语文S版六年级下册第六单元第25课《窃读记》同步练习D卷

语文S版六年级下册第六单元第25课窃读记同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共22题；共115分)1. （1分）给划线字选择正确的读音。学校是乐（l yu）_园。2. （10分）查字典填空。 （1）“皱”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_（2）“浑”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_3. （2分）“御”字，按部首查字法，先查部首_，再查_画。 4. （8分）我能区别这些形近字，还能给它们组个词呢！炒_碗_励_酸_吵_惋_厉_骏_5. （3分）你能为加横线的字选择正确的解释吗？颜色不一 _A.满，全 B.另外的 C.相同堆积 _A.丰富，多 B.添 C.宽恕 D.尽管有趣 _A.志趣 B.兴味，使人感到愉快 6. （3分）解释词语及诗句的意思。湖光秋月两相和湖光：_。秋月：_。诗句的意思是：_。7. （4分）我会给划线字加拼音_贪婪窃读唾沫支撑8. （24分）形近字组词。裸_ 轿_ 掏_ 槐_课_ 侨_ 淘_ 魄_瓣_ 燥_ 脾_ 挟_辩_ 躁_ 碑_ 峡_傅_ 棱_ 楼_ 胳_博_ 凌_ 搂_ 络_9. （4分）我能把字写漂亮。su zi qn yn x x ci jn_ _ _ _10. （5分）我会解释句子中划线的词语。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。但我也不是读书废寝忘食的人，当三阳春飘来一阵阵炒菜的香味时，我也饿得饥肠辘辘。11. （6分）多音字组词的：de_、d_、d_、d_转：zhun_、zhun_12. （3分）小猴子，真聪明，读读句子写词语。无法逃脱或无力抵抗。_到处逃跑乱窜。_安闲舒适，不受约束和限制。_13. （4分）对号入座。选择恰当的解释。 益：好处；增加；更加；有益。益鸟_一生受益 _延年益寿_精益求精_14. （4分）照样子写一写。听了听 看了看 _ _得意极了 神奇极了 _极了 _极了15. （4分）多音字组词空 kng_kng_ 乐yu_ l_16. （3分）读句子，用合适的词语替换句中的画线部分。当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得肚子咕噜咕噜的叫了。 _最令人开心的是下雨天，越是雨下得像盆泼的似的我越高兴。 _我十分舍不得地把书放回书架。 _17. （2分）辨一辨，填一填风趣 兴趣王奶奶讲话很_，人们都喜欢和她聊天。小明对画画没有_，他更喜欢唱歌。18. （5分）读一读下面的句子，用加横线的词语造句。放学后我急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。越是下倾盆大雨，我就越高兴 19. （5分）我能有感情地读一读，认真地写一写。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？20. （5分）我知道一些关于读书、学习的成语，如，“博览群书”“学而不厌”，你还知道哪些？试着写一写。21. （5分）照样子，写词语。（写3个）依依不舍舒舒服服 22. （5分）把下面的词语连成通顺的句子，并加上标点符号。海洋里 流进 江水 都要 河水 和美丽的 是个 我们的 地方 家乡北方 在 高挂 永远 北极星 明亮的扶起来 那个 王宁 跑过去 赶快 小弟弟 把二、 阅读题 (共3题；共50分)23. （18分）阅读短文，回答问题。_高尔基小的时候生活很贫苦。他曾经到一个绘图师家里当徒弟。绘图师的妈妈是个狠心的老太婆，最讨厌高尔基读书。一天晚上，她看见高尔基点着蜡烛在看书，便气呼呼地把蜡烛吹灭了，高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。一次，高尔基偷偷把烛盘上的蜡油收集起来，装在一个空罐里，用棉线捻成一根灯芯，做成了一盏灯。他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现，那个茶壶已经烧坏了。老太婆知道这件事，拿起一根木柴，就朝高尔基的背上打去，柴刺扎进皮肉，高尔基的背肿得像个枕头。第二天，医生从高尔基的背上拔出了四十二根刺。医生不平地对高尔基说：“你可以向法院提出控告。”高尔基摇摇头说：“只要她答应让我看书，我就不提出控告。”老太婆害怕高尔基到法院告她，只好答应高尔基的要求。书籍为高尔基打开了一个无限广阔的世界。（1）用“因为所以”的句式给画横线的句子换个说法，意思不变。（2）从哪些地方可以看出高尔基爱读书？用“_”画出来吧！（3）你对高尔基有哪些了解？（4）给短文起个合适的题目，写在文前的直线上。（5）短文主要反映了（ ）A . 高尔基成为一名伟大的作家。B . 高尔基少年时的苦难生活。C . 高尔基爱读书胜过一切。D . 老太婆对高尔基的残忍。24. （20分）阅读下文，回答问题。 闲谈“读书法”古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，_他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣读书法”，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。娩我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。当然，_哪种读书方法，对求学者而言，它_只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，要既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”（1）在文中横线上填入恰当的关联词语。 鲁迅先生喜欢“跳读法”，_他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。当然，_哪种读书方法，对求学者而言，它_只是一种工具而已。（2）填空。 短文写了_、_、_的读书方法，分别是_、_、_。（3）联系上文，“尽信书则不如无书”说明的道理是：_。 （4）这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。 （5）请你写一句有关读书方法，或劝告他人读书的名言。 25. （12分）课外阅读，回答问题。 _几十年来，毛主席每阅读一本书、一篇文章，都在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的章节和语句摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、二直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号皆有。毛主席早年在湖南第一师范上学时，曾阅读批注了德国泡尔生著的伦理学原理。在10万余字的原著上，他用工整的小楷写了一万二千一百多字的批注和提要。在他移居长沙清水塘时，他这本书曾被一个同学借去。直到1950年，这位同学才托周世钊先生带还给毛主席。毛主席又高兴地翻阅了自己写在书中的批语。毛主席动笔读书，还纠正原书中的错别字和改正原书中不妥当的标点符号。打开毛主席批阅过的书籍，可以看到他是怎样不厌其烦地将一个一个的错别字和明显点错的标点改正过来，又将漏字一个一个地添加上去。（1）请你给这篇短文起个合适的题目，写在文前的横线上。 （2）联系短文解释词语。 书眉：_不厌其烦：_（3）毛主席看书有什么特点？ 第 13 页 共 13 页参考答案一、 基础题 (共22题；共115分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、二、 阅读题 (共3题；共50分)23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、25-1、25-2、25-3、