《鲜花和星星》教学设计.doc

鲜花和星星 丁晓敏学习目标:1. 掌握本课生字。音：重点读好轻声词，形：借助图片记住象形字“朵”，理解字义记住满是左右结构三点水旁的字，义：借助部件区别字义：颗、棵。学会写最、真两个笔画较多的生字。2. 初读课文，了解诗歌自然段划分。理解读文，抓住关键词句：满地、满天、这里、那里、真比还多，在过程中体会鲜花、星星的数量多、品种多、色彩多，并通过朗读表达，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。3. 感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。学习重点:1. 重点：掌握生字。有感情朗读课文。2. 难点：理解鲜花、星星的多不仅体现在数量上，更体现在种类、色彩上。从而更好的理解“多”。过程： 一、拼音导入，字源辨字义。 5 1、夏天到了，花儿可真美啊!（出图）读读这个词： （引导读好：这花绽放着呢！） 出示“鲜花”拼音卡片：“xin hu”（一起读读“鲜花”字卡） 到了夜晚，人们仰望天空，常常能看到许多： 出示“星星”拼音卡片：“xn xin”，（一起读读“星星”字卡） 我们用了一个“和”字将鲜花和星星连在一起，这就是我们今天要学习的儿童诗，小朋友自己读读诗题，既要把事物读准，还要读出谁和谁。 想想看，“星星”是在晚上出来的，我们一起读读（“鲜花和星星”）2、瞧，老师就带来了（1）一（ 朵 ）鲜花A、小朋友们，看到图和字我们就知道生接（比比看哪儿像）朵字上面的“几”像盛开的花朵，下面的木就像花的枝干和叶子。（评：咱们的古人真聪明，能够根据事物的样子造出今天的汉字。）“几”是个新部件，书写时横折弯不带钩，就像盛开的花朵，多么娇艳柔嫩，不能带刺，跟老师书空。B、这儿不止一朵鲜花， 还可以怎么说？同一事物填入不同的词，表示不同的数量，像这样的词，就叫“量词。过渡：不同的事物，量词也有所不同。（2）一（ ）星星 这里有两个（颗 棵），比比它们有什么相同和不同，你说。（读音相同，偏旁不同）看，小果子长在树上，因此有木的棵是形容树木及植物的量词。颗中有一个“页”字，和老师一起书空“页”。古人根据人圆圆的脑袋的样子造了页这个字。因此带有页的颗是用于小而圆一类事物的量词。比如：一颗珍珠，一颗葡萄.一（ ）星星 应该选？总结:理解部件含义，就能区别形近字二、初读小诗，体会形式美 8 1、打开课本90页，（配乐范读）先听老师读课文，看字听音，（生接）听清读音，听清停连(双手捧书，书外斜)。（适时表扬动作快的学生）2、听完老师的朗读，小诗有几个自然段？（图 比较）比比小诗和以前学的课文在样式上有什么不同。 诗歌讲究形式美，通过空行来划分自然段。（展示空行）拿出铅笔在书上标标。3、接下来请小朋们自己试着读读，注意借助拼音（生接）读准音，词儿连读（生接）不拖音，连词成句（生接）读通顺，按照自己的节奏读，可以快可以慢。4、小朋友们读得很认真，老师要来考考你难读的字音，这一组词谁能借助拼音读准？“满地”“满天” （“满”三声读满）a.“满”这个字最初是形容水多。你看，缸里的水多到装不下都快从旁边溢出来了，因此满的部件是三点水。后来还形容数量很多，这碗饭多到装不下了，就是满碗的米饭。 再读读“满地”“满天”。b.地上，到处都铺满鲜花就是满地的鲜花（女生读读）又多又密c.天上，到处都是星星就是满天的星星（男生读读）布满星空5、再读读这一组表示地方的词： “这里”（翘舌音，轻声），“那里”（鼻音，轻声），拿出小手，和老师一起指一指：这里一朵（近一点），那里一朵（远一点）。6、前鼻音谁来读：“真”（前鼻音）“真多”，放到句子里一定也能读好。 （真比天上的星星还多，真比地上的花儿还多。）7、难读的字音我们读准了，下面请小朋友再来读读这首诗，这次读我们要做到读准字音，读通句子，读完一句（生接）想意思，边读边想（生接）边记忆。按照自己的节奏读，不和别人一条声。 三、精读课文，感悟“鲜花之多”“星星之多” 15 （1） 第一自然段 1、小朋友，自己读读第一自然段，边读边想，你最喜欢什么？为什么呢？要通过你的朗读和大家分享。（学生自由读第一自然段） 2、下面啊，我觉得我们的小朋友都可以来当小评委，我们一起来品析品析，听清楚老师的要求：先评价同学的朗读（正确、流利方面）；听了某某某的朗读，我知道（明白）了.我仿佛看到（感受到了）了.；我也想来读读；谁来补充我的发言。 3、学生活动 （学生汇报，读、评、再读。）教师适时点拨：咱们去瞧瞧“满地的鲜花”，看着满地鲜花的样子，读好“满地的鲜花”难怪作者说“真比（生接）天上的星星还多”其实，夏天的花儿何止数量多啊，它们的种类和颜色也很多呢，你们看，（出图）雪白的茉莉花，金黄的（生向日葵），紫红的喇叭花，百合花是？你瞧，有些儿花已经盛开了，有些花还羞答答地含苞待放呢！闭上眼睛，深深吸上一口气，想象你就在花丛中，各种各样的花香仿佛扑鼻而来。真让人喜欢呀！ 让我们用自己的朗读把大家带进花园里 引读：我最喜欢（评：小朋友真聪明，我们自己就可以把它读懂，而且读得美美的。）休息一下，一闪一闪亮晶晶（二）第二自然段1、夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了。这时候，天空中最美的就是那闪烁的星星了。同桌之间互相读读第二自然段，边读边想你仿佛看到了什么？要通过你的朗读和大家分享。（学生活动） 2、学生活动 （读、评、再读。）3、 教师适时点拨：“晚上” 日子旁在这里表示时间，太阳落山后就到了晚上。轻轻地再读读这个词，不要吵醒睡着的花儿。“花儿”儿化音，舌尖向上翘一下。 咱们一起亲昵地喊喊它的名字。咱们去瞧瞧“满天的星星” 把你看到的读出来。(评：布满星空，真多呀！；还一闪一闪呢！) 这神秘而璀璨的星星真比生接：“地上的花儿还多”10、其实，星星不仅数量多，它的种类和颜色也很多呢！你们看夏天的夜晚我们能看到的星星数量达到10亿多颗，我们的地球也是一颗星星，因为70%被水覆盖被称作蓝色星球。再来看看，著名的八大行星的它们的颜色和花纹就各不一样，你们看，红色的那颗是？蓝色的那颗呢？最小的那颗是？.太阳系中八大行星颜色花纹就各有不同，更别提那满天的星星了看!它们正一闪一闪地向我们眨着眼睛呢。让我们用自己的朗读声把大家带入浩瀚的星空 “到了晚上.”四、熟读成诵，再现画面整体美 2 1.盛夏时节，白天我们欣赏绚烂的鲜花，到了夜晚，我们眺望璀璨的星星，它们都是大自然赐予我们神奇而又珍贵的礼物，“鲜花”和“星星”同时装点着我们的大自然。难怪作者要用一个“和”字将“鲜花、星星”连在一起。再读读课题2. 这么美的文字我们要将它记在心中，让我们看着填空美美地吟诵这首小诗，小朋友还可以加上自己的动作。（配乐、配图片）。五、趣味口诀，快乐写字 101、课文学完了，生字藏在花朵后面想和你们捉迷藏呢。（一起读读）2、“最 真”的笔画比较多，这节课我们一起来学写这两个字（先看大结构，再看主笔画）“最，真”上下结构，注意：中心对正，上下紧凑最：日字扁又小，两竖相遇往里收；一横拉拉长，左边低来右边高；一竖站站稳，提画伸到外面来，最后一捺不要忘；捺画：小平台、滑滑梯、顿一顿、到平地。真：横画多、有长短；横间空白要相等，十的竖要斜，横画间距要相等 撇点对着竖画起。3、1打开习字册，2拿出铅笔，3摆好姿势老师检查（复习“双姿”口诀）4、写、展示、讲评五、总结拓展这节课我们欣赏了大自然中绚烂的鲜花和璀璨的星星，还学习了部分生字，收获真大，只要你有一双仔细观察，善于发现的眼睛，你就会发现生活中处处充满了美，课后请小朋友们试着仿照课文中的式样也创作一首小诗，下节课我们来交流。5