幼儿园说课稿：中班听说游戏《猜莲子》说课稿

幼儿园说课稿 中班听说游戏 猜莲子 说课稿 年 月 日 部 门 进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌 种莲子 种莲子 种莲子 不知莲子种哪家 东一家 西一家 到了明年 就开花 这首儿歌很简短很容易记忆 而且有节奏 孩子们一定非 常喜欢 这样 就容易为进行听说游戏打好基础 纲要中曾提出 幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言 教育活动 为幼儿创设的是学习快速敏捷反应的语言运用能力的情 境 这个猜莲子的听说游戏就贯彻了纲要中的这个要求 结合中班 孩子的年龄特点 活动目标定为 一 活动目标 1 学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式 衣着等外部特 征 2 注意倾听同伴的发言 并能根据言语描述迅速做出正确的判 断 3 遵守游戏规则 愉快地进行游戏 二 活动准备 莲蓬一只 三 活动设计 一 游戏导入 在这个活动的开始 老师和孩子们围坐成半圆形 这样就自然 地缩短了老师和孩子们之间的距离 孩子们会觉得老师很亲近自己 为游戏情景的设置打好了情感基础 接着 老师出示莲蓬剥出莲子 这是什么呢 对 莲子 我们要 在池塘里种上莲子 明年才能结出莲蓬 今天 请小朋友扮演池塘 里的泥 老师把这颗莲子种到池塘里 大家一起玩一个种莲子的游 戏 良好的游戏情景自然的设置好了 这也是激发孩子们参与的 兴趣 集中孩子们注意力的一种很好的策略 二 交代游戏规则及玩法 游戏规则有以下几点 1 扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来 不能偷看 等儿歌念完后 才能睁开 2 种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里 并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征 请大家来猜 3 被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征 由于游戏规则中包含了活动目标 因此 老师需要用言简意赅 的语言向孩子们解释规则 老师解释的同时可以示范举例 这样会 加深孩子们对规则的印象 三 教师引导幼儿游戏 规则讲完后 孩子们围坐成半圆形 眼睛闭上 手背在后面手 掌向上 这样就可以接住老师递过来的莲子 大家开始念游戏儿歌 种莲子 种莲子 种莲子 不知莲子种哪家 东一家 西一家 到了明年就开花 老师边说儿歌边从每个孩子身后走过 并且把 莲子悄悄放入一个孩子手中 最后走到中央 描述这个孩子的特征 如 我把莲子种在一个短头发的女孩手里 她穿着黄衣服 蓝裤 子和黑皮鞋 请孩子们都来猜 猜对了 有莲子的小朋友就要到 前面来说 我就是穿黄衣服 蓝裤子和黑皮鞋的短头发小女孩 然后游戏继续 在大家一起念 种莲子 儿歌的时候 老师要注意纠正个别不 正确的发音 鼓励孩子们声音宏亮的念儿歌 提醒孩子种莲子和拿 到莲子以后都要注意保密 为孩子们自主游戏做好铺垫 这一步非 常重要 为了保证孩子在下一步按规则玩游戏 在孩子感知理解游 戏规则的基础上 老师根据孩子掌握程度可以带领着多玩几遍这个 游戏 四 幼儿自主游戏 在孩子们对游戏内容和规则非常熟悉后 这时就可以请第一个 猜对的孩子来种莲子 这样会提高孩子倾听别人发言并能根据言语 描述迅速做出正确判断的积极性 孩子的自主游戏 是练习按一定规则进行语言表达的过程 老 师要放手让孩子们愉快地玩 在必要时再指导孩子 比如 如果孩 子们猜不出来 可以鼓励种莲子的孩子再重新描述一遍 使游戏顺 利开展 当孩子们比较疲惫的时候 可以进行一个分享活动也可以说是 放松活动 品尝莲子 这样 围绕着种莲子 猜莲子到品尝莲子 孩子们始终投入的 玩游戏 活动的目标也在不知不觉中实现了