2020九年级语文新学期工作计划

2020九年级语文新学期工作计划 一 班级基本情况分析 20 xx 3 班大部分学生学习态度端正 能掌握正确的学习方法 养成了良好的学习习惯 经过两年多时间的学习 学生语文知识 阅读写作能力有了很大的提高 在历次语文考试中取得了理想的成 绩 目前 本届学生已进入初中学习的冲刺阶段 他们能顺利完成 初中阶段的学习任务 但也有部分学生 语文学科成绩不够理想 有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高 争取在 20 xx 年中 考中取得理想的成绩 二 教材分析 本册教材是按照 课程标准 编排的新教材 在内容 体系 结构上都有所突破和创新 体现了新理念和新目标 致力于构建新 的教材系统 促进学生综合素质的提高 确立学生在学习中的主体 地位 利于学生综合学习 因而达到较高的综合教学效应 教材分 为三大块 整合优化单元 专题 名著推荐和阅读 努力吸引学生 提高学生的学习积极性 在综合学科中提高学生的语文素养 在不 断的实践中 提高学生学习语文的积极性 培养实践能力 创新能 力和探究能力 扩大了知识容量 增强了综合教学的整体效应 有 利于全面而有效地提高学生语文素质的素养 三 教学的总要求 目标 20 xx 年中考 从提高学生语文综合素质入手 着重对学生 进行应试技巧的指导 认真学习新课程标准 更新教学理念 大胆 进行教学改革 实施 自主 合作 探究 的学习方法 确立学生 在学习中的主体地位 为学生自主学习 合作学习 探究学习 创 造性学习 创造必要的条件 促进学生语文素养的进一步提高 争 取在中考中取得理想的成绩 四 教改措施 一 以深化语文教学改革为契机 认真解读课程标准 吃透教 材的编辑意图 理清教材的文化内涵 摆正形成性学习与终结性学 习的关系 加大课堂教学改革力度 积极投身新课改 运用先进教 学理念和多媒体手段进行教学 在减轻学生负担的同时 激发学生 地学习兴趣 唤起问题意识 实施教学民主化 努力提高课堂教学 质量 二 教师要做到教学五认真 实施集体备课 集思广益 总揽 全局 教师在备课是要充分利用教材留下的空间 恰当把握教材的 量和度 面向全体 对全套教材进行宏观的把握 理出知识能力训 练点 进行有针对性的训练 以此来减轻学生过重的课业负担 认 真做好试卷分析 找出教学中的薄弱环节 注重补差补缺 争取教 学大面积丰收 三 认真抓好听说 读写训练 自行设计写作和口语交际 进 行口语交际训练 结合教材中的名著欣赏 诵读欣赏 引导学生进 行综合训练 尤其要注重培养语言交际能力和写作能力 根据中考 新题型 设计相关练习 进行口语表达方面的训练 四 注重培养学生良好的学习习惯 从报刊杂志网络上精选精 彩的时文和美文 掌握分析文章的阅读技巧 重视人文精神和科学 精神的培养 确立语文教学的新理念 增强学习的后劲 为学生今 后的发展打下基础 五 注重学科之间的联系和相互渗透 强化综合能力的培养 积 极开发课堂学习资源和课外学习资源 沟通课堂内外 沟通平行学 科 创造性地开展各种活动 努力提高语文素养 实现语文能力的 可持续发展 实现终身受用 为中考和高考打下坚实的基础 教研 组要与外界保持广泛密切的联系 适时引进高水平高质量的试卷 教师慎重选择试卷 进行有针对性的训练 要注意优生差生之间的 平衡 力争教学质量的全面丰收 六 高度重视作文教学 针对中考作文要求 进行作文应试训 练 侧重进行记叙文写作的达标训练 要求学生写出亲身体验和真 实情感 注重对学生良好写作习惯的培养 讲究文面 讲究写作的 形式的包装 扩大一类文比重 减少四类文 2020 九年级语文新学期工作计划 2 一 学情分析 从整体来看 学生身上良好的学习习惯 课堂听讲 记笔记 回 答问题 正在逐步养成 学习兴趣和学习态度也有了明显的转变 语 文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高 但也存在如下不 足 1 思维质量不高 部分学生在学习过程中懒于动脑 很少或者根本没有预习 复 习的习惯 上课是老师讲什么便学什么 被动接受老师提供的现成 的答案 不积极主动的思考 更缺乏创新意识和创造精神 学习停 留在机械记忆的水平状态 2 注意力差 个别学生有时表现为注意力不能持久 学习态度 动机 意志 及自我意识等方面存在较多障碍 能力更是被抑制 他们上课时或 做小动作 或处于失神状态 或趴在桌子上睡觉 上课效率极低 3 动机缺乏 家长的思想意识不正确是影响学生学习动机的一个重要因素 家长对这样的孩子要求不严 不高 认为学不学知识都无所谓 所 以不能与老师达成一致的要求 使有些学生缺乏学习动机 学习目 的不明确 没有合理的时间安排 没有主动学习的习惯 学习上得 过且过 二 教材分析 九年级在整个新课程教材体系中属于第五阶段 对提高学生的 语文素养起着极其重要的作用 准确地说 是肩负着提高学生文学 欣赏能力的重任 本册教材教学内容以文学作品 诗歌 小说为 主 安排了一个单元的议论文 继续集中学习文言文 本册教材仍按照 人与自然 人与社会 人与自我 的新课程理念选取教学内容 突出教学的人文性 多样性 探究性 开放性 重视学生语文素养的全面提高 特别是文学欣赏能力的提 高 注重培养学生的自主意识 创造精神 合作意识与知识的整合 能力 全册内容分为六个版块 即 阅读 写作 口语交际 综合性 学习 课外古诗词背诵 名著导读 附录 有的课文后还有补白 全册共编排了 25 篇课文 其中教读课文篇 自读课文篇 共分为六 个单元 每个单元一个主题 下面 分单元进行具体分析 第一单元 诗海徜佯 本单元编选的五首诗歌内容丰富 手法多样 语言精美 是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音 教学诗 歌 不宜多讲 更不宜偏重理性分析 要重在引导学生通过想像和 联想 感受知诗歌的形象和意象 理解诗歌 要让学生熟读诗歌 最好能背诵 在朗读中体会诗歌的语言美 情感美 意境美和韵律 美 第二单元 思想风采 本单元所选课文哲理性较强 注重 从多方面给学生以人生的启示 并丰富他们的生活经验 注意引导学 生树立正确的人生观 价值观 开阔学生的视野 提高学生思辩的能 力 注意文体特点 演讲的口语性较强 书信书面色彩较浓厚 第三单元 少年生活 注意小说的体裁特点 了解人物 情节 环境等要素 分析把握小说的主题 注意培养学生的想像能力 的创造能力 阅读小说 既是接受的过程 也是再创造的过程 理 解作者的写作意图的作品本身是首要的 但是得出自己的见解 可以 和大家相同 也可以是独创的 也是很重要的 注意揣摩小说的语言 从中得到启发 并不断积累 提高实际的语言运用能力 第四单元 求知与读书 这是全套教材中惟一的议论文单 元 要重视 要让学生了解一些议论文的知识 论点 论据 论证等 在实践中把知识转化为能力 引导学生结合自己的生活经验 知识积 累 阅读文章 形成具有个性的 自己的认识 注意读写结合 充分 利用阅读的资源 指导学生的写作 第五单元 古代白话小说 应注意人物性格 情节 中国古代 白话小说一般通过丰富 曲折 完整的故事情节表现人物性格 体 现了中国小说的特点 注意与历史结合起来 可以进行跨学科的学 习 了解古人的生活 对古人要实事求是 理解不要偏颇 不要以现 成的框架 求全责备 注意古代白话小说的语言 第六单元 史传 了解历史 理解历史人物 紧密结合历史 可 以进行跨学科的学习 以提高学生语文能力为主 搜集资料 筛选 资料 讨论 评论 写报告等形式 进行语文能力的实践 辩证地认 识古代社会和人物 认识历史的发展 不搞教条主义 注重文言文的 教学 积累词语 理解句式 重视诵读 课外古诗词背诵 共有 10 首 穿插在每周早读时间完成 名著导读 学期初即布置阅读任务 鼓励并指导学生认真阅读 并做好读书笔记等 学期末进行交流 三 教学目标 1 思想品德目标 在语文教学过程中 进一步培养学生的爱国 主义精神 激发学生热爱祖国语言文字的感情 培养学生社会主义 的思想品质 努力开拓学生的视野 注重培养创新精神和创造能力 发展学生的智力 培养学生健康高深的审美情趣 提高学生的文化 品位 发展健康个性 逐步形成健全人格 这是初中三年的最终目 标 本学期要创造一个良好的开端 打下基础 2 知识目标 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识 了 解描写方法和修辞方法和词类的有关知识 熟记课文中出现的生字 生词的音形义 3 能力目标 能领会词句在语言环境中的含义和作用 理解思 想内容和文章的思路 了解基本写法 具有一定的语言感受能力 初步掌握精读略读的方法 培养默读的习惯 提高阅读速度 能用 普通话正确流利地朗读课文 背诵基本课文中的一些精彩片段 初 步具有欣赏文学作品的能力 读文言文课文 要了解内容 背诵一 些基本篇目 熟练使用常用字典词典 养成读书看报的习惯 4 人文素质目标 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字 来进行交流表达 把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西 灵活运用到生活中 从而提高自己的文化品位 例如待人接物的仪 态 为人处事的心理 读书看报看电视的习惯等 四 提高教学质量的措施 1 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发 使学生 在潜移默化的过程中 提高思想认识 陶冶道德情操 培养审美情 趣 做到既教书又育人 这部分内容主要体现在第二单元和第五单 元中 因此 学习第二单元 在体会口语和书面语的差异的同时 一定要感受人类精英活跃的思维 以丰富自己的情感 在第五单元 学习中 不但了解古人的生活 更要培养学生求实的精神 2 在语文教学的过程中 要加强综合 简化头绪 指导学生运 用比较 分析 归纳等方法 发展他们的观察 记忆 思考 联想 和想象的能力 尤其要重视培养学生的创造性思维 突出重点 重 视积累 感悟 熏陶和培养语感 致力于语文素养的整体提高 因 此 本学期在授课中主要做到提前备课 明确目标 精通过程 在 学生方面 主要培养阅读一般的现代文能力 要求每分钟阅读不少 于 500 字 对课文的内容和表达有自己的心得 能提出自己的看法 和疑问 从而培养学生在把握自己观点的前提下 学会即席讲话和 有准备的主题讲演 3 教学过程应突出学生的实践活动 指导学生主动地获取知识 科学地训练技能 全面提高语文能力 每堂课教师根据学生实际精 心备课 尤其要备好学生 改变繁琐的教学方式 突出重点和难点 要提倡灵活多样的教学方式 鼓励运用探究性的学习方式 要避免 繁琐的分析和琐碎机械的练习 4 重视创设语文学习的环境 沟通课本内外的联系 拓宽学习 渠道 增加学生语文实践的机会 计划在十一月份展示学习成果 即用文字 图表 图画 照片等来展示 掌握查找资料 引用资料 的基本方法 做到分清原始资料与间接资料的主要差别 5 作文教学 在原有作文教学的基础上 本学期主要突出针对 贴近生活实际 富有生活气息 灵活命题的形式 鼓励学生多写随 笔和读书笔记 尝试互批共批 以改促写 有效提高作文水平 本 学期大作文计划写八次 学完每个单元后写一次 其他练笔不少于 八千字 45 分钟能完成不少于 500 字的习作 五 本学期个人提高方面 1 业务提高计划 1 定期参加听课活动以及教研组的各项活动 搜集优秀的课例 进行研究 本学期听课节数力争达到 20 节以上 听课除学校组织的听课活 动外 组织好本组教师开展听课学习 2 写好教学反思 每单元一个教学反思 教学体会 每月一个教 学体会 并及时进行整理 升华为随笔和经验 3 上好每一节课 教师要精心设计 灵活操作 以适应大多数 学生的实际 2 计划阅读书目 新课程下中小学教师备课技能指导 语文课程标准 吉林省义务教育常规 人文思想的足迹 成功教育 细节决定成败 等 3 其他活动 学习电脑 撰写一篇质量较高的论文 争取在刊 物上发表 六 教研课题 本学期教研课题 拟在提高学生的写作兴趣上 从实际出发 认真分析学生厌写情绪 通过分析 寻找适合学生并能培养学生写 作兴趣的方式和方法 力求达到学校规定的教学指标 努力提高自 己的教学水准 勤奋上进 在教学中多研究多探索 拟设立教研课 题为 分析厌写情绪 提高作文兴趣 研究的主要措施 一 厌学情绪的产生 1 学生自身的原因 反应比较慢 接受能力较差 缺乏信心 随着教学进度的推进 进而产生了学习恐惧心理 2 家庭原因 个别家长不关心孩子的受教育情况 不引导孩子 解决学习上的困难 打击了孩子的学习积极性 二 激发学生学习的兴趣 1 写作时 帮助他们分析题意 化解难点 树立自信 2 培养他们与人交流的习惯 建立良好的人际关系 3 努力拓展语文学习领域 即阅读方法要灵活 增加课文阅读 量 作文训练形式多样化 总之 在语文教学实践中 我会严格要求自己 不断反思 不 断总结 做到有爱心 有耐心 有信心 时刻关注学生的成长 通 过各种方式提高学生的语文素养和语文能力