2019-2020学年教科版科学四年级上册第三单元检测卷

2019-2020学年教科版科学四年级上册第三单元检测卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列能证明声音在液体中传播的现象是（ ）。A用光将鱼吸引到网里B鱼被岸上的说话声吓走C在岸上听到河水流动的声音2 . 下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。A在岸上的人可以听见河水流动的声音B我们能听到波浪拍击礁石的声音C游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音3 . 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿，这一现象说明（ ）A固体能传播声音B液体能传播声音C空气是传播声音的重要物质4 . 怎样可以使橡皮筋发出的声音高些（ ）A把橡皮筋拉得紧一点B把橡皮筋拉得松一点C用力搓橡皮筋5 . 小闹钟的声音是这样传播到我们耳朵的（ ）。A闹钟-空气-耳朵B闹铃-空气-闹铃的外壳-耳朵C闹铃-闹钟的外壳-空气-耳朵6 . 敲一敲，发现它们的声音是（ ）。A相同的B不同的7 . 敲击下面的钢管，发出的声音最高的是（ ）。ABC8 . 关于保护听觉器官的方法，下面（ ）是错误的。A不能经常使用耳塞听音乐B为了听得更清楚，应经常掏耳朵C不能听过强的声音9 . 蒸发皿需要放在（ ）上加热。A烧杯B三脚架C桌子10 . 下列说法正确的是（ ）。A用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播二、填空题11 . 将声波转化成振动的结构是耳中的_，_能够将振动转化成神经信号。12 . 声音向（_）传播。13 . 人的耳朵里有一个_，时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。14 . 物体振幅越大，声音音量越_；振幅越小，声音音量越_。物体振动频率越快，发出的声音音调越_；物体振动频率越慢，发出的声音音调越_。15 . 大量事实证明：声音因物体振动而（_）。振动停止，声音（_）。16 . 任何声音都是由_的_而产生的。_停止，_消失。17 . 声音以（_）的形式传播，当（_）遇到物体时，会使物体产生（_），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。18 . 敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音_，水越多声音_。19 . 点燃酒精灯时，一定要用燃着的火柴，绝不能_；加热完毕需要熄火时，可用_将其盖灭，绝对禁止_。三、判断题20 . 城市路边的绿化带，不但能使空气清新，还能很好地消除噪声。（_）21 . 声音的传播离不开物质。（_）22 . 遇到巨大的声响，我们要捂住耳朵紧闭着嘴，以保护鼓膜不受到伤害。（_）23 . 质地柔软，表面凹凸不平或有褶皱的材料（如地毯、海绵、棉布等）容易吸收声音。（_）24 . 被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（_）25 . 声音在潮湿空气中的传播速度要远小于在于燥空气中的传播速度。（_）26 . 声音有高有低，声音的高低就是强弱。（_）27 . 声音的强弱可以用音量来描述，声音的高低可以用音高来描述。（_）28 . 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音低，大音叉发出的声音高。（_）在观察比较“鼓膜”振动的实验中：29 . “鼓膜”模型只能由气球皮、口杯和橡皮筋做成。（_）30 . 在“鼓膜”上方制造远近不同的声音时，上面的纸屑跳动没有变化。（_）31 . 在“鼓膜”上方制造强弱不同的声音时，上面的纸屑跳动不同。（_）四、综合题把8个高脚杯排成“一”字形，以最左边的空杯子作为高音，依次向右加水开始调音。杯子中的水加得越多，声音越低，为了精确，可以用滴管少量加水，进行调音。调好音后，用筷子敲击高脚杯，就可以弹奏出悦耳的音乐了。32 . 声音的高低与高脚杯中水量的多少有怎样的关系？33 . 请你解释高脚杯为什么能发出高低不同的声音。如图，把正在发声的闹铃放入玻璃罩里，请根据声音相关知识回答下列问题34 . 隔着玻璃罩，我们 _（能 不能）听到闹铃的声音。35 . 简要画出闹铃声音的传播路线图。闹铃（_）（_）（_）耳朵36 . 用抽气筒把玻璃罩中的空气慢慢抽没，闹铃的声音（ ）。A越来越小，直至消失B越来越大，震耳欲聋C和先前一样大小37 . 由此，我们可以得出的结论是（ ）A声音只能在空气中传播。B空气能传播声音C空气能传播声音，真空不能传播声音第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、三、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、综合题1、2、