介绍自己的方法 2 读懂习作要求 初步领会介绍人物的基本要领 抓住 人物的整体形象 长相 性格 兴 趣爱好等方面的特点 按一定顺序写并配上自己创作的自画像 3 按习作要求 依照例文的写法 图文结合抓住主要特 点向大家介绍自己 教学重点 抓住人物整体形象 长相 性格 兴趣爱好 等方面按照顺序介绍自己 教学难点 图文结合抓住主要特点向大家介绍自己 教学课时 两课时 课前准备 1 学生人手一份自画像 2 小镜子 3 小小的我 和 钢琴曲 音乐 教学过程 第一课时 课时目标 1 读懂例文 我的自画像 了解主要内容 初步感受图 文介绍自己的方法 2 读懂习作要求 初步领会介绍人物的基本要领 抓住 人物的整体形象 长相 性格 兴 趣爱好等方面的特点 教学 按一定顺序写并配上自己创作的自画像 3 进行外貌 穿着 体型等描写的练写 一 课前音乐欣赏 小小的我 营造氛围 二 激趣导入 猜猜他是谁 1 师 今天老师带来一位你们认识的朋友 猜猜看 他 是谁 教师出示事先准备好的文字资料 大耳朵图图 2 组织学生交流 教师引导 为什么猜的是他 学生各抒己见 3 教师揭示谜底 如果猜出是谁 给予表扬 并让猜到的同学说说是怎么 猜到的 如果没有猜到 组织讨论 找出图图的特点 与图像进行比对 有针对性地帮助学生解决实际问题 教师课堂点拨时 可适当渗透抓住人物的特点有顺序 地写作 但不作硬性的规定 三 合作探究 修改画像 1 师 刚才我们共同针对图图的自画像谈了自己的意见 下面请小组的同学互相看看各人的自画像 提提建议有 什么地方画得不像的 修改修改 2 学生讨论 教师巡视 就一组进行指导 四 共读例文 有收获 1 老师还给大家带来了一位新朋友 想认识吗 教师出 示挂图 2 引导学生观察 认真观察我们这位新朋友 说说他长 得什么样 较多注重对学生回答的评价 教师预设评价 看得准 看得细 连这个你都发现了 真会观察 3 简介小虎 这 位新朋友叫杜小 虎 是我的表弟 他特别 教学 爱交朋友 为了能和大家交上朋友 他不但要我带来了 他的自画像 还特意写了一篇介绍自己的文章 叫 我 的自画像 教师板书 我的自画像 4 学生自读 和小虎打个招呼吧 5 教师引读 6 想和小虎交朋友的同学注意了 你了解小虎的哪些内 容 5 组织学生交流 教师相机板书 身材 年龄 穿着 性格 爱好 6 什么地方给你留下了深刻印象 5 词语智慧树 瘦而结实的小虎 笑眯眯的可爱样子可真招人喜欢 想 让别人也喜欢老师就和小朋友一起来到今天的词语智慧 树 让我们都更让人喜欢吧 1 外貌 发型 脸型 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 2 句子练说 让外貌与众不同 我的脸 就像 我的眼睛 就像 我的嘴巴 就像 我的 就像 3 穿着 4 体型 身高 六 小组练说 促进写作 1 师 活泼的小虎 可爱的图图 喜欢他们的介绍吗 让别人喜欢是一 种本领 你们能 让小虎喜欢吗 赶紧把自己介绍 自己的话说给同 桌听 请他们给 你提提意见 开 始吧 小虎可等 急了 教学 2 学生练习说 教师参与一小组的交流讨论 并适时指 导 3 指名一人交流 教师预设评价 你是第一个上台来介 绍自己的人 老师为你的勇气感到自豪 七 学生动笔 绽放激情 1 师激发情趣 你们这么多人要和小虎交朋友 这一下 他可为难了 选择谁作他的朋友呢 你们还是把介绍自 己的话写下来交给我带回去 由小虎自己选择吧 快 小虎可等及了 2 学生作文 教师巡视指导 关注学生的写字姿势 执 笔姿势 良好写作习惯的养成 学生表达程度 八 交流作文 共同提高 1 写好后读给同学听 让同学猜猜看 2 师生共同评议 以肯定 表扬为主 指出明显错误 尊重学生的个性体验 9 板书设计 我的自画像 外貌 穿着 体型 年龄 性格 爱好 第二课时 课时目标 1 引导学生理解 我的自画像 不仅要把外在的 形象介绍给别人 还要介绍出自己 的内在品质 也 就是性格 爱好 兴趣等 2 完成 我的自 画像 写作 教学 1 复习导入 二 自学 我的自画像 三 导学 1 介绍出自己的性格爱好等 2 可以用一件事来突出自己的特点 四 练写 1 学生写作 2 教师巡视 指导 3 同桌互评 4 佳文共赏 5 誊写作文 教学后记 教学