人教版九年级历史下册第五单元第11课东欧社会主义国家的改革与演变达标检测B卷

人教版九年级历史下册第五单元第11课东欧社会主义国家的改革与演变达标检测B卷一、 选择题 (共10题；共20分)1. （2分）二战后，社会主义力量不断发展壮大，其中最有力量的是（ ） A . 南斯拉夫B . 朝鲜C . 中国D . 越南2. （2分）东欧剧变后一分为二的国家是（ ） A . 南斯拉夫B . 匈牙利C . 德国D . 捷克斯洛伐克3. （2分）下列主题中，最符合20世纪五六十年代的苏联与匈牙利等国历史的是（ ）A . 殖民扩张与殖民地人民的抗争B . 国际工人运动的兴起C . 亚非拉的独立与振兴D . 社会主义国家的改革4. （2分）曾一度被誉为“东欧消费者的天堂”的匈牙利也发生了社会剧变，我们从东欧剧变中得到的启示是（ ）A . 根据本国国情建设社会主义B . 优先发展重工业C . 建立高度集中的政治体制D . 坚持计划经济体制5. （2分）下列表述中，符合二十世纪五六十年代匈牙利、捷克斯洛伐克等东欧国家历史特点的是（ ）A . 摆脱殖民统治，建立独立国家B . 种族矛盾尖锐，地区冲突不断C . 对经济政治体制进行局部改革D . 发展经济，走向区域联合6. （2分）改革是推动社会发展的推动力，以下改革既顺应了历史发展方向又没有改变社会性质的是（ ）A . 日本明治维新B . 俄国农奴制改革C . 罗斯福新政D . 戈尔巴乔夫改革7. （2分）二战后，东欧社会主义国家照搬苏联模式，产生了一些消极影响，其主要原因是（ ） A . 苏联模式的优越性B . 忽视了无产阶级政党的领导地位C . 忽视了本国国情D . 苏联模式的弊端8. （2分）1989年东欧剧变对我们有哪些启示（ ）坚持独立自主的内外政策 大力发展生产力，发挥社会主义制度的优越性学习苏联的政治体制 加强执政党的建设A . B . C . D . 9. （2分）美苏两极格局最终结束的标志是A . 美国与中国建交B . 苏联解体C . 赫鲁晓夫改革D . 中国的崛起10. （2分）对戈尔巴乔夫的政治改革评价不正确的是（ ） A . 使苏联由一党制转变为多党制B . 使国家权力分散C . 各加盟共和国脱离苏联的趋势加强D . 促进了苏联经济的发展和国家统一二、 非选择题 (共1题；共15分)11. （15分）阅读下列材料： 材料一：1990年2月13日，英、法、美、苏四大国的外长和西德外长在渥太华共同制定了关于德国统一的“2+4”方案，即由两个 德国解决内部统一问题。从此德国统一进入了具体操作阶段。从1990年5月5日开始，两德以及四大国的代表进行四轮“2+4”谈判，最终于9月12日在莫 斯科签署了关于最终解决德国问题的条约。材料二：1990年10月1日，根据莫斯科条约的规定，四大国外长在纽约发表联合宣言，宣布从10月3日两德统一之日起，四大国终止对德国的权利和义务。德国在分裂40多年后最终实现了统一。请回答：（1）德国历史上曾经有过以此统一的经历，分析那次完成德国统一大业的人物是谁？他是如何完成德国统一的？ （2）这次德国统一的历史背景是什么？是采取什么方式再次完成统一的？ （3）结合现实生活，谈谈你对德国先后两次由分裂走向统一的认识。 第 5 页 共 5 页参考答案一、 选择题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 非选择题 (共1题；共15分)11-1、11-2、11-3、