上海市七年级上学期期中历史试卷C卷

上海市七年级上学期期中历史试卷C卷一、 选择题 (共25题；共50分)1. （2分）元谋人是我国境内已知的最早人类，判断人类与动物的依据是看其会不会（ ） A . 直立行走B . 使用火C . 制造工具D . 劳动2. （2分）我国境内目前已确认的最早的古人类是（ ） A . 元谋人B . 北京人C . 山顶洞人D . 半坡居民3. （2分）如图为北京人复原头像，北京人在人类发展史上具有重要地位。他们生活的年代距今约（ ）A . 70万年至20万年B . 七千年C . 五六千年D . 四五千年4. （2分）初一同学观看专题片我们的祖先是怎样生活的，其中可以看到的生活场景可能有（ ）北京人已经使用天然火北京人使用打制石器北京人共同劳动分享劳动成果山顶洞人有审美意识，磨制一些染色的石珠A . B . C . D . 5. （2分）很多同学喜欢吃米饭，你可知道下列哪个地方的先民最早可以品尝到香喷喷的米饭（ ） A . 北京周口店B . 陕西半坡村C . 浙江河姆渡D . 山东大汶口6. （2分）以下属于河姆渡、半坡原始农耕文化特征的是 （ ）都使用磨制石器 都会制作彩陶 最早种植水稻和粟 都过上定居生活A . B . C . D . 7. （2分）结合所学的历史知识判 断，下列哪个地方的先民最早可以吃到香喷喷的大米饭是（ ）A . 山顶洞人B . 大汶口人C . 半坡居民D . 河姆渡居民8. （2分）“远古时期你毫不畏惧，带领平民百姓，筑堤堵水，疏通河道，把汹涌的洪水，引入大海你是站在文明门槛上的一个伟人，值得后人颂扬。”材料中的“值得后人颂扬”的是（ ）A . 黄帝B . 尧C . 舜D . 禹9. （2分）下面对西周分封制的叙述正确的有（ ）目的是为了巩固政权周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室诸侯国受分封同时必须向周天子进义务分封制使周朝成为一个强盛的国家A . B . C . D . 10. （2分）通过“甲骨卜辞”、殷墟等遗物、遗迹，可以了解（ ）A . 夏朝历史B . 商朝历史C . 秦朝历史D . 汉朝历史11. （2分）“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都”这是著名史学家和考古学家郭沫若同志当年写下的诗句，该诗句中的“安阳”附近过去曾经是哪个朝代的都城（ ）A . 夏B . 商C . 西周D . 东周12. （2分）世界上发现的最重的青铜器是铸造于商朝的（ ） A . 四羊方尊B . 司母戊鼎C . 青铜神树D . 青铜立人像13. （2分）迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是（ ）A . 编钟B . 三星堆青铜立人像C . 司母戊鼎D . 四羊方尊14. （2分）2010年上海世博会的中国造型中国红巨鼎灵感来源于我国古代青铜器（ ）A . 四羊方尊B . 司母戊鼎C . 酒樽D . 铁农具15. （2分）甲骨文是我国目前已知的最早文字，它的书写材料是（ ） A . 龟甲和兽骨B . 青铜器C . 铁器D . 木器16. （2分）春秋时期最显著的政治特征是（ ） A . 周王室得到霸主的支持B . 周王室衰微，诸侯争霸C . 霸主“尊王攘夷”，扶助弱小D . 争霸战争激烈，分裂趋势加强17. （2分）观察春秋争霸形势图和战国形势图，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（ ）A . 晋B . 齐C . 楚D . 秦18. （2分）成语是中国传统文化的一大特色，它往往代表了一个故事或典故。下列成语典故出现的先后顺序是（ ）围魏救赵 酒池肉林 退避三舍 破釜沉舟A . B . C . D . 19. （2分）从千耦其耘到个体农耕，起决定性作用的是（ ）A . 水利的兴修B . 选种和施肥技术的推广C . 铁器和牛耕的使用D . 青铜器的广泛使用20. （2分）假如你给战国时期的蜀守李冰画像，你可以选择的历史场景是（ ）A . 上书秦孝公请求变法B . 主持开凿灵渠C . 主持修建都堰D . 主持修筑长城21. （2分）史记商君列传载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为（ ）A . 允许工商业者入仕为官B . 准许土地自由买卖C . 承认土地归私人所有D . 规定按军功授爵赐田22. （2分）历史活动课上，李明同学在扮演孔子时所说的台词应该是（ ）A . “人们互利互爱”“反对不义战争”B . “民为贵，社稷次之，君为轻”C . “祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏”D . “仁者爱人”“为政以德”23. （2分）山东被誉为“一山一水一圣人”，一山是指泰山，一水是指黄河，一圣人是指（ ）A . 孙武B . 老子C . 孟子D . 孔子24. （2分）为推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文化，教育部制定中小学书法教育指导纲要，指出：初中学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体以下关于“马”字的不同字体，对应正确的是（ ） A . 隶书 楷书 行书 小篆B . 小篆 楷书 隶书 行书C . 楷书 隶书 小篆 行书D . 隶书 楷书 小篆 行书25. （2分）下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是（ ）A . 乙B . 丙C . 甲、乙D . 甲、丙二、 材料分析题 (共2题；共35分)26. （10分）阅读下列材料，回答问题：材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜，寡，孤，独，废疾者皆有所养。”礼记材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。礼记（1）“天下为公，选贤与能”和“天下为家”分别指的是什么制度？它反映了我国什么时期的社会状况？（2）从此我国从原始社会进入到什么社会的发展阶段？这种社会包括哪些朝代？27. （25分）人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。（一）走进人与自然和谐历史图一 图二（二）认识人与自然和谐事例材料一： 一心治水，在外多年，三过家门而不入。他率领民众，夜以继日，不畏劳苦，终于获得成功。材料二： 六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予； 万流归一汇，八百里青城硪野，都从太守得来（三）感悟人与自然和谐发展（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。居住图一房屋的原始居民叫什么？（2）根据材料一是谁三过家门而不入，为了百姓改造自然？材料二中，战国时期为了协调人与自然和谐发展，李冰父子的成功典范又是什么？（3）战国时期，是谁主张“道法自然”？他是诸子百家中哪一派别代表？（4）有和谐就有不和谐。试举出现实生活中人与自然不和谐发展的事例两个。（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共25题；共50分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、二、 材料分析题 (共2题；共35分)26-1、26-2、27-1、27-2、27-3、27-4、27-5、