部编版语文四年级下册类文阅读：26 海的女儿

部编版语文四年级下册类文阅读：26 海的女儿姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读训练一只青蛙的哭诉同学们，你们可记得那只“坐井现天”的青蛙?它就是我，我从井底上来后找到了舒服而又温暖的家，每天都有我的小伙伴陪着我玩耍。每当遇到害虫时，我们会齐心协力地把那些损坏庄稼的坏蛋消灭掉。当夕阳西下时，我总是跳上荷叶，低着头，思索着未来的生活是不是永远这样幸福、安宁而美好。可是好景不长，现在我的伙伴被无情的人类一网网地捉走，我失去了同伴，真是又寂寞又孤独。我想对人类说：“我们青蛙家族到底做了什么错事?让你们要这样滥杀无辜?并且用如此卑鄙而残忍的手段?人们啊，就因为我们肉味鲜美吗?你们难道不知道，为了餐桌上的一盘菜，你们会造成多大的损失?”我们一只青蛙一天可以捕捉一至两万只害虫，保护了庄稼。辛弃疾的词里便有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”古人尚且知道我们青蛙的益处，对于处于科技知识这样发达的现代社会的人类来说，你们不是明知故犯吗?我们忠心耿耿地为人类工作，可是你们根本不把我们放在眼里，一错再错：市场上出现了我的同伴，各个小卖店出现了我们未长大的儿女。他们受尽了折磨，大大的眼睛充满了痛苦的泪花，他们躺在那里，不抱任何希望，静静地等待死亡的降临他们深知：很难有谁来解救，这难道就是我们辛勤劳作、无私奉献的回报吗?我是青蛙当中的一名幸运者。那次我被捕后，青蛙贩子把我和我的伙伴卖给了张明的妈妈。她喜滋滋地提着我们，准备回家做一顿丰盛的晚餐。小男孩张明深知我们对人类的帮助，便引开了妈妈，他把我和二十几个伙伴都放生了，尽管这样的行为可能遭到妈妈的责打。临走时，我真想对张明说声谢谢。可是我只是一只青蛙，无法向他表示心中的感谢，只有含泪离去。多好的孩子呀!在这里，我向他表示我衷心的谢意。人类我想对你们说不要再捕杀我们青蛙家族了让我们的家族繁荣富强也让农民伯伯每年都大丰收人类啊为我们想想也为你们自己想想吧1 . 比一比，再组词。耍（ ）蛙（ ）泪（ ）错（ ）要（ ）佳（ ）汨（ ）借（ ）2 . 查字典。“鄙”查音序，音节，这个字的第十二画的名称是，在字典中“鄙”的意思有：粗俗低下；谦词，用于自称；轻视，看不起；边远的地方。“卑鄙”一词中应取第（ ）种解释。3 . 给文章的最后一自然段方框里填上标点符号。4 . 全文运用了_的修辞手法，它借青蛙的哭诉痛斥了人类的自私、残忍，它告诉了我们_道理。5 . 第5自然段中为什么说人类一错再错?_6 . 看完这篇短文，谈谈你的感受。_阅读训练可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！ 忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，“噗啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面7 . 说说下面的句子运用了哪些修辞手法。(1) 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。（ ）(2) 便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。（ ）(3) 可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！（ ）8 . 小鸟是如何来到船上的？_9 . 说说人类给予小鸟的东西和小鸟回报给人类的东西分别是什么？_10 . 返航时，小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽，”这是为什么？请从原文中找出相关的句子回答。_11 . 朗读本文第四段，体会一下本文是如何抓住小鸟的特征来进行描写的？_第 4 页 共 4 页参考答案一、现代文阅读1、2、