语文S版六年级下册第六单元第25课《窃读记》同步练习（II ）卷

语文S版六年级下册第六单元第25课窃读记同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共22题；共130分)1. （10分）看拼音，写词语。jun znln whu ynwn zhny yun_yn zhnmn tnyn bosn shnfn xin_2. （8分）给下列生字换个偏旁，再组词例：炒： 妙 、 奇妙 撑：_、_ 柜：_、_锅：_、_酸：_、_3. （6分）用横线划出正确的读音削弱_（xu xio） 看管_（kn kn）将近_（jing jing） 立即_（j j）眼睑_（jin lin） 低头折_（zh sh）节4. （3分）写出同偏旁的字并组词。月腋（头脑）（大腿）_女婪_车辘_5. （4分）我会给划线字加拼音_贪婪窃读唾沫支撑6. （8分）用“心”组适当的词填在括号里我们青少年应该向社会献一片_，对自己的父母应有_，对朋友要_，学习上要有_。我们在上学路要_，对陌生人要有_，别让父母为我们_，取得进步要_。7. （16分）啊，我发现每个词中所填的字意思相反！_应_合_龙_脉顶_立_争_恐_长_短_张_望_才_用_里逃_8. （8分）比一比，组词语。瞄_桅_唬_鸥_描_脆_虎_欧_9. （4分）多音字组词传chun _ zhun _ 降jing _ xing _10. （5分）我会解释句子中划线的词语。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。但我也不是读书废寝忘食的人，当三阳春飘来一阵阵炒菜的香味时，我也饿得饥肠辘辘。11. （2分）生字朋友在房子里多孤单呀，我们根据偏旁给它们找几个部首相同的朋友吧！_12. （3分）帮小鸟找到它们的门牌号。赶：A、加快行动，使不耽误时间 ；B、追； C遇到(某种情况)在回来的路上正赶上一场雨。_学习中就要有你追我赶的劲。_他骑车飞也似的往厂里赶。_13. （4分）选字填空。他 地_是我的父亲。这块土_非常好，非常大。听 近我_说他的妈妈生病了。我们家离医院很_。14. （5分）看拼音，写词语。zhung shqio jinm shshn xshui lng_15. （6分）数笔画填空。“母”共有_笔，第3笔是 _。“孩”共有_笔，第2笔是 _。“改”共有_笔，第2笔是 _。16. （4分）读拼音，写词语。j pcho cigu shodin jio_17. （8分）解释下列词语。昼：_ 耘：_ 绩麻：_各当家：_ 童孙：_ 供：_傍：_ 稀：_ 18. （5分）按要求改写句子我寻找。（扩句）成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句）读书很惬意。（改为反问句）19. （5分）连一连，组成新字小 日 人 田 木人 力 土 月 大 木20. （5分）理解句子“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”的含义。21. （5分）照样子，写词语。（写3个）依依不舍舒舒服服 22. （6分）综合性活动。 三年级（1）班准备6月15日下午三点在本班教室开展“我爱祖国传统文化”的主题班会活动。请你完成以下任务。（1）张老师安排你去邀请李校长参加活动,你见到李校长后说:“_”。 （2）请你以三（1）班班委会的名义提前一天在班务栏里写一个通知。 二、 阅读题 (共3题；共44分)23. （10分）课内阅读课窃读记我喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。进来看书的人（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些!”（1）这段文字选自课文第一组第1课窃读记作者是_。（2）从这段句子中找出两对近义词写下来。_、_（3）不改变意思，将句中划线的字换成另外一个。有时我会贴在一个大人的身边。_那时我便有充足的理由在书店待下去。_（4）在文段中加上适当的关联词语。我喜欢到顾客多的书店，_那样不会被人注意。进来看书的人_很多，_像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。24. （18分）阅读短文，回答问题。_高尔基小的时候生活很贫苦。他曾经到一个绘图师家里当徒弟。绘图师的妈妈是个狠心的老太婆，最讨厌高尔基读书。一天晚上，她看见高尔基点着蜡烛在看书，便气呼呼地把蜡烛吹灭了，高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。一次，高尔基偷偷把烛盘上的蜡油收集起来，装在一个空罐里，用棉线捻成一根灯芯，做成了一盏灯。他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现，那个茶壶已经烧坏了。老太婆知道这件事，拿起一根木柴，就朝高尔基的背上打去，柴刺扎进皮肉，高尔基的背肿得像个枕头。第二天，医生从高尔基的背上拔出了四十二根刺。医生不平地对高尔基说：“你可以向法院提出控告。”高尔基摇摇头说：“只要她答应让我看书，我就不提出控告。”老太婆害怕高尔基到法院告她，只好答应高尔基的要求。书籍为高尔基打开了一个无限广阔的世界。（1）用“因为所以”的句式给画横线的句子换个说法，意思不变。（2）从哪些地方可以看出高尔基爱读书？用“_”画出来吧！（3）你对高尔基有哪些了解？（4）给短文起个合适的题目，写在文前的直线上。（5）短文主要反映了（ ）A . 高尔基成为一名伟大的作家。B . 高尔基少年时的苦难生活。C . 高尔基爱读书胜过一切。D . 老太婆对高尔基的残忍。25. （16分）阅读短文，回答问题。假如给我三天光明我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。有时我想，要是人们把活着的每天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。_认为岁月还相当漫长，我们的每一天_不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋以及使用自己的器官上又何尝不是如此？_那些瞎了的人，_更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛？”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？（1）在文中横线上填上适当的关联词语。_认为岁月还相当漫长，我们的每一天_不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。_那些瞎了的人，_更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。（2）从文中找出两组反义词写下来。_ _（3）理解全文，填空。“要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天”，他们一定会_；“假如你只有三天的光明”，你将会_。作者写这篇课文，是想告诉我们：_。（4）读了这篇短文，你会想起哪些名人名言？请写出一两条。第 14 页 共 14 页参考答案一、 基础题 (共22题；共130分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、22-2、二、 阅读题 (共3题；共44分)23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、25-1、25-2、25-3、25-4、