苏教版语文四年级下册第二单元第5课《苹果里的五角星》同步练习B卷

苏教版语文四年级下册第二单元第5课苹果里的五角星同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共20题；共102分)1. （10分）看拼音，写词语t nn chln yoshn shyu r yun_qio y qiohn qi minw jio xnxn u do jxin wi rn zh_2. （6分）看拼音写词语g niangto huli shpio dngxn zhochng dng_3. （4分）比一比，再组词鲜xin_切qi_xin_qi_4. （6分）根据课文苹果里的五角星内容填空通过这篇课文的学习，我们知道通常切苹果的方法是_，而小男孩切苹果的方法是_。小男孩切出来的苹果里藏着一颗_。这种切苹果的方法是“我”从未见过的。“我”深有感触，这_的图案竟有那么大的魅力，从而让“我”想到创造力，往小处说，就是_；往大处说，就是_。5. （8分）分别写出下列词语的近义词和反义词清晰生疏通常循规蹈矩近义词_反义词_6. （8分）比一比，再组词矩_疏_传_按_柜_梳_转_案_7. （5分）用上划线的词语写句子。他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。他的心七上八下 ， 只好下令：“休息一会儿！”8. （8分）我会比（比一比，再组词）。进_饭_业_玩_近_反_叶_完_9. （3分）选词填空。（填序号）快活 懊丧 奇怪A看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很_。B她_地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”C小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里_地蹦啊跳啊。10. （2分）“乐”共5笔。（ ）11. （5分）解释下列词语彬彬有礼出言不逊12. （5分）解释下列词语常客清晰13. （5分）把肯定句改成双重否定句他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。他见义勇为的行为，让我们深受感动。14. （5分）把陈述句换成把字句我被这动人的情景吸引住了。山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。15. （3分）读课文苹果里的五角星，把下列词语补充完整。循规_ 深有_ 鲜为_16. （5分）将下列陈述句改成疑问句冬天来了，春天就不会远。人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。17. （2分）选择合适的关联词填空。_大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果，_他们从没有见过隐藏在苹果中的“五角星”。A.如果就 B.因为所以 C.虽然但是18. （5分）扩句他们不生疏。小男孩是常客。19. （5分）缩句数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。我激动得流下晶莹的泪珠。20. （2分）读课文苹果里的五角星，填写关联词。我_不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的人，_这人的魅力却使我深深触动。二、 阅读理解 (共3题；共21分)21. （6分）阅读下文，回答问题杨升庵是明朝的大诗人、大画家、大书法家、大文学家。杨升庵年幼就_，是当地有名的神童。他特别喜欢游泳，一到热天，就到门前的小河里去玩个痛快。有一天，他正在河里游泳，远远地看见衙役们举着“回避”“肃静”的牌子在前面鸣锣开道，县太爷坐着轿子，在一群衙役_中走过来。县太爷来到小升庵附近，看他光着屁股在河里游泳不回避他，觉得这孩子可气又可爱，想逗逗他，便叫人拿了岸上的衣服挂在一棵大树上。县太爷下了轿子，对小升庵说：“今天我给你这个小神童出个上联，你若对得好，我把衣服还你，若对不上来，那就在水里泡着吧！”小升庵一听对对联很高兴，便两手很夸张地抠抠耳朵说：“我_。”县太爷被他的滑稽样逗乐了，一指那棵大树：“千年古树当衣架。”说完就想朝轿子那儿走。打算坐在轿子里等小升庵对出下联。谁知，他还没转过身去，一个童声就喊起来：“万里长江作澡盆！”县太爷一惊，_：“真是神童啊！”于是亲自取下衣服送到小升庵跟前，说：“你小小年纪，就有这么大的气魄，将来一定是个了不起的人！”（1）将（前呼后拥 聪颖过人 脱口而出 洗耳恭听）填入文中的横线上_（2）根据短文内容填空县太爷看着杨升庵，觉得他可气，是因为_；觉得他可爱，是因为_。22. （10分）阅读理解黑板上的解剖图自上卫生课的第一天开始，黑板上就画有人体解剖图，表明身体骨骼肌肉的名称和部位。整个学期那幅图解都留在那里，不过老师从没有提起它。最近一次测验时，我们一进教室，就看见黑板擦得干干净净的，上面只写了一道试题：“列举人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学提出抗议：“我们从没学过这个。”“这不是理由，”老师说，“那些知识已经写在黑板上好几个月了。”我们勉强回答了一些以后，老师便把试卷收集起来，撕得粉碎。“永远记住，”他告诫我们，“教育不只是学人家告诉你的东西。“（1）选词填空。一幅 一副对面的墙上挂着_有些苍白的画，画中的人板着_令人有些惶恐的脸。不止 不只这条路我_走过一次呀！我心想。我有些害怕了。河水_可供灌溉，且可用来发电。（2）老师第一天在黑板上画人体解剖图的用意是：_。（3）从这篇文章中你明白了什么？23. （5分）阅读短文苹果里的五角星 ， 回答问题邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么。我知道里面是什么，我瞧着他说“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。 大哥哥看那他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。“我”要传给大家的是什么呢？（用原文的句子回答问题） 第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础题 (共20题；共102分)1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 阅读理解 (共3题；共21分)21-1、21-2、22-1、22-2、22-3、23-1、