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第四单元 和谐与梦想,第八课 中国人 中国梦,第一框 我们的梦想,放飞我们的梦想,让我们都来放飞自己的梦想，收获明天的希望!,编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。梦想是人们对未来美好生活的愿望。 青少年时代的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分！,学习目标,1.知道实现中国梦,就是要实现中华民族的伟大复兴。 2.了解实现中国梦的意义。 3.了解在中国共产党的领导下我国取得的辉煌成就。 4.加深对新时代的理解和认识。 5.了解新时代我国现代化建设奋斗目标和阶段。,“梦想是对美好生活的向往， 有梦就有前行的力量”,一、民族复兴梦,1.实现中国梦,就是要实现中华民族的伟大复兴,近代以来,中华儿女前仆后继,展开了波澜壮阔的争取民族独立和人民解放的斗争。新中国成立以来,尤其是改革开放以来,中华民族历经艰苦探索,重新焕发活力,百年梦想插上腾飞翅膀。,1981,1990,2000,年,第一步,第二步,一个新的里程碑,从贫困到温饱,解决温饱问题,总体上达到小康水平,温饱到小康,2.新世纪新时代经济和社会发展战略目标,全面建成小康社会是百年来中国人民强国梦想最实在、最具体的表达,是实现中国梦道路上的一个重要里程碑。建成社会主义现代化国家,实现中国梦,就是要实现中华民族的伟大复兴。,3.实现中国梦的意义,只有创造过辉煌的民族,才懂得复兴的意义;只有历经苦难的民族,才对复兴有如此深切的渴望。中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展方向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。 实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。,实现中华民族伟大复兴意义重大,实现中华民族伟大复兴,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是国家的梦、民族的梦,也是每个中国人的梦。,实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。,梦想照亮未来,二、新时代 新征程,春天的故事歌曲视频,1. 改革开放新时期中国取得伟大成就,改革开放以来，中国共产党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不断取得新的伟大成就。我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界东方。,2.进入新时代意味着什么呢？如何理解新时代？,（1）它是我国发展新的历史方位。,（2）对新时代不同角度理解 中国特色社会主义进入新时代，它意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 进入新时代，我国各族人民在中国共产党领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，全面擘画中国特色社会主义的伟大事业。,3.新时代我国社会主义现代国家奋斗目标 按照“两个一百年”的奋斗目标，2020年我国要全面建成小康社会，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段。第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。,4.对青少年学生的要求 中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中华民 族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中 变为现实。,板书设计,1.中共十九大，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。下列对实现中华民族的伟大复兴理解正确的是（ ） 实现中华民族的伟大复兴就是要把我国建成社会主义现代化国家,实现中国梦 实现中华民族的伟大复兴意味着我国进入共产主义社会 实现中华民族伟大复兴,体现了中华民族和中国人民的整体利益 实现中华民族伟大复兴是国家的梦、民族的梦,也是每个中国人的梦 A B C D,2.梦想照亮未来。中国梦，是民族复兴梦。下列对中国梦评论不正确的是（ ） A.中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿 B.中国梦揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向 C.中国梦指明了全国各族人民共同的奋斗目标 D.怀有中国梦，个人的理想就会轻而易举地实现,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。 早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大 swa,
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