人教部编版2019-2020学年九年级下册历史第一单元第4课《日本明治维新》同步练习（I）卷

人教部编版2019-2020学年九年级下册历史第一单元第4课日本明治维新同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共17题；共34分)1. （2分）“当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”指 （ ） A . 武装倒幕B . 明治维新C . 签订日美亲善条约D . 迁都东京2. （2分）19世纪晚期，日本通过明治维新成为亚洲强国；20世纪七八十年代，日本成为资本主义经济强国。日本在这两个时期经济发展迅速的共同因素是（ ）A . 获得美国的援助B . 对外侵略扩张C . 重视发展教育D . 强化中央集权3. （2分）“日本人最终认识到，锁国政策并不可行，遂开始研究西方的方式，并加以各班.取得了非凡的成功。”首先打破日本“锁国政策”的是（ ）A . 英国B . 法国C . 美国D . 俄国4. （2分）分析比较是学习历史的重要方法之一，下列有关俄国1861年改革和日本明治维新的共同点是（ ） A . 废除农奴制B . 废藩置县C . 发展资本主义D . 无偿分配土地给农民5. （2分）改革者们说服大名将土地让渡给君主以换取“华族”的名号后，将原有的藩国替换为由中央政府控制的府县。改革者们进而任命新的地方长官，以防止旧藩国的复苏。材料反映了明治维新（ ） A . 加强中央集权B . 引进西方技术C . 努力发展教育D . 提倡“文明开化”6. （2分）走资本主义道路是近代历史的进步潮流，下面四个同学收集的各国资产阶级革命的资料有错误的是（ ）甲：“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志乙：英国和美国都是通过推翻封建专制制度走上资本主义道路的丙：俄国和日本都是通过自上而下的改革确立了资产阶级的统治丁：巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国大革命的序幕A . 丙B . 乙C . 甲D . 丁7. （2分）探究历史发展的共性是历史学习任务之一，请找出俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点（ ）废除农奴制 促进资本主义发展允许土地买卖 向欧洲国家学习A . B . C . D . 8. （2分）构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面知识结构图中数字编号对应的历史事件，恰当的是（ ）A . 美国南北战争 俄国1861年革命 日本明治维新B . 美国南北战争 法国大革命 日本明治维新C . 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命D . 英国资产阶级革命 美国独立战争 俄国1861年革命9. （2分）习近平在天津考察时曾指出：“民生没有终点，只有新起点。”19世纪60年代，俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（ ） A . 解决农民土地问题B . 努力发展近代工业C . 引进西方先进技术D . 大力发展教育事业10. （2分）19世纪掌握日本实权的是（ ） A . 天皇B . 幕府将军C . 大名D . 武士11. （2分）下列关于俄国废除农奴制改革和日本明治维新共同点的叙述正确的是（ ）都始于19世纪60年代 都摆脱了沦为半殖民地的命运改革后都野蛮侵略中国 都涉及到土地私有权的改革A . B . C . D . 12. （2分）据统计，日本在短短的15年时间内，初步实现了资本主义工业化，并在不到半个世纪的时间内，直完了西方资本主义国家差不多用了200年左右时间才完成的资产阶级现代化的进程。导致日本初步实现资本主义工业化的主要原因是（ ）A . 日本的侵略和掠夺B . 日本重视教育C . 日本国内资源丰富D . 日本的明治维新13. （2分）19世纪60年代，资产阶级统治在世界范围内得到巩固与扩大。与这一历史现象相关的事件是（ ） A . 英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命B . 工业革命、拿破仑战争、共产党宣言的发表C . 美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新D . 美国独立战争、拿破仑战争、美国内战14. （2分）在亚历山大二世改革中，使农民背上沉重的经济包袱的是（ ）A . 获得人身自由B . 拥有自己的财产C . 获得土地使用权D . 解放后仍归村社管理15. （2分）“近代时期，东方国家出现了一系列向西方学习的改革运动。”这些改革运动包括（ ）日本大化改新 查理马特改革 日本明治维新 中国戊戌变法A . B . C . D . 16. （2分）19世纪后半期，在文明开化政策的推动下，日本取消传统文化的中心地位，全面引入西方的思想文化，建立了新教育体系。但与此同时，日本也留存了浓厚的专制思想，如对天皇个人的神化思想等。与上述材料相关的历史事件是（ ）A . 大化改新B . 1861年改革C . 戊戌变法D . 明治维新17. （2分）比较法是学习历史的重要方法之一，某校八年级同学在学习日本明治维新时，将它与俄国1861年改革进行了比较，概括出两次运动有以下相同点。其中正确的是（ ） A . 改革前两国同处半殖民地半封建社会B . 改革都实现了农奴的“解放”C . 改革后都建立了民主共和政体D . 都是资产阶级性质的改革二、 填空题 (共9题；共9分)18. （1分）（1）阿拉伯数字在世界广泛使用，其实它的发明者不是阿拉伯人，而是古代印度人。（_）（2）美国的独立战争，既是一次民族解放战争，又是一次资产阶级革命。（_）（3）日本明治维新和中国戊戌变法最大的不同点是结果不同。（_）（4）18世纪末19世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。（_）（5）一战前，帝国主义之间形成的三对矛盾中法德矛盾为主要矛盾。（_）19. （1分）19世纪50年代，首先敲开日本大门的西方国家是_。20. （1分）1853年，一支_国舰队闯入日本港口，要求“通商”，日本遭到外国势力侵略。经过明治维新日本强大后，很快就走上了对外侵略的_路。21. （1分）19世纪60年代使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机的事是 _。22. （1分）日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是7世纪中期开始的明治维新。错误：_改正：_23. （1分）中外教育经历了漫长的发展过程，对后世产生了深远影响。(1)汉武帝大力推行儒学教育，在长安设立了_，教授儒家经典。(2)中国近代第一所国家建立的最高学府京师大学堂创办于_运动期间。(3)日本明治维新在社会生活和文化教育上提倡“_”学习欧美，发展教育。(4)创办于1928年的_是安徽近代比较完备的高等学府，刘文典韦首任校长。24. （1分）倒幕派发动政变，支持_亲政。 25. （1分）幕府统治结束在_。 26. （1分）1869年，日本首都迁到：_。 三、 问答题 (共5题；共25分)27. （5分）革命或改革往往是某种旧制度阻碍社会经济的发展而发生的，懂得改变，是一种智慧。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态，如克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世也不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。列宁“农民改革”和无产阶级农民改革材料二日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国明治政府的首要目标是强化中央集权摘自杰里齐格勒新全球史（第三版）下材料三 1831年的一天，在美国南方城市新奥尔良的奴隶拍卖市场上，奴隶主们正用皮鞭毒打黑奴，还用烧红的铁条烙他们，一位北方来的年轻水手看到眼前的悲惨景象，愤怒地说：“太可耻了！等有了机会，我一定要把这奴隶制度彻底打垮！”1861年他当上了美国总统，实现了这个伟大的抱负。（1）从材料一归纳出俄国实行农奴制改革的原因。（不得照抄原文）（2）材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？（3）材料三中“北方来的年轻水手”是谁？他为美国资本主义的发展扫清什么障碍？（4）土地是人类社会最早、最基本的生产资料，19世纪60年代，美国、日本、俄国三国发生的革命或改革，都废除了阻碍其发展的旧的土地制度，产生了深远的历史影响。三国解决土地问题采取的措施分别什么？（5）综合以上材料，结合所学知识，分析这三次革命或改革对这三国的共同作用。28. （5分）阅读下列材料：材料一：自7世纪初起，日本派遣大批留学生到中国学习，他们学成归国后创办学馆，积极传播儒家文化，大力倡导中国先进的典章制度，成为推动日本社会改革的中坚力量。材料二：“废藩置县”，设立府、道、都、县，由中央政府任免知事，加强中央集权，学习西方思想文化和科学技术，发展现代教育，提高国民知识水平，培养现代化人才。材料三： 二战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本提出政府提出科学技术振兴教育方案。1958年改革中小学课程。六十年代开始产学研相结合。二战后，日本大力从国外引进先进技术，特别是购买技术专利权。1981年日本政府提出“技术立国”的口号。1970年，日本的国民生产总值达到2042亿美元（仅次于美国），日本在世界国民生产总值和世界贸易中的比重均为6%左右。请回答：（1）材料一和材料二反映的历史事件各是什么？有何历史意义？概括这两次改革的共同点。（2）材料三中提到“日本的国民生产总值达到2042亿美元（仅次于美国）”，二战后，日本经济迅速崛起，请说出日本经济迅速发展的原因有哪些？（3）日本是一个擅长学习的国家，它发展历程中的几次飞跃都和虚心学习分不开。结合我国正在进行的社会主义现代化建设，你认为我们应该从日本的发展史中借鉴什么？29. （5分）说说日本明治维新的政治口号和主要内容。30. （5分）19世纪60年代，在亚洲、欧洲和美洲的广袤大地上都发生了巨大的社会变革，产生了深远的历史影响。阅读下列材料材料一：“今天发生在美国黑奴身上的事，明天就可能发生在你身上。”“等到那么一天我有机会打击奴隶制的时候，我一定把它彻底打垮，废除奴隶制是我义不容辞的责任！”材料二：1861年2月1日，亚历山大二世主持国务会议开幕式，他强调说：“再拖延下去，只会更加激起狂怒，并且一般情况下只会给整个国家，特别是给地主造成有害的、灾难性的后果。”材料三：从1868 年起，明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革， 史称“明治维新”。请回答：(1）材料一中的“我”是谁？为“废除奴隶制”美国因而爆发了什么战争？(2）根据材料二并结合所学知识，写出亚历山大二世为了避免他所说的后果，采取了什么措施？简述其进步作用。(3）材料三中“明治维新”的目标是什么？哪一措施最能体现它的资产阶级性质？哪一措施对日本影响最长久？(4）美国的战争和日本的改革有什么相同的积极作用？31. （5分）俄国和日本都是当今世界的大国，在世界近代历史上也产生过重要影响。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一 法令宣布，农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉它们的生活。农民在获得“解放”时可得到一块份地，但是必须出钱赎买这块份地。材料二 政治方面：“废藩置县”，加强中央集权；经济方面：允许土地买卖，引进西方先进技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面：提倡“文明开化”，努力发展教育。请回答：（1）材料一和材料二内容分别反映的是19世纪60年代发生在俄国和日本的哪一重大事件？（2）这两个事件的性质是什么？对两国产生的相同影响是什么？（3）为什么俄国、日本保留了大量的封建残余？四、 材料分析题 (共1题；共15分)32. （15分）实现民族独立、政治民主和国家统一等，是各国人民的共同愿望。阅读材料，回答问题。材料一：明治维新前后,日本社会为了适应由封建时代向近代社会的转型，急需寻求更加先进的近代化思想文化。这种思想文化当时只能向欧美先进的近代化国家寻求。于是，日本掀起了学习西方文化的高潮。材料二：1937年7月8日，中国共产党发表宣言，指出：“日本帝国主义武力侵占平津与华北的危险，已经放在每一个中国人的面前，只有全民族实行抗战，才是我们的出路国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻！驱逐日寇出中国！”1937年8月14日，国民政府发表宣言，表示：“为求我中华民族之永久生存，及国家主权之领土完整，对于侵犯我主权领土，与企图毁灭我民族生存之帝国倭寇，决以武力解决之。”材料三：丘吉尔在谈到中国远征军入缅（甸）作战时说： 如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，能防止上述局势出现的只有中国。苏联元帅扎哈罗夫说：日本之所以没有立即对苏联开战，是因为它的大量军队被牵制在中国。军事史家富勒指出：美英所引以为幸的是，日本既没有足够的兵力占领和控制印度洋上的战略要点，也没有足够的兵力在太平洋上拼一死战，这正是中国抗战对二战的进程和结局产生重大影响的结果。材料四：下图是香港、澳门回归时的精彩场面。它们的回归是中华民族洗雪历史耻辱、实现民族复兴的百年盛事。请回答：（1）明治维新前，侵略日本的，主要是哪个国家？明治维新采取了哪些措施学习西方先进思想文化？（2）概述材料二中国共两党所发表宣言的核心思想。国共两党发表这种宣言的共同背景是什么？（3）材料三中，丘吉尔、富勒等谈论的共同话题是什么？结合所学知识，分析中国抗日战争胜利的历史意义。（4）阅读材料四，分析中国之所以能够和平恢复对香港澳门行使主权的条件。第 14 页 共 14 页参考答案一、 单选题 (共17题；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、二、 填空题 (共9题；共9分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、三、 问答题 (共5题；共25分)27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、四、 材料分析题 (共1题；共15分)32-1、32-2、32-3、32-4、