西南大学免费师范生任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结及研究计划报告数学与统计学院 任教工作总结 2014年7月4日，我作为新教师在云南省xx一中任教，任教以来我主要担任如下几个方面的工作：高一年级2个班的数学科任教师以及其中一个班的班主任。在这里，我过的无比充实而有意义。差不多一学期的讲台生活及辅助教学工作，划过的是从盛夏到深秋的靓丽风景，踏过的是从大学校园到中学校园探寻足迹，这不仅是时空的变化，更是启迪心智、坚定信念的一段崭新的生活，她满载着感谢，带我迈向这看似平凡又不平凡的新征程。 首先要说的是感谢。这一年，我大学毕业，从学生转变成老师，这种角色的转换对我来说并不容易。学校考虑到我们刚工作缺乏经验专门开展了岗前的培训学习，使我们能很快的熟悉工作环境；还组织专家教授学者来给我们作报告，开讲座，拓展我们的视野与思路；组织提前备课试讲，帮助我们上好人生第一课；学校还给我们新老师没人安排了很棒的师傅。在领导和同事们的帮助下，我才能很快的适应并投入工作。当然，在这半年的工作里，大家对我的帮助还有很多，正是因为大家的帮助，我才能迅速成长。 这半年的工作总结汇报如下，敬请各位领导和老师提出宝贵意见及建议。一、思想上要求进步，不断学习。 作为一名中共党员，我热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的领导及路线、方针、政策；不断学习党的各项理论知识，积极参与党组织的各项活动，主动积极参加党员的先进性教育，认真学习党的群众路线的材料，并严格按照材料进行自查；向学校里各位党员教师学习，不断完善自己。 作为一名新老师，我也对数学教学有了自己的思考。学科组里特别优秀的周顺喜和王大成是两种截然不同的风格，讲课很慢与讲课超快，每天就在两者之间转换适应。但奇怪（又不奇怪）的是，两位老师的教学效果都不错，学生成绩都在年级前面。在快与慢之间，我思索着原因，想试图找出教好数学的方法。周老师讲课很慢，慢慢地分析慢慢地讲，留下大片的时间让学生反应，让学生思考，在讲题时不过多的重复，很多知识点错过了就只能自己看书，因此学生就会努力认真听，以防错过。而王老师讲课很快，语速快、进度快，但重复也多。课前复习总结上节课知识处理习题，而后引入新课，讲完后及时复习总结，练习巩固是每一节的固定模式。这一快一慢间都蕴藏着大智慧。对于慢，并不是真的“慢”，而是融入思考的过程，关注于学生思考的培养和发展，给其充足的时间理解接受知识，把知识内化成自己的，每一次每一题都去锻炼其思维。这样可能很慢，短期成绩不见提升，但时间一长，就可见成效。学生真的会学会东西而不是死记硬背。对于快，是真的快。对于高一活泼可爱喜欢新奇刺激的孩子来说，注意力极易分散，为了不分散其注意力，就以一种高速方式上课，学生为了听懂学会就会努力跟上，短时间内会费力，但长时间下来，学生就会慢慢适应，思维反应力也会大大提高。而讲得快易不扎实怎么办，那就以总结复习新课总结复习的方式形成有逻辑，不断巩固加深的教学模式，以弥补讲得快会产生的问题。我要讲得快还是慢？我想，不会太快也不会太慢，周老师和王老师的课教会我最重要的是：每个老师，要有自己的风格。教无定法，贵在得法，模仿不会成功，要想教好学，必须结合自身实际与学生情况摸索形成自己的教学风格！2、 工作中勤奋努力，不断完善。1、完善自身建设，提高师德修养。 十年树木，百年树人。教育，首先是育人。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。此外，我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。启功先生所说的“学为人师，行为世范”一直在鞭策我更严格的要求自己，完善自己，给学生带去好的影响。 多读书，读好书，是成为一名老师后，我对自己的要求。这半年读了给教师的一百条建议、教师的二十一条军规还有玉溪一中给我们发的学校自己编的两本书。多看书，不仅仅要看教育方面的书籍，提升专业技能，其他各类书籍也应该涉猎，使自己更有谈资。学校图书馆提供了获取各种知识的平台，我利用课余时间，积累专业知识和课外新知。当然，读书的过程应该加入自己的思考，“尽信书则不如无书”，不然很容易陷入“少则信，多则茫”的纠结境地。在这学期教学中，自己一方面对教材及教学参考资料进行研究、反思和运用。此外，还阅读了诸多名家的著作典籍以及一些历史人物的传记等，扩充了自己的知识面，丰富了自己的知识储备。2、勤练基本功，用心教好学。 我作为一个年青教师刚工作，缺乏经验。为了弥补不足，也为了更快成长，坚持多听课、多学习的原则，克服一切困难去听课、上课，在自己备课的基础上去听课，并在课后对比反思自己的不足，进行改进。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲，沉下心来在思考教学与落实。多听课，不仅是听一节课的知识内容，更重要的是从中学习教学方法。学校每学期都会安排汇报课、展示课、课堂达标等培训课型，如此多的方式为我提供了一个很好的学习机会。本学期我共听课100多节，并通过听课梳理和教学反思，从中获取到许多授课经验和教学方法以及应对课堂突发情况的处理方法。多反思，从中积累教学经验。教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。这个学期，通过反思教学，让自己更清晰地认识自己课堂教学存在的不足和获得的经验，并及时进行改正和提升。 多交流，从中汲取养分，获得成长。独学而无友，则孤陋而寡闻，交流也是一种高效的学习方式。加强与同事的交流与合作，积极投入集体备课。别人没有义务为你做什么，要想学会更多，就要主动积极。集体备课不仅可以免去重复劳动，提高备课效率，而且在分享思想的过程中，能够激发更多新的灵感，碰撞出新奇的智慧火花，提高备课和教学质量。 备课注重领会课标，结合考纲，构建知识结构，发展学生思维。备课要细。备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，缺一不可。具体来说，备教材就是根据要学习的课程内容设计课堂教学情景，在新课改的要求下，要努力做到知识内容深入浅出，教学方法灵活多变，体现学习中学生的主体作用和教师的引导作用;备学生是指能够清楚的了解学生学习数学的情况，然后根据学生的学习态度、已有的知识水平、理解接受能力来设计合理、恰当的教学情境，以达到扩展学生的知识储备，训练学生的思维方式的目的。二者兼备，方能取得成效。认真的写教案，设计有梯度的提问和引导思考的问题串，注重培养学生学习的能力。上课保证准备充分，展现良好的精神面貌给学生，并注重对备课内容的智慧生成。课后对存在的问题进行思考，并将改进建议写在教案上，为以后教学做指导。注重与同事交流，有经验的老教师往往能一下发现问题所在，在交流中在他们的帮助下迅速成长。上课要实。上课是教学活动的主要环节，是备课成果的体现，也是教学工作中的关键阶段。上课要坚持以学生为主题，以启发式教学为主，不要让自己的课堂变成你的独角戏，那样只会令你口干舌燥，讲了45分钟却没什么效果，不如管住自己的嘴，放手让学生去发现、去思考、去收获。在课堂上，适当的“留白”，多给学生留一些思考时间，纸上得来终觉浅，经过自己努力思索后得到的结论比教师直接给出的要记得牢。简单来说，就是要“精讲”、“引导”，以促进学生思考、建构，从而提高课堂效率。除此之外，课堂评价也是必不可少的手段，通过小测等方式，实时评价学生对知识的接受程度，以便灵活的选用教学方法，因此，我们需要在课前认真思考、准备本节课的教学评价手段，以达到最好的效果。 最后，练习要精。拿着一本或几本练习册，学习一节内容，就做一节习题，不加删减，对我们来说虽然省去了做题、挑选的时间，但却浪费了学生的时间，对于一些不必要的题目还要花时间批改、讲解，总的来说，费时费力，因此，练习的挑选要精、要有针对性，不以量取胜，广撒网的题海战术并不适用。对于精选的典型例题，讲解时引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。对于一些学有余力的学生，布置一些有难度的思考题目有利于他们的数学思维方式的锻炼以及对数学学科兴趣的提升。三、未来仍需努力 因为有学校领导和组里老师们的帮助与指导，我参加了“励耘杯北师大青年教师基本功大赛”，顺利入围决赛并获得三等奖。 回顾这半年的工作，在取得成绩的同时，我也找到了工作中的不足和问题。 1、工作中事情一多，就容易急躁。以后要慢慢改进，不急躁，稳稳当当的做事。先解决态度再解决事情。 2、数学学科教学需要跳进题海中，多做题，多思考，题做多了自然就能掌握重点难点。我做题做的还不够。题已经买回来了，要坚持做下去。 3、向各学科的优秀教师学习。我这学期大部分都在听本学科老师的课，其实每个学科的老师都有各自独特的教法，未来要广泛的学习。 时间如白驹过隙，半年的工作转瞬将成为历史，2014年即将过去，2015年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战，在新的一年里，我一定会继续努力完善自我，努力做一个好老师。研究方向与计划1.研究方向： 参加工作之前总是信心满满，认为经过多年的学习与积累自己已经具备成为一名称职的数学教师的条件了，然而真正站上讲台才发现，需要学的东西还有很多。因此，当听到10级免费师范毕业生可以报名申请在职攻读教育硕士的消息时，我毫不犹豫的报名了。经过这段时间的工作，我发现在教学中存在着许多的不足之处，为了能够更好地驾驭数学教学工作，提升课堂效率，我将研究方向定为：提高数学课堂教学的时效性（基于学思课堂理念），从课前、课中和课后三个大的方面，从学生和教师两个角度来进行思考和研究。2.研究计划： （1）论文准备阶段：2015年4月-8月，对自己即将开始的学习进行方向性的思考，着手准备相关信息。 （2）资料收集阶段：2015年8月-2016年7月，根据学校的课程设置，合理安排每学期的课程。充分发挥文献阅读在夯实研究生学习基本理论上的作用，做好每个学期的网上学习工作，合理的安排好工作与学习的关系，同时利用暑期集中授课查找、收集相关资料。 （3）完成初稿阶段：2016年7月-2017年7月，通过之前的学习和努力，确定论文题目，完成开题，然后完成论文初稿。 （4）综合实践阶段：2017年7月-2018年7月，注重实践，不断丰富实践教育的内涵与形式，积极参加各种实践活动，以促进理论与实践的结合，不断提高自己的理论素养和实践能力。结合教学，对论文初稿进行修改、润色，同时践行理论研究的成果。 （5）课题结题阶段：2017年7月-2017年9月，结合教学，再通过一学年的努力,不断修改,润色,完成毕业论文的撰写，总结经验成果及准备答辩。