打扫卫生

学科数学年级五年级课型新授课时1课题打扫卫生教学准备多媒体教学目标1通过“打扫卫生”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。3在具体情境中发展估算意识。教学重点利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。教学难点利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。学情分析我把课本中“参观博物馆”的情境改为“生日礼物”。参观博物馆的情境显得严肃，不生活化；而“生日礼物”这个情境对于学生来说，就显得轻松，愉悦，感兴趣。教学设计教学附案（一）创设情境：上周六我们班小雨同学看班级扫除用具坏了不少，就同父母商量为班级买了一些。板书课题：“打扫卫生”。想知道每个扫除用具多少钱吗？二）探究新知活动一：介绍所买的扫除用具-笤帚提出问题：每把笤帚多少钱？列式计算：18.96活动二：介绍所买的扫除用具-簸箕提出问题并估算列式计算：264汇报计算方法总结算法（三）在应用中巩固，教材第5页试一试教材第5页练一练1-3题一、复习旧知1投影呈现计算题用竖式计算下列各题 7.4270.16478.395.6162. 订正时请同学说说计算过程,讲述要点:(1)按照整数除法计算.(2)商的小数点要和被除数的小数点对齐.(3)除到小数部分有余数时,可以添0继续除板书设计打扫卫生18.96 264