《快乐刮画》教学设计

市实验小学五年级教案快乐刮画马杰第六课快乐刮画设计理念：通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。教材分析：快乐刮画主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。学生分析：本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。教学目标：知识与技能通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。 方法与过程通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。情感态度价值观通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。教学重难点：重点：认识刮画的特点，学会运用刮画工具。难点：运用点线面的知识刮画。课前准备：学生：刮画纸、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）教师：课件、范作、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）课时安排：一课时教学设计：一、激趣导入 引出课题 出示一张刮画纸纸：师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？生：一张黑色的纸块。师：不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？生：想。师重复：这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。师：（将刮出来的画贴在黑板上）漂亮吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎么变出来的吗？生：刮出来的。（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）师：你们真棒！的确是刮出来的。板书：刮出来的，提示课题快乐刮画。二、出示目标 认识刮画1、刮画纸和普通纸有什么不同？2、画刮画使用的工具和平时绘画使用的绘画工具有什么不同？3、刮画和平时绘画作品画出来的有什么不同？三、初步了解 制作方法1、课件出示图片，请学生观察了解刮画制作的方法。竹笔刮出各种线条和明暗的形或面。2、通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果，告诉学生，刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。3、屏幕上出现刮画作品，请学生说出喜欢的作品及理由。（引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、色彩的运用，刮面大小加以总结。如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特等） 4、刮画步骤指导。出示课件在恐龙园里同学们观察，在制作刮画时，应按照什么步骤。抽生回答，总结：先刮主要物体，再刮次要，周边的物体。观察这两幅图片，说说在制作时先刮什么后刮什么。四、尝试制作 布置作业5、同学们一定很想动手试试吧？请看学习要求：设计一个形象，(景物、人物、动物等都可以) 确定点、线、面的处理方法， 在刮蜡纸上进行表现。老师及时表扬构图完整，点、线、面处理比较好的作品。五、作品展示 激励刮画1、各组推选优秀作品，贴在黑板上的展示区内。2、请小画家介绍、评价自己的作品。教师客串校园电视台小记者对学生进行采访。六、课外延伸 热爱刮画1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,进行刮画。 2、尝试合作创作：和家人,同伴,老师一起完成大的刮画作品,如壁画等。3、欣赏民间艺术石刻拓片牛，欣赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描人物感受刮画艺术的魅力。板书设计：快乐刮画点 线 面 先刮主要-后刮次要