2020心理健康教育个案总结

2020心理健康教育个案总结 一 基本情况 朱某 男 好动 不遵守纪律 注意力不集中 在课堂上经常 影响大家的学习 作业常常拖欠 不能按时完成 作业本上 字迹 潦草 乱涂乱画 成绩较差 控制不住自己的行为 常常惹事生非 经常与别的同学打架 喜欢向老师告状 老师批评别的同学 显得 很高兴 老师批评他时 对立情绪很强 表现出不服气的样子 会 拿同学的钱和物品 二 调查分析 家庭素因 人们常说 家庭是儿童的第一所学校 父母是孩子 的第一任老师 显而易见 家庭的教育与环境对孩子的成长有着不 可低估的影响 朱某 父母离异 因此 朱某深受父亲和二伯的宠 爱 父亲连小学都未毕业 在学习上难以给孩子帮助 母亲再婚 家庭经济生活不是很宽裕 由于缺乏良好的家庭教育 使其养成了 自由散漫 无拘无束 以自我为中心的性格 这是他自控能力差的 主要原因 学校教育因素 传统的教育方法也是造成问题的原因之一 现 行的教材难度偏大 要求偏高 受应试教育的束缚 教师在制定教 学目标时 往往容易忽视学生的个别差异 撇下中下学生的实际知 识水平 搞 一刀切 和 齐步走 使中下学生跟不趟 造成两 极分化 在应试教育的条件下 教师往往又以分数为唯一标准评价 学生 自觉不自觉地产生重智轻德 分数至上的消极现象 看不到 潜能生 的优点 致使他们产生焦虑情绪和人格障碍 另外 教 师对学生的注意程度 喜欢程度 表扬次数 无形之中产生了不良 的影响 教师对学生不关心或经常性批评 学生的学习积极性就差 学习成绩也就下降 有些教师对他们更不关心 形成恶性循环 有 的教师甚至岐视 潜能生 冷嘲热讽 过多的失败与挫折 使得 这些学生自信心低落 产生消极的态度 就这位同学而言 由于学 习上不努力 考试老是不合格 又爱惹事生非 不守纪律 常使集 体荣誉受损 成了班上同学的 嫌弃儿 老师的批评 同学的指 责加深了他们自卑心理 对自己没有信心 对学习不感兴趣 最后 导致自暴自弃 三 教育对策 1 点亮学生心中的灯 后进生因功课不好 屡犯过失而长期受到老师的批评 同学的 冷落 家长的训斥 经常在 冷 的环境和氛围之中 他们自感不 如别人 活泼向上的心理失去了平衡 心态是消极的 对课堂学习 和学校教育活动缺乏热情和兴趣 同时 为寻求一时的心理满足 达到暂时的心理平衡 就设法从另一方面表现自己 于是又出现各 种行为问题 招致更多的批评与指责 作为教师要打破这种恶性循 环链 点亮他们心中希望的明灯 激励他们从 自甘落后 的泥潭 中爬出来 教育片段 一 朱某虽然有许多不良习惯 但他有一个很大的优点 就是特别 爱劳动 不怕苦 不怕累 其他人不愿干的脏活 他都很乐意去做 在竞选班干部时 我事先就找他谈话 让他去竞选 他听了拼命摇 头 觉得老师在和他开玩笑 经过耐心开导 他才轻声地说 我试 试吧 第二天当他站上讲台时 全班同学哄堂大笑 他犹豫了 我忙对他说 这是同学们为你的勇气而渴采 不信 你把你竞选 的理由说完 同学们肯定会为你鼓掌 同学们听了我这么一说都 安静下来听他讲了 当他说完理由 同学们都鼓起掌 他也笑了 终于 他当上了卫生委员 每天都主动留下来打扫卫生 后来还被 评为 卫生小标兵 信心不是天生就有的 而是志向 经验和日积月累的成功哺育 而成的 困难和挫折固然可以激励人的意志 但对于成长中的儿童 来说成功更能激发其向上的愿望 如果我们能帮助学生有一个成功 的开始 我们就能一步步引导他们走向成功 2 多作模糊性教育 大家知道 科技发展到今天 电脑的速度比人脑快成百上千倍 但论及 聪明 程度却难与人脑相比 其中最重要的一个原因就在 于它不会 模糊思维 它难以容忍不确定因素 只会根据既定的 策略按部就班地机械运算 却不会进行创造和推理 小学教育者在 工作中更应具有模糊性 尤其是对问题学生 要允许学生犯错误 只要不是原则性的错误 只要是学生自己或老师点拨启发下能悔悟 的错误 该宽容处且宽容