部编版语文六年级下册课外阅读训练卷

部编版语文六年级下册课外阅读训练卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 本学期你参加了哪些兴趣小组，请选一个作答。小组名称：_获得感悟：_2 . 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写两句话。走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼好_不好_好_不好_二、现代文阅读阅读信贪玩的小松鼠好不容易熬过了冬天。在春天里，他尽情地玩着。唱歌、跳舞、捉迷藏夏天来了，他还是尽情地玩着。有一天晚上，啄木鸟敲了半天的门，才使小松鼠惊醒。小松鼠打开门，啄木鸟有礼貌地说：“打扰您了，兔子要我投送一封火急的信，我不得不来敲您的门。”小松鼠谢谢啄木鸟。他打开插着一根羽毛的、表示十分火急的信。信封里，除了一张秋天的枯叶外，什么也没有。小松鼠仔细看了一下，枯叶的右边有一个小小的“？”。小松鼠脸红了，一直红到脖根。他不由得想起了去年秋天和冬天，他四处借粮的狼狈情景小松鼠撕下了带问号的半张枯叶，并把它贴在屋里的墙上。在另半张枯叶上，他画了一个“！”，放进了信封，并插上羽毛，请啄木鸟把它送给小兔。第二天一早，小松鼠再也不贪玩了，他在森林里采蘑菇和松果。他要储存过冬的粮食。小松鼠在那半张树叶上写下的“！”，是什么意思呢？请猜猜看。“那是说：我记住了你的提醒，谢谢您！”是的，我想小松鼠是这个意思。3 . 把“贪玩的小松鼠好不容易熬过了冬天。”一句改成肯定句，不改变原意。_4 . 在文中找出和开头“好不容易熬过了冬天”相照应的句子。_5 . 信封上插着一根羽毛表示：_6 . 兔子信上的“？”表示：_7 . 小松鼠收到信后是怎样做的？_8 . 阅读短文，回答问题。监狱里的锻炼王若飞同志是一位无产阶级革命家。新中国成立前，他因为从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体。我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚持斗争。”若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。若飞同志在狱中的锻炼方法之一，是目光浴。他利用每天短暂的放风时间，到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两个小时。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒遍全身，把皮肤晒得紫红紫红的。冰水擦身，是王若飞同志锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗。若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。王若飞同志在狱中还有另外一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。一次，一个难友问王若飞：“我有一件事不明白，你骂国民党，骂蒋介石，天不怕，地不怕，连死也不怕，真是好汉。可是，你坐在牢里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事?”王若飞同志说：“我不怕死是因为敌人要损害我们的真理，我们必须拼命去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健壮的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西!”他的道理讲得很透彻，难友们豁然开朗，精神振作，也都开始锻炼身体，投入到更艰苦的斗争中去。(1)短文中讲了王若飞锻炼身体的方法有_，他想方设法锻炼身体是为了_。(2)短文中第2自然段与第3、4、5自然段是（ ）的关系，将正确的选项填在括号里。A概括和具体 B总述和分述 C原因和结果(3)对短文末段中加点词语解释正确的一项是：（ ）A高兴极了 B很开阔 C突然明白过来了(4)“我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西!”这里的“真理”指的是什么?_课外阅读。开在记忆深处的花记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。9 . 请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。意外（_）（_）疑惑（_）10 . 品析第段，说说作者“疑惑”的原因是什么。（用文中的原句回答）答：_11 . 卖鱼店工作人员是一个什么性格的人？答：_12 . 下面对文章理解不正确的一项是（ ）A本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。B对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。C文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。D“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”使用的是反问句，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。13 . 品析第段划线句，说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。读了这篇文章，你有怎样的启示？_课外阅读殊死搏斗今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦阵。我正在屋檐下吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎,整个网子也随着颤动。蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后勾住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制定擒敌方案。半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子勾住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。我亲眼目睹了这场殊死搏斗, 想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮 ,稳坐中军帐。摆起八卦阵, 专捉飞来将。”14 . “殊死搏斗”指的是_和_的搏斗。15 . 用“”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。16 . 细读并理解文中画线的歌谣，完成下面的填空。“诸葛亮”指；“军中帐”指；“八卦阵”指；“飞来将”指。课外阅读。奇怪的电波加拿大有座城市叫满地可。夏天，对于满地可人来说，可以称得上是没有夜晚的季节。那里（ ）真的没有夜晚，（ ）因为居民们晚上都不能睡觉，这一切都是因为像蝗虫一样多的蚊子造成的。满地可的蚊子应变能力特别强。一般的蚊香、驱蚊药水，开始还灵验，可是用了几次，这些蚊子就不害怕了，又成群结队地潜入千家万户，吮吸着人们的血液。连那些住进高楼大厦的人也躲不掉。满地可的居民就怕夏天夜晚嗡嗡叫的蚊子。它们弄得全城居民夜不能眠，一片哀怨声。这件事惊动了加拿大的整个科学界。经过一段时间的研究和试验，科学家建议在满地可城外的高地上建造一座特异功能电台。电台开始广播了。节目主持人是位年轻的姑娘。她说等到电台发出信号，十分钟以内就可以把城里的蚊子赶得一干二净，为大家提供一个非常安宁的睡眠环境。不一会儿，电台向全市发出一种轻微、尖细的声音。人们纷纷躺下，闭上眼睛。果然藏在暗处的蚊子如同鬼使神差，不约而同地飞向窗外，越飞越远，最后消失在黑暗中。这一夜，满地可城的居民睡得特别香，“呼噜呼噜”的鼾声此起彼伏，像一阵阵波涛在轰鸣。据科学家研究，叮人、吸血的都是雌蚊。它们（ ）听到雄蚊的召喚（ ）马上飞走。于是，人们道过电台，发出一种与雄飞行相同的振动声，一下子把千千万万的雌蚊一股脑儿地骗走了，给当地居民体息和健康带来了无穷的好处。17 . 联系文章，解释下列词语。(1)成群结队：_(2)此起彼伏：_18 . 将下面的关联词填入文中恰当的括号里。不是而是只要就19 . 夏天对满地可的人来说，可以称得上是没有夜晚的季节，这是因为_20 . 满地可的蚊子有哪些特点?_21 . 满地可的人们是怎样解决蚊子骚扰的?_22 . 这篇短文主要讲了什么?_23 . 课文内容精彩回放（填空并作答）。元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处_，整条大街像是办喜事，而。有名的老铺子都要挂出，有的一律是的，有的清一色是牛角的，有的都是，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能地玩耍。家中也有灯：、各形各色，还有，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃呀！这的确是的日子。这段话主要写北京人过的情景，这一部分写得比较，写出了北京人过节时阅读短文。马神医挑徒弟从前有个姓马的医生，他的本领可大了，谁有病，让他一瞧，吃了他开的药，病就好了，大家称他为马神医。可是马神医年纪大了，想挑一个徒弟，好把自己的本领教给他。 大家知道了这个消息，都想把自己的孩子送给马神医做徒弟。这一天，老王把孩子送来了，马神医带他到院子里，让他看管（kn kn）五只小鸡。这孩子把小鸡赶出去捉虫，自己躲在树阴下睡懒觉。结果，小鸡都掉到沟里淹死了。马神医看见了，很不高兴地说：“懒惰的孩子是学不会什么的，你回去吧。”过了几天，老张把儿子送来了。马神医仍然带他到院子里，让他看管五只小鸡。这孩子拿竹竿赶了一会儿，便去看（kn kn）小朋友们玩耍。等他回来的时候，小鸡都被野猫叼走了。马神医看见了，摇摇头说：“贪玩的孩子，是学不会什么的，你回去吧。”又过了几天，老李把儿子送来了，马神医还是带他到院子里，让小李看管五只小鸡。马神医对他说：“要当心野猫来叼小鸡，别让小鸡掉到水沟里去。”小李听了马神医的话，想了想，他向马神医要了一条小狗，一罐白米，一把扫帚。 马神医看了很高兴就说我喜欢不偷懒不贪玩肯动脑筋能认真做事的孩子你就留在这里好好学医吧马神医把自己的本领都教给了小李。后来，小李成了名医，治好了许多疑难杂症。24 . 给带点的字选择正确的读音（用“”表示）。25 . 把最后一个自然段的标点符号补充完整。26 . 马神医最后选中小李做他徒弟的原因是：_27 . 老李家的儿子向马神医要了一条小狗，一罐白米，一把扫帚，请你联系上下文，发挥想象，把小李看管小鸡的过程写成一段话吧。_28 . 据课文内容填空。（1）把我的心脏带回祖国这篇课文讲述了，表达了肖邦。（2）肖邦：波兰最伟大的、，被称为“”，作品有、。（3）“弥留之际”指，肖邦对姐姐说的话，表达了他。（4）埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是。（5）学习本文，我们认识了、的肖邦。我没有钓住那条鱼我这一生,有过许多令人难忘的时刻。然而,我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。记得那是初秋时节的一天,温煦的阳光静静地照耀着树林。叔叔带我去钓鱼。我模仿别人钓鱼的样子,甩出钓线。忽然,诱饵消失得无影无踪。我赶紧猛地一拉鱼竿,没想到扯出的却是一团水草。我失望极了。过了许久，我感觉有什么东西在拽（zhui）我的钓线，并一下子将它拖入了深水中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀（cu）璨（cn）的阳光下活蹦乱跳。叔叔我掉转头地喊道我钓住了一条 “还没有哩。”叔叔地说。他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼钩也不见了。我功亏一篑（ku），快到手的捕获物眨眼间又溜走了。我分外沮丧，可叔叔却地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘（x）你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。” 打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就地回忆起小河边垂钓的那一幕。29 . 照样子,写词语。(1)眼巴巴（ABB式）(2)自吹自擂（ABAC式）30 . 根据语境,选择合适的词语填入文中相应的横线上。慢条斯理意味深长情不自禁欣喜若狂31 . 给文中的画线句子加标点符号。32 . 用“”画出文中的一个比喻句，这句话中把比作。33 . 文中描写“我”心情变化的词语有、。34 . 这个故事告诉了我们一个深刻的道理，请你在文中找到并用“”画出来。三、文言文阅读课内阅读东施效颦西施病心而颦其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。彼知颦美,而不知颦之所以美。35 . 用“/”给文中画“”的句子标出朗读节奏。36 . 同样是皱眉捧心,为什么西施美丽,东施丑陋呢?下面分析有误的是（ ）A西施是当时有名的美女,就是皱眉也别有风韵;东施本来就很丑,皱眉的样子更丑B西施皱眉捧着胸口的方法正确,东施皱眉捧着胸口的方法不正确37 . 这则寓言告诉我们什么道理?_阅读学弈，回答问题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。38 . 朗读“为是其智弗若与”应该读出（_）的语气。朗读“曰：非然也”应该读出（_）的语气。A疑问B反问C否定D肯定39 . 用“_”在文中画出描写两个学生学习状态的句子。40 . 读完这个故事，你受到怎样的启示？_伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。41 . 下列句子停顿不恰当的一句是 （ ）A伯牙善鼓琴，钟子期善听。B善哉，洋洋兮若江河！C伯牙所念，钟子期必得之。D伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。42 . 伯牙“终身不复鼓”的原因是（ ）A. 他太悲伤，每次弹琴都控制不住自己的情绪，无法再弹。B. 他已摔碎琴，再无琴可弹了。C. 他悲痛欲绝，觉得世上再无人了解自己，失去知音，因此不再弹琴。43 . 填空。 人们用“高山流水”比喻（_），把“知音”比作（_）的人，“伯牙绝弦”一词也渐渐演变成了一种意思：（_）古文阅读伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。44 . 给下列加点字注音。汤汤乎_锺子期_45 . 解释加点字词和句子的意思。方鼓琴而志在太山。_少选之间而志在流水。_善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_以为世无足复为鼓琴者。_46 . 由于这个传说，人们常把真正了解自己的人叫做（_），用（_）来比喻知音难觅或乐曲高妙。第 15 页 共 15 页参考答案一、语言表达1、2、二、现代文阅读1、2、3、4、5、6、7、8、9、三、文言文阅读1、2、3、4、